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1、16* 青青 山山 不不 老老小学义务教育课程第十一册预习提示：1、“这位老人创造了怎样的奇迹这位老人创造了怎样的奇迹”2、“这一奇迹是在什么情况下创造的？这一奇迹是在什么情况下创造的？”3、联系课文内容，想想、联系课文内容，想想“作者为什么说青山是作者为什么说青山是不会老的不会老的”？肆虐肆虐 盘踞盘踞 淤泥淤泥 归宿归宿 奇迹奇迹 价值价值 治理治理 荡漾荡漾风雨同舟风雨同舟 三番五次三番五次 不紧不慢不紧不慢1、“这位老人创造了怎样的奇迹这位老人创造了怎样的奇迹”2、“这一奇迹是在什么情况下创造的？这一奇迹是在什么情况下创造的？”3、联系课文内容，想想、联系课文内容，想想“作者为什么说青
2、山是作者为什么说青山是不会老的不会老的”？ 1515年啊年啊, ,绿化了绿化了8 8条沟条沟, ,造造了了7 7条防风林带条防风林带,3700,3700亩林网亩林网, ,这是多么了不起的奇迹。这是多么了不起的奇迹。 370037001515 窗外是参天的杨柳。院子在山沟窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上里，山上全全是树。我们盘腿坐在炕上，是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周就像坐在船上，四周全全是绿色的波浪，是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。粼的波光。 县志载：县志载：“风大作时，能逆吹牛马风大作时，能逆吹牛马使倒行，或使倒行，或
3、擎之高二三丈而坠。擎之高二三丈而坠。” 作为一个山野老农，他就这样作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水 。 这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。 这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！” 这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟” 抚着这块石碑，我想抚着这块石碑，我想_地对马爷地对马爷爷说爷说_ 看着这片树林，我想看着这片树林，我想_地告诉全地告诉全世界世界_
