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1、授课教师、课件制作：梁晓珍 博海小学诗歌朗诵诗歌朗诵三三三三年级语文年级语文年级语文年级语文朗诵活动课朗诵活动课朗诵活动课朗诵活动课朗诵是一种（朗诵是一种（ ）。）。倪萍：今年的春节联欢晚会突出了倪萍：今年的春节联欢晚会突出了（ ）两个字。）两个字。 联欢联欢表演艺术表演艺术诗歌朗诵技巧诗歌朗诵技巧诗歌朗诵技巧诗歌朗诵技巧一、朗诵前的准备 选择朗诵材料 。把握作品的内容。穿着、仪表、配乐等。 二、朗诵的基本表达技巧二、朗诵的基本表达技巧 音1.普通话。 （标准、清楚）2.停顿、语速。要求：拖腔拉调（古诗词以及旧体诗词）。生理停顿、语法停顿、强调停顿。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快
2、一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。3.节奏、重音及句调。二、朗诵的基本表达技巧二、朗诵的基本表达技巧 情表情训练快乐伤感愤怒自豪三、朗诵的规范1.1.手势动作不宜过多。手势动作不宜过多。2.2.朗诵应完整。先读诗题，然朗诵应完整。先读诗题，然后读文章作者（也可不读），后读文章作者（也可不读），最后读正文。最后读正文。诗歌朗诵练习诗歌朗诵练习诗歌朗诵练习诗歌朗诵练习欣赏欣赏欣赏欣赏模仿模仿模仿模仿点评点评点评点评少年中国说少年中国说匆匆匆匆朱自清朱自清燕子去了有再来的时候，燕子去了有再来的时候， 杨柳枯了有再青的时候，杨柳枯了有再青的时候， 桃
3、花谢了有再开的时候。桃花谢了有再开的时候。 匆匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟
4、着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不
5、能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 乡愁乡愁 乡愁乡愁 席慕容席慕容故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的故乡的面貌却是一种模糊的怅惘怅惘仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离离别后离别后 乡愁是一棵没有年轮乡愁是一棵没有年轮的树的树永不老去永不老去 配乐配乐乡愁 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我
6、在这头，大陆在那头。 自由诵读 假如风是有颜色的，我觉得春天的风是绿色的。吹醒了正在睡梦中的小草，吹绿了树木的嫩芽，吹回了正在南方冬眠的候鸟。这是一阵万物复苏的风。 假如风是有颜色的，我觉得夏天的风是红色的。吹红了火辣辣的太阳，吹红了小朋友的脸颊，唤醒了满池塘的荷花。这是一阵炙热的风。 假如风是有颜色的，我觉得秋天的风是金黄色的。吹黄了金色的麦子，吹熟了果园里的果实，吹落了树上的叶子。这是一阵鲜果飘香的风。 假如风是有颜色的，我觉得冬天的风是白色的：吹白了那纷飞的雪花，吹起了那五光十色的冰雕，吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。这是一阵快乐的风。 啊!四季的风是五彩的，我爱这五彩的风!啊！我心中的梦是多彩的，我爱这多彩的梦！这梦呀，就是你我心中的中国梦！ 感感 谢谢 指指 导导
