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1、古诗十九首古诗十九首诗三首诗三首涉江采芙蓉涉江采芙蓉新课导入知识导读诗歌赏析问题探究延伸阅读目录新课导入新课导入 钟嵘在诗品中曾评古诗十九首说：“心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首涉江采芙蓉，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 古诗十九首最早载于梁代萧统编的文选，它是文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。 “古诗”的原意是古代人所作是诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以文选的编者把它们编集在一起，总题为古诗十
2、九首。后世遂沿用这一名称。知识导读知识导读 从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 艺术上继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。 文选封面文选书影 涉涉江江采采芙芙蓉蓉 涉涉江江采采芙芙蓉蓉， 兰兰泽泽多多芳芳草草。 采采之之欲欲遗遗谁谁？ 所所思思在在远远道道。 还还顾顾望望旧旧乡乡， 长长路路漫漫浩浩浩浩。 同同心心而而离离居居， 忧忧伤伤以以终终老老。涉江采芙蓉诗意图 1、诗歌中的抒情主人公表达
3、感情的方式是什么？其目的是什么？方式是试图采摘芙蓉，方式是试图采摘芙蓉，目的是目的是“遗遗”远方的远方的“同心同心”者。者。诗歌赏析诗歌赏析 芙蓉，即荷花。给人以清幽、高洁之感。起首芙蓉，即荷花。给人以清幽、高洁之感。起首句，营造了清幽、高洁的意境。句，营造了清幽、高洁的意境。 花草娇嫩美丽，又给人欣欣向荣的感觉，以花花草娇嫩美丽，又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋，既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿。草赠亲朋，既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿。 2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？这样理解“赠花”的行为？ 3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？
4、诗诗歌歌讲讲究究“起起、承承、转转、合合”，这这两两句句在在结结构构上上是是暗暗转转过过渡渡，为为表表现现主主人人公公的的情情绪绪由由欢欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。 2、诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用？ 这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ “还还顾顾”一一词词，动动作作性性和和画画面面感感很很强强，可可以以清清晰晰地地表表现现了了主主人人公公孤孤独独、忧忧愁愁、怅怅惘惘的的形形象象和
5、和心心情情。“漫漫浩浩浩浩”一一词词是是写写主主人人公公与与环环顾顾所所见见“旧旧乡乡”的的距距离离，给给人人以以路路途途绵绵延延无无尽尽的的感感觉觉。这这两两个个词词含含蓄蓄地地传传达达了了主主人人公公极极度度痛痛苦苦的的心心情情，可可是是，这这两两句句并并没没有有直直接接点点明明主主人人公公的的痛痛苦苦，这这样样就就给给读读者者留留下下了了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 还还能能让让人人深深切切地地感感受受到到两两个个彼彼此此相相爱爱的的人人的的真真挚挚笃笃厚厚的的感感情情。因因爱爱之之深深才才思思之之深深，因因爱爱之长久才有之长久才有“终老终老”之之“忧伤忧伤”。 7、这首诗有什么艺术特点？ 可可以以从从两两个个方方面面看看：一一是是意意境境高高洁洁、清清幽幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。 采莲图 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？问题探究问题探究 西洲曲西洲曲采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花过人头。莲花过人头。低头弄莲子，低头弄莲子，莲子青如水。莲子青如水。 延伸阅读延伸阅读再见再见! !
