高二物理电场电流[优选教学]

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1、新课标人教版课件系列高中物理选修选修1-11-11苍松教育第一章电场电流2苍松教育1.1电荷库仑定律3苍松教育教学目标教学目标（一）知识与技能（一）知识与技能1知道两种电荷及其相互作用知道点电荷量的概念2了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律3知道什么是元电荷4掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算（二）过程与方法（二）过程与方法2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。4苍松教育3、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并

2、能灵活运用（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用重点：重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力难点：难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。教具教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草球，多媒体课件 5苍松教育新闻链接 2004年7月23日，一道闪电和紧跟着的一声巨雷让挤在居庸关长城烽火台避雨的数十人被震倒在地上，一些游客瞬时失去了知觉，至少有15人因伤住进医院。 6苍松教育

3、新闻链接雷电突袭雷电突袭 245只羊横尸山野只羊横尸山野 牧民痛哭山坡上牧民痛哭山坡上8 8月月2828日日1818时许，吐尔洪乡乌亚拜村夏季牧场时许，吐尔洪乡乌亚拜村夏季牧场突然雷电交加下起暴雨。当时，牧民叶生和哈突然雷电交加下起暴雨。当时，牧民叶生和哈力木别克正在海拔力木别克正在海拔20002000多米高的铁斯克塔斯山多米高的铁斯克塔斯山上放羊。上放羊。据目击这一事件的牧民反映，暴风雨中，一个据目击这一事件的牧民反映，暴风雨中，一个火球突然落入羊群里，羊的哀号声顿时传遍山火球突然落入羊群里，羊的哀号声顿时传遍山坡。坡。7苍松教育雷电8苍松教育雷公电母9苍松教育10苍松教育 摩擦起电的实质是

4、摩擦起电的实质是: :一个物体失去一些电子一个物体失去一些电子而带正电而带正电, ,另一个物体得到这些电子而带负电另一个物体得到这些电子而带负电. .摩擦起电摩擦起电11苍松教育富兰克林（富兰克林（1706170617901790）美国科学家、发明家、政治美国科学家、发明家、政治家，美利坚合众国的创始人家，美利坚合众国的创始人之一。之一。雷电雷电摩擦起电摩擦起电12苍松教育借助一只普通的风筝就进入带雷的云区借助一只普通的风筝就进入带雷的云区在风筝的上端固定了一根尖头的金属在风筝的上端固定了一根尖头的金属丝，在风筝的末端绑上一把金属钥匙丝，在风筝的末端绑上一把金属钥匙电闪雷鸣时，风筝线尾端的麻绳

5、纤维电闪雷鸣时，风筝线尾端的麻绳纤维相互排斥地耸立起来相互排斥地耸立起来伸手摸向钥匙，结果受到了强烈的电震。伸手摸向钥匙，结果受到了强烈的电震。用莱顿瓶收集用莱顿瓶收集雷电是也是放电现象13苍松教育 雷电雷电“喜爱喜爱”在尖端放电，所以在雷电交在尖端放电，所以在雷电交加时，人在旷野上行走，或扛着带铁的金属加时，人在旷野上行走，或扛着带铁的金属农具，或骑在摩托车上，或恰恰举起高尔夫农具，或骑在摩托车上，或恰恰举起高尔夫球杆，或在电线杆、大树下躲雨，人或物体球杆，或在电线杆、大树下躲雨，人或物体容易成为放电的对象而招来雷击。建筑物的容易成为放电的对象而招来雷击。建筑物的顶端或棱角处，也很容易遭受雷

6、击；此外，顶端或棱角处，也很容易遭受雷击；此外，金属物体和管线都可能成为雷电的最好通路。金属物体和管线都可能成为雷电的最好通路。 小常识14苍松教育小常识避雷针就可以把云层上的电荷导人大地，使其不对高层建筑构成危险，保证了它的安全 避雷针15苍松教育一一. .电荷电荷1.1.静电现象静电现象2.2.两种电荷两种电荷正电荷正电荷负电荷负电荷3.3.同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。4.4.电荷量电荷量概念概念单位单位16苍松教育验电器17苍松教育二二. .起电的方法起电的方法1.1.摩擦起电摩擦起电3.3.感应起电感应起电2.2.传导起电传导起电实质：电荷的

7、转移实质：电荷的转移18苍松教育19苍松教育+5C20苍松教育+5C+2.5C+2.5C2.传导起电传导起电(接触起电接触起电)21苍松教育+2.5C+2.5C当两个带同种电荷的带电体相接触时，当两个带同种电荷的带电体相接触时，均分电量均分电量22苍松教育如原来带异种电荷如原来带异种电荷先中和后均分先中和后均分+5C-3C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C23苍松教育+5C-3C+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原来带异种电荷如原来带异种电荷先中和后均分先中和后均分24苍松教育+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原来带异种电荷如原来带异种电荷先

8、中和后均分先中和后均分25苍松教育三三. .电荷守恒定律电荷守恒定律电荷既不能创生电荷既不能创生, ,也不能消灭也不能消灭, ,只能从一个物体上只能从一个物体上转移到另一个物体转移到另一个物体, ,或者从物体的一部分转移到或者从物体的一部分转移到物体的另一部分物体的另一部分. .在转移的过程中在转移的过程中, ,电荷的总量不电荷的总量不变变. .e=1.6x10-19C元电荷元电荷26苍松教育点电荷点电荷 只有电荷量而没有大小的几何点。只有电荷量而没有大小的几何点。一种理想模型一种理想模型.当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为带电体可视

9、为点电荷点电荷.27苍松教育四四. .库仑定律库仑定律F=Q1Q2kr2电荷间相互作用的电力电荷间相互作用的电力F F叫做叫做静电力静电力或或库仑力库仑力. .k=9.0k=9.010109 9N Nm m2 2/C/C2 2k k:静电力常静电力常量量28苍松教育练习1.关于点电荷的概念关于点电荷的概念,下列说法正确的是下列说法正确的是( )ABCD只有体积很小的带电体才能看作点电荷只有体积很小的带电体才能看作点电荷体积很大的带电体一定不能看作点电荷体积很大的带电体一定不能看作点电荷当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时响可忽略时,这两

10、个带电体可看作点电荷这两个带电体可看作点电荷C对于任何带电球体对于任何带电球体,总可把它看作电荷全部集中在总可把它看作电荷全部集中在球心的点电荷球心的点电荷29苍松教育练习2把两个完全相同的小球接触后分开把两个完全相同的小球接触后分开, ,两球相互排斥两球相互排斥, ,则则两球原来的带电情况不可能是两球原来的带电情况不可能是( )( )A AB BC CD D原来的其中一个带电原来的其中一个带电两个小球原来分别带等量异种电荷两个小球原来分别带等量异种电荷两个小球原来分别带同种电荷两个小球原来分别带同种电荷两个小球原来分别带不等量异种电荷两个小球原来分别带不等量异种电荷B B30苍松教育1.2电

11、场31苍松教育教学目标教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能1知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态2理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的3认识电场线和电场强度，懂得用电场线、电场强度描述电场，知道匀强电场32苍松教育（二）过程与方法（二）过程与方法 通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。 （三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 培养学生学会分析和处理电场问题的一般方

12、法。重点：重点：电场强度的概念及其定义式难点：难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算33苍松教育+Q+Q-q-qA AB B电场电场电场电场电荷电荷电荷电荷A A电荷电荷电荷电荷B B 电场电场电荷周围存在电场，电荷间的相互作电荷周围存在电场，电荷间的相互作电荷周围存在电场，电荷间的相互作电荷周围存在电场，电荷间的相互作用是通过电场发生的。用是通过电场发生的。用是通过电场发生的。用是通过电场发生的。电场的基本性质电场的基本性质电场的基本性质电场的基本性质: : : :对放入其中的电荷有力的对放入其中的电荷有力的对放入其中的电荷有力的对放入其中的电荷有力的作用作用作用作用. .

13、 . .这种力叫电场力这种力叫电场力这种力叫电场力这种力叫电场力电场是电场是电场是电场是客观存在的特殊客观存在的特殊客观存在的特殊客观存在的特殊物质物质物质物质！一、电场：一、电场：34苍松教育典型例题典型例题1 1下面关于电场的叙述正确的是下面关于电场的叙述正确的是 A A两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的电场引起的; ;B B只有电荷发生相互作用时才产生电场只有电荷发生相互作用时才产生电场; ;C C只要有电荷存在，其周围就存在电场只要有电荷存在，其周围就存在电场; ;D DA A电荷受到电荷受到B B电荷的作用，是电荷的作用，是B B电

14、荷的电场对电荷的电场对A A电荷的作用电荷的作用. .35苍松教育二二. .电场强度电场强度+Q+Q试探电荷试探电荷试探电荷试探电荷: :电量电量电量电量很小很小很小很小, ,体积很小体积很小体积很小体积很小, ,不致影响原来不致影响原来不致影响原来不致影响原来的电场的电场的电场的电场场源电荷场源电荷场源电荷场源电荷+q+q1.1.1.1.内容内容内容内容: : : :放入电场中某点的放入电场中某点的放入电场中某点的放入电场中某点的电荷所受的电场力电荷所受的电场力电荷所受的电场力电荷所受的电场力F F F F跟它的跟它的跟它的跟它的电荷量电荷量电荷量电荷量q q q q的比值的比值的比值的比值

15、, , , ,叫做该点叫做该点叫做该点叫做该点的电场强度的电场强度的电场强度的电场强度, , , ,简称场强简称场强简称场强简称场强. . . .2.2.公式公式: :单位单位单位单位: : : :N/C V/mN/C V/m3.3.矢量性：矢量性： 电场中某点的电场中某点的电场中某点的电场中某点的场强方向场强方向跟跟跟跟正电荷正电荷在该点受在该点受在该点受在该点受到的到的到的到的电场力方向相同电场力方向相同。 注意：公式是定义式不是决定式注意：公式是定义式不是决定式, ,电场电场E E与试探电荷受到的与试探电荷受到的电场力电场力F F及试探电荷量及试探电荷量q q大小无关大小无关, ,是由电

16、场本身所决定的是由电场本身所决定的36苍松教育电场强度电场强度E E 电场力电场力F F 反映电场中各点的场的性质反映电场中各点的场的性质物理量。定义式：物理量。定义式：E=F/qE=F/q 电场对放入其中的电荷的电场对放入其中的电荷的作用力。计算式：作用力。计算式：F=qEF=qE E E的大小只决定于电场本身，的大小只决定于电场本身，与试探电荷与试探电荷q q无关。在电场中无关。在电场中不同的点，不同的点，E E的大小一般是不的大小一般是不同的。同的。 F F的大小由放在电场中某点的大小由放在电场中某点的试探电荷的试探电荷q q和该点的场强共和该点的场强共同决定，同决定，F F与与q q成

17、正比。成正比。 对于确定的电场，其中各点对于确定的电场，其中各点的场强都有确定的方向。的场强都有确定的方向。 同一电荷受力的方向因在电同一电荷受力的方向因在电场中的位置而异；同一位置则场中的位置而异；同一位置则因受力电荷的电性而异。因受力电荷的电性而异。 E E的单位：的单位：N/CN/C F F的单位：的单位：N N分清电场强度与电场线分清电场强度与电场线37苍松教育4.点电荷电场的场强点电荷电场的场强+Q+Q-Q-Qa ab ba ab bE EE EE EE EE EE E38苍松教育5.5.电场的叠加：电场的叠加： +Q +Q -Q -QE E1 1E E2 2E E +Q +Q +Q

18、 +QE E1 1E E1 1E E2 2E E2 2E E电场是矢量，它的叠加应遵循平行四边形或三角形法则。电场是矢量，它的叠加应遵循平行四边形或三角形法则。39苍松教育典型例题典型例题2 2下列关于电场强度的叙述正确的是下列关于电场强度的叙述正确的是 A A电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力；电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力；B B电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比；电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比；C C电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向；电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向；D D电场中某

19、点的场强与该点有无检验电荷无关。电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关。40苍松教育3 3电场强度的定义式为电场强度的定义式为E EF Fq q A A该定义式只适用于点电荷产生的电场；该定义式只适用于点电荷产生的电场；B BF F是检验电荷所受到的力是检验电荷所受到的力,q,q是产生电场的电荷电量是产生电场的电荷电量; ;C C场强的方向与场强的方向与F F的方向相同的方向相同; ;D D由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比与该点场强的大小成正比. .41苍松教育 4 4、在电场中的、在电场中的P P点放一个电荷量为点

20、放一个电荷量为4 41010-9-9C C的点电荷，它受到的点电荷，它受到的电场力为的电场力为2 21010-4-4N N，（1 1）P P点的场强大小为多少？点的场强大小为多少？（2 2）把放在）把放在P P点的电荷量减为点的电荷量减为2 21010-9-9C C，则，则P P点的场强大小为多点的场强大小为多少？电场力大小为多少？少？电场力大小为多少？（3 3）把该点的电荷移走，）把该点的电荷移走，P P点的场强大小又为多少？点的场强大小又为多少？ 42苍松教育5 5A A为已知电场中的一固定点，在为已知电场中的一固定点，在A A点放一电量为点放一电量为q q的电的电荷，所受电场力为荷，所受

21、电场力为F F，A A点的场强为点的场强为E E，则，则 A.A.若在若在A A点换上点换上q q，A A点场强方向发生变化点场强方向发生变化; ;B.B.若在若在A A点换上电量为点换上电量为2q2q的电荷的电荷,A,A点的场强将变为点的场强将变为2E;2E;C.C.若在若在A A点移去电荷点移去电荷q q，A A点的场强变为零点的场强变为零; ;D.AD.A点场强的大小、方向与点场强的大小、方向与q q的大小、正负、有无均无关的大小、正负、有无均无关43苍松教育三三. .电场线电场线1.1.1.1.电场线：电场线：电场线：电场线： 在电场中画出一些曲线在电场中画出一些曲线在电场中画出一些曲

22、线在电场中画出一些曲线, , , ,使曲线上每一点的使曲线上每一点的使曲线上每一点的使曲线上每一点的切线方向切线方向切线方向切线方向都跟该点的场强方向一致都跟该点的场强方向一致都跟该点的场强方向一致都跟该点的场强方向一致, , , ,这些曲线叫电场线这些曲线叫电场线这些曲线叫电场线这些曲线叫电场线. . . . 电场线不是电场中实际存在的曲线电场线不是电场中实际存在的曲线, ,而是为了而是为了形象地描述电场而假设的曲线。形象地描述电场而假设的曲线。44苍松教育2.2.一些点电荷的电场线：一些点电荷的电场线：45苍松教育(2).(2).(2).(2).带带带带等量同种点电荷等量同种点电荷等量同种

23、点电荷等量同种点电荷的电场线的电场线的电场线的电场线: : : :3.3.3.3.几种常见电场的电场线几种常见电场的电场线几种常见电场的电场线几种常见电场的电场线(1).(1).(1).(1).带带带带等量异种点电荷等量异种点电荷等量异种点电荷等量异种点电荷的电场线的电场线的电场线的电场线: : : : 46苍松教育47苍松教育(3).(3).(3).(3).点电荷与带电平板的电场线点电荷与带电平板的电场线点电荷与带电平板的电场线点电荷与带电平板的电场线 48苍松教育(3).(3).(3).(3).点电荷与带电平板的电场线点电荷与带电平板的电场线点电荷与带电平板的电场线点电荷与带电平板的电场线

24、 49苍松教育电场线电场线(1)(1)是形象描述电场的一些虚假曲线；是形象描述电场的一些虚假曲线； (4) (4)电场线的切线方向是该点的场强方向；电场线的切线方向是该点的场强方向； (5) (5)电场线越密的地方电场线越密的地方, ,场强越大电场线越场强越大电场线越疏的地方疏的地方, ,场强越小。场强越小。(2)(2)静电场中的电场线起于正电荷或无穷远静电场中的电场线起于正电荷或无穷远, ,终终于负电荷或无穷远于负电荷或无穷远, ,不形成闭合曲线；不形成闭合曲线； (3) (3)电场线在空间不能相交电场线在空间不能相交, ,也不能相切；也不能相切；50苍松教育3.3.匀强电场：匀强电场：电场

25、中电场中各点各点的场强的场强大小大小和和方向方向都都相同相同的电场叫匀强电场的电场叫匀强电场匀强电场的电场线是匀均分布的等间距的平行直线。匀强电场的电场线是匀均分布的等间距的平行直线。51苍松教育6 6关于电场线的说法，正确的是关于电场线的说法，正确的是 A A电场线的方向，就是电荷受力的方向电场线的方向，就是电荷受力的方向B B正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动C C电场线越密的地方，同一电荷所受电场力越大电场线越密的地方，同一电荷所受电场力越大D D静电场的电场线不可能是闭合的静电场的电场线不可能是闭合的52苍松教育练习：练习：7.7.关于电场强度

26、关于电场强度, ,下列说法正确的是下列说法正确的是: : A.A.E=F/q,E=F/q,若若q q减半减半, ,则该处的场强变为原来的则该处的场强变为原来的2 2倍倍. .B.B.E=kQ/rE=kQ/r2 2中中,E,E与与Q Q成正比成正比, ,而与而与r r2 2成反比成反比C.C.在以一个点电荷为球心在以一个点电荷为球心,r,r为半径的球面上为半径的球面上, ,各点的各点的场强均相同场强均相同D.D.电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向场力的方向53苍松教育8.8.如图所示如图所示,AB,AB是某电场中的一条电场线是某电场

27、中的一条电场线, ,在线上放一在线上放一个自由的负电荷个自由的负电荷, ,它将沿电场线向它将沿电场线向B B点运动点运动, ,下列判断下列判断哪些是可能的哪些是可能的A.A.电场线方向由电场线方向由B B指向指向A,A,负电荷加速度不变负电荷加速度不变; ;B.B.电场线方向由电场线方向由B B指向指向A,A,负电荷加速度不断减小负电荷加速度不断减小; ;C.C.电场线方向由电场线方向由A A指向指向B,B,负电荷加速度不断增大负电荷加速度不断增大; ;D.D.电场线方向由电场线方向由B B指向指向A,A,负电荷加速度先减小后增大负电荷加速度先减小后增大. .A AB B54苍松教育 9.9.

28、如图所示如图所示, ,分别在分别在A,BA,B两点放上点电荷两点放上点电荷Q Q1 1=2=21010-4-4C C和和Q Q2 2=-2=-21010-4-4C,C,在在ABAB垂直平分线上有一点垂直平分线上有一点C,C,且且AB=AC=BC=6AB=AC=BC=61010-2-2m,m,试求试求: :(1)C(1)C点的场强点的场强; ;(2)(2)如果有一个电子静止在如果有一个电子静止在C C点点, ,它受到的库仑力的大小和方向如何它受到的库仑力的大小和方向如何? ?+ +- -A AB BC COOQQ1 1QQ2 255苍松教育10.10.如图所示如图所示, ,在匀强电场中在匀强电场

29、中, ,质量为质量为m,m,带电量为带电量为-q-q的的小球被绝缘细线吊起小球被绝缘细线吊起, ,现在空间加一匀强电场现在空间加一匀强电场, ,使小球使小球静止时细线与竖直方向夹角为静止时细线与竖直方向夹角为,则所加电场强度的则所加电场强度的最小值为多大最小值为多大? ?方向如何方向如何? ? 56苍松教育1.3生活中的静电现象57苍松教育教学目标教学目标 1、了解生活中常见的静电现象，能够用所学的只是解释简单的静电现象。2、通过了解一些静电现象和避雷方法，认识人类社会在发展过程中如何适应自然，建立人类必须与自然相互依存、和谐发展的认识。3、了解人类应用静电和防止静电的事例。58苍松教育据专业

30、机构测算，翻阅塑料说明书大据专业机构测算，翻阅塑料说明书大约产生约产生70007000伏伏静电干扰，在室内走动可能静电干扰，在室内走动可能产生产生60006000伏伏电压，屁股在椅子上一蹭会产电压，屁股在椅子上一蹭会产生生18001800伏伏以上的电压，而听到噼啪声时已以上的电压，而听到噼啪声时已有上万伏的电压了。当你感觉电击时，你有上万伏的电压了。当你感觉电击时，你身上的静电电压已超过身上的静电电压已超过20002000伏伏！当你看到！当你看到放电火花时你身上的静电已高达放电火花时你身上的静电已高达50005000伏伏！当你听到放电声音时，你身上的静电已高当你听到放电声音时，你身上的静电已高

31、达达80008000伏伏！但北方干燥地区的朋友对此一！但北方干燥地区的朋友对此一定感受很深。静电的能量和破坏性是不能定感受很深。静电的能量和破坏性是不能小看的。小看的。59苍松教育 静电有害也有利，静电有害也有利，你知道静电在我们生活中你知道静电在我们生活中有哪些应用吗？有哪些应用吗？60苍松教育静电是怎样产生？静电是怎样产生？ 静电的产生是由于不同的物体静电的产生是由于不同的物体相互相互接触或摩擦时接触或摩擦时，一个物体失去一些电，一个物体失去一些电子而带正电，子而带正电，电子转移电子转移到另一物体上到另一物体上使其带负电。若在物体分离的过程中使其带负电。若在物体分离的过程中电荷电荷难以中和

32、难以中和，积累在物体上的电荷，积累在物体上的电荷就形成了静电。就形成了静电。静电是因为摩擦、感应等在物体上积累起来的电荷.61苍松教育、火花放电火花放电因为静电间的相互用力,会使带静电的物体间有引力和斥力,当静电积累到一定程度时,会产生火花放电.、接地放电接地放电用导线将带电导体与大地连接起来62苍松教育 云层之间、云层与在地面之间形成几百万伏以上的电压。这个电压足可以击穿空气（使空气电离），产生几十万安培的瞬间电流。电流生热使空气发光，叫做闪电；空气受热突然膨胀发出巨响，叫做雷声。雷电产生的原因：主要是由于云层的相互摩擦。摩擦导致了云层带异种电荷的大量积累。靠近地面的云层中电荷的大量积聚，会

33、使地面因静电感应而引起电荷的集聚。63苍松教育、尖端放电尖端放电64苍松教育、尖端放电尖端放电导体尖锐部位的电荷特导体尖锐部位的电荷特别密集，尖端附近的电场就别密集，尖端附近的电场就特别强，会产生特别强，会产生尖端放电尖端放电。高压电器设备的金属元高压电器设备的金属元件表面要很光滑，就是为避件表面要很光滑，就是为避免应尖端放电而造成电能损免应尖端放电而造成电能损失或造成事故。失或造成事故。65苍松教育、尖端放电尖端放电避雷针避雷针66苍松教育避避雷雷针针原原理理67苍松教育、静电的应用、静电的应用68苍松教育、静电的防止、静电的防止静电力的不良后果静电力的不良后果电视机的荧屏表面容易吸附灰尘，

34、使图像的清晰度和亮度下降。混纺衣服上常出现不易拍掉的灰尘。印刷厂里，纸页之间因静电而粘合，给印刷带来不便。制药厂时，因静电吸引尘埃，使药品达不到标准纯度。静电火花引起的危害医院手术台上，静电火花会引起麻醉剂爆炸。煤矿里，静电火花会引起瓦斯爆炸。在航开工业里，静电放电会干扰航天器的运行，甚至会造成火箭和卫星的发射失败。在石化工业里，因静电放电引起的事故屡见不鲜。69苍松教育对于体内积存静电较多的人，可以通过“输出”的方式将其消耗掉。 在家里洒些水，不便弄湿地板的地方，放置一两盆清水，同样可以达到增加室内空气湿度的目的。室内可用加湿器，摆放花草或在室内饲养观赏鱼。为避免静电击打，可用小金属器件（如

35、钥匙）、棉抹布等先碰触大门、门把、水龙头、椅背、床栏等消除静电，再用手触及。 电视机不能摆放在卧室。人们看电视时要打开窗户，同电视机保持23米距离，看完之后要洗脸、洗手。生活中防静电小知识生活中防静电小知识70苍松教育 对老人、小孩、静电敏感者、查不出病因的心脏病人、神经衰弱和精神病患者等建议在冬季穿纯棉内衣、内裤，被里、床单、被罩等要用天然纺织物，尽量不要穿化纤质地的服装，以减少静电对人的不良影响。 勤洗澡、勤换衣服，能有效消除人体表面积聚的静电。 当头发无法梳理服帖时，将梳子浸在水中，等静电消除之后，便可随意梳理了。洗头发时尽量使用润发露或护发素。 赤足有利于体表积聚的静电释放。因此，休闲

36、时，不要放过赤足的一切机会。 多吃蔬菜、水果、酸奶等酸性食品，多饮水，同时补充钙质和维生素C，以减轻静电影响。71苍松教育静电除尘锁住黑烟72苍松教育静电除尘原理：高压电源的正级接到金属圆筒上，负极接到县挂在管心的金属线上，它们之间有很强的电场，而且距管心的金属线越近，场强越大。因此，金属线附近的气体分子被强电场电离，成为电子和正离子。在电场力的作用下，在电场力的作用下，正离子正离子被吸引到金属线上，得到电子而被吸引到金属线上，得到电子而成为分子；成为分子；电子向着金属圆筒正极运动的过程中电子向着金属圆筒正极运动的过程中，附在空气，附在空气中的尘埃上，中的尘埃上，使尘埃带上负电使尘埃带上负电，

37、并，并被吸附到金属圆筒上被吸附到金属圆筒上。尘。尘埃积累到一定程度，埃积累到一定程度，在重力作用下落入下面的漏斗中在重力作用下落入下面的漏斗中。此装。此装置既可以清洁环境又可回收尘埃中的用用物质。置既可以清洁环境又可回收尘埃中的用用物质。73苍松教育雷暴来临时留在室内比处于室外安全；留在有防雷设施的室内比无防雷设施的室内安全；站立于屋顶最不安全。雷暴来临时当你处于空旷的田野或开阔地带时，应尽快找有防雷设施的地方躲避；如果当时找不到躲避的地方，切记：处于低矮的地方比突出的高地更安全。不能在山顶、山脊、田埂、土堆上行走或肩扛长形工具和物件，不能靠近孤立的高大树木和烟囱类建筑物。避雷小知识避雷小知识

38、74苍松教育为了防止静电的危害为了防止静电的危害, ,应尽快应尽快把静电导走把静电导走. .下列措施中是为了防止下列措施中是为了防止静电名危害的有静电名危害的有( )( )A.A.油罐车后面装一条拖地铁链油罐车后面装一条拖地铁链B.B.电工钳柄上套有一绝缘胶套电工钳柄上套有一绝缘胶套. .飞机轮上拾地线飞机轮上拾地线. .印染车间里保持适当的湿度印染车间里保持适当的湿度ACDACD练习练习: :75苍松教育2.2.静电的应用静电的应用根据静电能根据静电能吸引轻小物体吸引轻小物体的性质的性质, ,应用有应用有: : 静电除尘静电除尘, ,静电复印静电复印, ,激光打印激光打印, ,静电喷漆静电喷

39、漆, ,静电喷雾静电喷雾等等. .利用利用高压静电产生的电场高压静电产生的电场, ,应用有应用有: : 静电保鲜静电保鲜, ,静电灭菌静电灭菌, ,作物种子处理等作物种子处理等. .利用静电利用静电放电产生的臭氧灭菌消毒放电产生的臭氧灭菌消毒等等. .雷电雷电是自然界发生是自然界发生的大规模静电放电现象的大规模静电放电现象, ,可产生大量臭氧可产生大量臭氧, ,并可以使大气并可以使大气中的氮合成为氨中的氮合成为氨, ,供给植物营养供给植物营养. .76苍松教育1.4电容器77苍松教育教学目标教学目标 1、了解电容器的功能，电容器如何工作，知道常见的电容器有哪些。2、了解不同的电容器电容量不同，

40、知道决定电容器电容的因素。78苍松教育79苍松教育内内置置闪闪光光灯灯的的相相机机80苍松教育81苍松教育电电脑脑主主板板82苍松教育83苍松教育一一. .电容器电容器1.1.构造构造: :任何两个彼此绝缘彼此绝缘又相互靠近相互靠近的导体都可以构成电容器.+ + + + + + + + + + + + - - - - - - - - - - -极板电介质84苍松教育日光灯日光灯中的起辉器起辉器85苍松教育2.2.作用作用: :用来容纳用来容纳( (存储存储) )电荷的装置电荷的装置. .3.3.两种工作状态两种工作状态: :充电充电:两极与电源相连两极与电源相连使电容器使电容器带电带电的过程的

41、过程.放电放电:用导线与两极相连,使电容器两极板上的电荷中和电荷中和的过程.86苍松教育电容器充电实验87苍松教育电容器放电电容器放电88苍松教育4. 电容器所带的电荷量电容器所带的电荷量Q: 任何一个极板所带任何一个极板所带的电荷量的电荷量Q的的绝对值绝对值. + + + + + + + + + + + - - - - - - - - - - -+Q-Q89苍松教育（1 1）概念：电容器所带电荷量）概念：电容器所带电荷量Q Q与两极与两极 板间电板间电势差势差U U的比值叫电容器的电容。的比值叫电容器的电容。（2 2）定义式）定义式：（3 3）单位：法拉（简称法），符号）单位：法拉（简称法）

42、，符号: F : F 1F = 101F = 10-6-6F F，1 pF =101 pF =10-12-12F F。 (4) (4) 物理意义：表征电容器容纳（储存）电荷本领物理意义：表征电容器容纳（储存）电荷本领的物理量。的物理量。二二.电容电容90苍松教育1、平行板电容器的电容、平行板电容器的电容C跟介电常数跟介电常数成成 正比，跟正对面积正比，跟正对面积S正比，跟极板间正比，跟极板间的距离的距离d成反比。成反比。2、平行板电容器的电容公式：、平行板电容器的电容公式： C=S/4kd (式中式中k为静电力常量为静电力常量)三平行板电容器的电容三平行板电容器的电容91苍松教育四、常用电容器

43、四、常用电容器陶瓷电容器陶瓷电容器92苍松教育1 1、某电容、某电容C=20PFC=20PF，那么用国际单位表示，它的电容为，那么用国际单位表示，它的电容为_F_F 练习巩固：练习巩固：2 2、两个电容器电量之比为、两个电容器电量之比为2 2：1 1，电压之比为，电压之比为1 1：2 2， 则它则它们的电容之比为们的电容之比为_ _ 。 93苍松教育3 3、对于一个确定的电容器的电容正确的、对于一个确定的电容器的电容正确的理解是：（理解是：（ ） A A电容与带电量成比。电容与带电量成比。 B B 电容与电势差成反比。电容与电势差成反比。 C C电容器带电量越大时，电容越大。电容器带电量越大时

44、，电容越大。 D D对确定的电容器，每板带电量增加，对确定的电容器，每板带电量增加，两板间电势差必增加。两板间电势差必增加。94苍松教育4 4、关于电容器的电容，下列说法正确的是：、关于电容器的电容，下列说法正确的是：（ ） A.A.电容器所带的电荷越多，电容就越大电容器所带的电荷越多，电容就越大 B.B.电容器两极板间电压越高，电容就越大电容器两极板间电压越高，电容就越大 C.C.电容器所带电荷增加一倍，则两极间的电电容器所带电荷增加一倍，则两极间的电压也一定增加一倍压也一定增加一倍 D.D.电容表征电容器容纳电荷的本领的物理量电容表征电容器容纳电荷的本领的物理量95苍松教育5如图所示，是描

45、述对给定的电容器充电时极板上带电量极板间电压和电容之间的关系的图象，其中正确的是答案：96苍松教育1.5电流和电源 97苍松教育教学目标教学目标 1、了解电流的微观机理及其定义式，知道电流的方向是如何规定的。2、了解电源的发明对人类的生活产生的巨大的影响。3、了解电源在电路中的作用。了解电动势的概念和单位。了解常见电池电动势的大小。98苍松教育历史印迹意大利医学教授伽伐尼 动物电现象:用相连的两种金属分别接触青蛙肌肉的两个位置,会引起肌肉的收缩.99苍松教育历史印迹意大利化学和物理学家伏打：伏打电堆年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的纸片叠成电堆产生了电流，这个装置后来称为伏打电。 100苍松教育

46、电流1.电荷的定向移动形成电流2.产生电流的条件：有自由电荷导体两端有电压101苍松教育电流3.电流的方向习惯上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。102苍松教育电流的强弱1.1.电流电流(I):(I):表示电流的强弱程度表示电流的强弱程度. .103苍松教育电流的强弱2.电流大小等于通过导线横截面的电荷量与所用时间的比值3.单位：安培(A)常用单位:毫安(mA)微安(uA)4.电流是一个标量104苍松教育练习题1.导体中电流是0.5A，求半分钟内通过导体横截面的电子数？2.把5.0V的电压加在一段电阻丝的两端测得通过电阻的电流为0.01mA。当电阻丝两端电压增至8V时，通过电阻丝电流增加

47、多少？105苍松教育电源的电动势1.电源两极间电压的大小是由电源本身的性质决定的，这种特性，物理学中用电动势来描述。2.电动势的大小3.单位4.几种常见电源的电动势大小106苍松教育电源的电动势5.几种常见电源的电动势大小107苍松教育探索者108苍松教育问题与练习109苍松教育问题答案一般手电筒中通过小灯泡的电流为0.25A电子手表工作时的电流为几微安彩色电视机工作电流为0.4-1A左右人能感到的触电电流为1mA，能自行摆脱电源的触电电流为10mA，当触电电流达50mA及以上时，会引起心室颤动。国际电工委员会规定的安全电流为10mA110苍松教育问题与练习 图是一块手机电池的标签。你从这个标

48、签中可以了解关于电池的哪些信息？111苍松教育1.6电流的热效应112苍松教育教学目标教学目标 1、用实验探究电流通过导体时，电能转化为导体的内能与哪些因素有关，重点通过实验研究方法研究导体通电时发热与导体的电子之间的关系。2、了解电流热效应跟哪些因素有关，理解并能够用焦耳定律解决一些实际问题。3、了解生活中应用焦耳定律的例子，了解节约电能的一些方法。113苍松教育一、电流的热效应一、电流的热效应前言：白炽灯泡通电以后，一会儿就热得前言：白炽灯泡通电以后，一会儿就热得烫手，电饭锅通电以后能把生米煮成熟饭。烫手，电饭锅通电以后能把生米煮成熟饭。1、定义：、定义：电流通过导体时能使导体的温度升高，

49、电流通过导体时能使导体的温度升高，电能变成内能，这就是电流的热效应。电能变成内能，这就是电流的热效应。问题：导体通电时发热的多少与哪些因素问题：导体通电时发热的多少与哪些因素有关？有什么关系？有关？有什么关系？实验研究实验研究114苍松教育一、电震实验一、电震实验115苍松教育116苍松教育二、焦耳定律二、焦耳定律1 1、内容：、内容：电流通过导体电流通过导体 产生的热量产生的热量，跟电流的二次跟电流的二次 方、导体的电阻、方、导体的电阻、 通电时间通电时间 成正比成正比2、公式：、公式：3、式中各量的含义和单位：、式中各量的含义和单位：Q，J； I，A； R，； t，s。补充：补充：4、应用

50、：、应用： 制成各种电热器，制成各种电热器，如电热水器、电熨斗、如电热水器、电熨斗、电热毯、保险丝等。电热毯、保险丝等。117苍松教育118苍松教育三、热功率三、热功率1 1、定义：、定义：电热器在单位电热器在单位时间内消耗的电能叫时间内消耗的电能叫热功率。热功率。2、公式：、公式：3、单位：、单位：瓦（瓦（W） 补充：补充：电功率：电功率：4、说明、说明：（：（1）各种电热器上都有铭牌，各种电热器上都有铭牌，上面标明的上面标明的 额定功率就是它的热功率额定功率就是它的热功率（2）白炽灯泡白炽灯泡电能几乎全部转化成内能，电能几乎全部转化成内能， 电功率电功率等于等于热功率；热功率； 电动机电动

51、机电能主要转化成机械能，电功率电能主要转化成机械能，电功率大于大于热功率。热功率。119苍松教育四、白炽灯泡四、白炽灯泡1 1、发明：、发明：美国发明家爱迪生。美国发明家爱迪生。2、工作原理：利用电流的热效应，使通电的金属丝温、工作原理：利用电流的热效应，使通电的金属丝温 度升高，达到白热，从而发光。度升高，达到白热，从而发光。 说明：灯泡要抽成真空或充入惰性气体。说明：灯泡要抽成真空或充入惰性气体。3、缺点：、缺点：发光效率低，浪费能源，逐渐被各种靠气体发光效率低，浪费能源，逐渐被各种靠气体 发光的灯管代替。发光的灯管代替。4、能量转化情况：电能几乎全部转化成内能，、能量转化情况：电能几乎全

52、部转化成内能，电功率电功率 等于等于热功率。热功率。铭牌铭牌上标明的额定功率就是它的热功上标明的额定功率就是它的热功 率。有关量计算：率。有关量计算： 5、新型白炽灯：如卤钨灯等。、新型白炽灯：如卤钨灯等。 120苍松教育节约用电的途径节约用电的途径。121苍松教育节约用电的途径节约用电的途径。122苍松教育小结：小结：2 2热功率：热功率： 1 1焦耳热：焦耳热： 式中各量的含义和单位：式中各量的含义和单位：Q，J； I，A；R，； t，s。单位：单位：瓦（瓦（W）3 3应用：各种电热器。例白炽灯泡：电能应用：各种电热器。例白炽灯泡：电能 几乎几乎全部转化成内能全部转化成内能4.4.关系关系

53、: : 灯泡时相等灯泡时相等电动机不等电动机不等123苍松教育课堂练习和课外作业课堂练习和课外作业课堂练习：课堂练习：P P23 23 问题与练习问题与练习1 1、 2 2、 3 3、4 4课外作业课外作业：物理作业本：物理作业本 P P8 8-P-P9 9 基础训练基础训练1略，略，2略，略，3略略4答：安装螺纹口灯泡时，如答：安装螺纹口灯泡时，如果手触灯口，会发生触电事故果手触灯口，会发生触电事故。124苍松教育 例例1 1、规格为、规格为“220V220V，1000W1000W”的电炉，求：的电炉，求：（1 1）电炉正常工作时，通过电阻丝的电流电炉正常工作时，通过电阻丝的电流（2 2）电

54、炉的电阻）电炉的电阻 课堂训练课堂训练例例2 2：一导体两端的电压为：一导体两端的电压为90V90V，20s20s内通过导体某横截内通过导体某横截面的电量为面的电量为60C60C，则通过此导体的电流为，则通过此导体的电流为 A A，此导，此导体的电阻为体的电阻为 。下页有答案下页有答案125苍松教育 4.5A4.5A 例例1 1、规格为、规格为“220V220V，1000W1000W”的电炉，求：的电炉，求：（1 1）电炉正常工作时，通过电阻丝的电流电炉正常工作时，通过电阻丝的电流（2 2）电炉的电阻）电炉的电阻 48.4课堂训练课堂训练例例2 2：一导体两端的电压为：一导体两端的电压为90V

55、90V，20s20s内通过导体某横截内通过导体某横截面的电量为面的电量为60C60C，则通过此导体的电流为，则通过此导体的电流为 A A，此导，此导体的电阻为体的电阻为 。3.030126苍松教育下一页下一页上一页上一页 例例1 1：在：在2s2s内共有内共有12.5012.5010101818个电子通过导体某横个电子通过导体某横截面，则通过导体的电流强度大小是截面，则通过导体的电流强度大小是 ()() A A1.0A B1.0A B6.256.2510101818A A C C6.256.2510101717A DA D0.10A0.10A此类题浙江高考已不要求！此类题浙江高考已不要求！后面

56、的题也都不合适，不用。后面的题也都不合适，不用。127苍松教育下一页下一页上一页上一页 例例3：用阻值分别是：用阻值分别是R1=10、R2=20、R3=80的三只电的三只电阻，适当连接后可以得到阻，适当连接后可以得到26的阻值，正确的连接方法是的阻值，正确的连接方法是 ( ) A.将三只电阻串联将三只电阻串联 B.将三只电阻并联将三只电阻并联 C.先将先将R1与与R2并联后再与并联后再与R3串联串联 D.先将先将R2与与R3并联后再与并联后再与R1串联串联128苍松教育下一页下一页上一页上一页 例：下列关于电源电动势的说法中，不正确的是：例：下列关于电源电动势的说法中，不正确的是： A电动势是表征电源把其他形式的能量转化为电能的本领的；电动势是表征电源把其他形式的能量转化为电能的本领的；B电动势是内、外电路的电势降落之和；电动势是内、外电路的电势降落之和；C电动势是外电路开路时的路端电压；电动势是外电路开路时的路端电压；D电动势是外电路上的电势降落。电动势是外电路上的电势降落。知识点知识点129苍松教育130苍松教育