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1、初中语文知识精讲课程 记叙文之设置悬念记叙文之设置悬念 情境导入 这这个婆娘不是人，个婆娘不是人， 九天仙女下凡九天仙女下凡尘尘。 儿儿孙孙个个都是个个都是贼贼， 偷偷得寿桃献至得寿桃献至亲亲。 知识讲解 设置悬念设置悬念 设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。 设置悬念的方法和作用设置悬念的方法和作用 谁是最可爱的人 中国人失掉自信力了吗 利用标题设置疑问，制造悬念，为下文埋下伏笔。利用标题设置疑问，制造悬念，为下文埋下伏笔。看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。看了这样的标题，读者就会急切
2、地往下阅读。 标题法标题法 设置悬念的方法和作用设置悬念的方法和作用 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。（选自背影） 倒叙法倒叙法 采用倒叙的方法，给读者造成悬念，引出下文，吸引读采用倒叙的方法，给读者造成悬念，引出下文，吸引读者到文中去找答案。能增强文章的生动性，更能引人入胜，者到文中去找答案。能增强文章的生动性，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 设置悬念的方法和作用设置悬念的方法和作用 “我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“
3、我”一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？（选自故乡） 插叙法插叙法 采用插叙，使悬念一个接一个，一环扣一环，一方面可以采用插叙，使悬念一个接一个，一环扣一环，一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文章曲折变化，跌宕使人物形象更加丰满，另一方面可以使文章曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。起伏，读来趣味横生。 设置悬念的方法和作用设置悬念的方法和作用 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳
4、了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。（选自羚羊木雕） 设疑法设疑法 设疑制造悬念，抓住读者，引出了故事，突出了文章的主设疑制造悬念，抓住读者，引出了故事，突出了文章的主要事件，比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。要事件，比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。 设置悬念的方法和作用设置悬念的方法和作用 “我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。” （选自最后一课） “后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。” （选自最后
5、一课） 描写法描写法 就是通过人物的外貌、神情描写与平时不同，造成悬念。就是通过人物的外貌、神情描写与平时不同，造成悬念。为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。地读下去。 设置悬念的作用总结设置悬念的作用总结 1.为下文做铺垫，为下文埋下伏笔。 2.使文章情节曲折生动，环环相扣，增强文章的可读性。 3.吸引读者往下读，激发读者阅读兴趣。 4.突出了（文章主要事件、主人公的形象等等）。 真题演练 最后的绝招最后的绝招 2014荆州中考语文试题 “面人雷”，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。 只要不下雨落雪，“面人雷”会准时出来摆摊。他的行头很简单：一只可收放的小支架，上面挂一个纸板，正中写“面人雷”三个大字，两边各写一行小字：“为真人捏像”“以绝技传家” 。 8. “最后的绝招最后的绝招”作为文章的标题，妙在何处？作为文章的标题，妙在何处？ 设置悬念，激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突设置悬念，激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。出了人物形象。 课堂小结设设置置悬悬念念 1.1.设置悬念的定义设置悬念的定义 2.2.设置悬念的方法和作用设置悬念的方法和作用
