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1、六国论 苏洵1 1二.作者介绍、时代背景：苏洵（10091066），字明允，自号老泉。宋朝眉山（今四川眉山）人，著名散文家。与子苏轼、苏辙并称“三苏”，均为“唐宋八大家”苏洵著有嘉佑集。本文选自嘉佑集权书，权书共10篇，都是评论政治和历史的。本文为第八篇。宋朝建国以后吸取唐末五代的教训，采用中央专制集权政策，一切权力归中央，削弱了将帅的权力，但同时有造成兵力渐趋衰落，以致在与辽和西夏的交战中输多胜少，只好割地赔款以求和。针对这种现实，作者以历史上六国灭亡的教训立论，借古讽今，借六国因贿赂强秦而亡的历史批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。2 2四.理解分析第一二段（一）补充注释1.非兵不利 兵：兵器
2、2.战不善 善：恰当3.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱4.破灭之道也 道：途径，道路（抽象）5.或曰 或：有人6.不赂者以赂者丧 以：因为，由于7.盖失强援 盖：表原因，大概因为8.秦以攻取之外 以：凭着，用9.其实百倍 其实：它的实际数目10.则秦之所大欲 则：那么11.以有尺寸之地 以有：才有12.理固宜然 固：本来13.此言得之 得：得当，对（二）通读课文，边读边翻译。3 3（三）一词多义理解。指出下列各组句子中所列词语的意义和用法。1.得A 小则获邑，大则得城 B 此言得之C 古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得D 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤 E 然后得一夕安寝2.
3、亡A 诸侯之所亡，与战败而亡者 B 山东豪俊遂并起而亡秦族矣C 追亡逐北，伏尸百万 D 今亡亦死，举大计亦死E 河曲智叟亡以应3.事A 以地事秦，犹抱薪救火 B 天下事有难易乎C 季氏将有事于颛臾 D 不事稼穑4 4（六）分析文段1.苏洵认为，六国灭亡的真正原因在于何处？他的观点是什么？请用原句回答：答：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”2.作者在第一段中主要采用了什么论证方法？作者所持的观点是否有太过武断之嫌？请说明。答：因果论证。作者的观点并不武断，因为“不赂者以赂者丧”。3.第二段中作者又用了那些论证方法，请说明之。答：有对比论证，“先祖父”与“子孙”对土地的态度；举例论证，概述
4、六国赂秦的情况；引用论证，引用史记魏世家中的话。4.作者是怎样描绘六国国君在赂秦这件事上表现出的心态的？答：“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝”。5.第二段重在论述一个什么道理？答：赂秦比战争对六国的势力的削弱更大。5 5二.分析第三段（一）补充注释1.终继五国迁灭 终：最终2.与赢而不助五国也 与：交好3.五国既丧，齐亦不免矣 既：之后4.燕赵之君，始有远略 始：起初5.义不赂秦 义：行正义6.斯用兵之效也 效：功效7.始速祸焉 始：才8.李牧连却之 却：击退9.洎牧以谗诛 以：因为10.惜其用武而不终也 终：坚持到最后11.且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：几乎12.诚不得已 诚：的确13
5、.当与秦相较 当：通“倘”，倘若；较：较量，抗衡14.或未易量 或：或许；易：轻易；量：确定，估量6 6（二）一词多义现象。1.终A 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 B 惜其用武而不终也C 文王九十七乃终 D 吾尝终日而思矣2.始A 燕赵之君，始有远略 B 至丹以荆卿为计，始速祸焉C 天地者，生之始也 D 养生丧死无憾，王道之始也3.与A 与嬴而不助五国也 B 合纵缔交，相与为一C 今由与求也，相夫子 D 无乃尔是过与7 7（五）分析文段1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。2.这一段和
6、作者的论点是否统一？试具体说明。答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点的一个补充。3.若把这里对“三国”的评说换为对赂秦之国灭亡经过的陈述，你认为论证效果是更好还是不好？（讨论）8 8三.分析解读四、五段：（一）补充注释1.以赂秦之地封天下之谋臣 封：分封2.以事秦之心礼天下奇才 礼：以礼相待3.而为秦人积威之所劫 劫：挟持4.勿恐秦人食之不得下咽也 咽：咽喉9 9（二）指出下列词语在各句中的意义和用法1.于A 日削月割，以趋于亡 B 其势弱于秦C 赵尝五战于秦 D 青，取之于蓝2.胜A 而犹有不可以不赂而胜之之势B 故不战而强弱胜负已判矣
7、C 刑人如恐不胜 D 日出江花红胜火10103.所A 为国者无使为积威之所劫哉B 较秦之所得，与战胜而得者C 必能使行阵和睦，优劣得所D 是不材之木，无所可用4.为A 而为秦人积威之所劫B 为国者无使为积威之所劫哉C 今三世以前，至于赵之为赵D 是社稷之臣也，何以伐为1111（四）区别下列词语的古今意义和用法1、其实百倍（古：那实际情况，它的实际数目；今：实际上）2、思厥先祖父（古：祖辈与父辈；今：父亲的父亲） 3、至于颠覆，理固宜然（古：以致，以至于；今：连词，引出某人或某事）4、可谓智力孤危(古：智谋和力量；今：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。)1212 5、刺客不
8、行（古：不起身去秦国；今：不可以，水平差） 6、而犹有可以不赂而胜之之势（古：可以凭借；今：能够） 7、而从六国破灭之故事（古：前例、旧事；今：真实的或虚构的有人物有情节的事情。）1313（四）词类活用 1、盖失强援，不能独完（“完”形容词用作动词，保全）2、小则获邑，大则得城（“小”“大”形容词作名词，小的方面，大的方面）3、能守其土，义不赂秦（“义”名词用作动词，坚守大义，坚持正义）4、李牧连却之（“却”动词的使动用法，使退却；击退）5、以事秦之心礼天下之奇才（“礼”名词用作动词，礼遇）6、并力西向（“西”名词作状语，向西）7、日割月削（“日”“月”名词作状语，一天天地、一月月地）1414
9、各家关于天下兴亡的观点各家关于天下兴亡的观点 ：过秦论：仁义不施而攻守之势异也。伶官传序：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身谏太宗十思疏：居安思危，戒奢以俭出师表：广开言路、亲贤远佞孟子二章：得道多助，失道寡助阿房宫赋：戒奢以俭邹忌讽齐王纳谏：广开言路勾践灭吴：励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明我们对于香港问题的基本立场：针锋相对，寸利必争，国家利益高于一切，决不搞屈辱外交触龙说赵太后：磨炼国君意志，培养能君主季氏将划颛臾：君贤臣能且上下精诚团结寡人之于国也：使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义(物质文明与精神文明两方面都得到发展)六国论(苏辙)：六国相互背盟败约而失韩魏之天下要冲1515（七）分析阅读1.从这两段来看，作者写作的目的是什么？答：劝告当政者不要重蹈六国灭亡的覆辙，对于强敌应不赂而胜之。2.第四段的三句话是什么关系？答：第一二句之间是转折关系；第二和第三句之间是因果关系。作者这样写，是要通过说理逐步揭示写作意图，引导读者深思。3.第五段中作者有没有隐含对统治者的批评，试说明之。答：有。末句中“苟以天下之大”针对北宋最高层统治者，“又在六国之下”是对北宋高层统治者的严厉批评。1616四.试复述本文的总体思路（略）1717附：板书设计1818
