《九年级语文下册第6课《再别康桥》课件语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第6课《再别康桥》课件语文版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 作者介绍 写作背景 诗歌朗读赏 析 再别康桥本课作业整体把握 徐徐志志摩摩（1896-19311896-1931），原原名名徐徐章章垿垿，浙浙江江海海宁宁人人。现现代代诗诗人人、散散文文家家。早早年年留留学学欧欧美美，深深受受资资产产阶阶级级民民主主、自自由由和和个个性性解解放放思思想想的的影影响响，形形成成独独特特的的人人生生观观：追追求求爱爱、自自由由和和理理想想的的美美。 19221922年年回回国国后后，历历任任北北京京大大学学 、清清华华大大学学教教授授。19231923年年参参与与发发起起成成立立新新月月社社。有有诗诗集集志志摩摩的的诗诗翡翡冷冷翠翠的的一一夜夜猛猛虎虎集集等等。
2、其其诗诗语语言言清清新新，韵韵律律和和谐谐，比比喻喻新新奇奇，想想象象丰丰富富，意意境境优优美美，并并追追求求艺艺术术形形式式的的整整饬饬、华华美美，具具有有鲜鲜明明的的艺艺术术个个性性。他他的的散散文文也也自自成成一一格格，著著有有散散文文集集落落叶叶巴巴黎黎的的鳞鳞爪爪自自剖剖等等。19311931年年1111月因飞机失事遇难。月因飞机失事遇难。上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 作 者 介 绍新月新月期刊期刊上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 作 者 介 绍19251925年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 作 者
3、 介 绍上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 写 作 背 景 康康桥桥，又又称称剑剑桥桥，是是剑剑桥桥大大学学的的风风景景胜胜地地，位位于于康康河河（CamCam）上上。康康河河河河身身曲曲折折通通幽幽，两两岸岸是是葱葱绿绿的的草草坪坪和和学学院院的的建建筑筑。横横跨跨两两岸岸的的康康桥桥是是一一座座三三环环洞洞的的小小桥桥，秀秀雅雅别别致致，桥的两端是斜依的垂柳，风景旖旎。桥的两端是斜依的垂柳，风景旖旎。 19211921年年春春，诗诗人人在在剑剑桥桥大大学学学学习习，因因爱爱情情生生活活的的失失意意和和痛痛苦苦，孤孤独独中中，他他常常来来此此观观看看落落日日飞飞霞霞，或或在在星星光光下
4、下聆聆听听水水声声。康康桥桥曾曾给给予予诗诗人人心心灵灵的的抚抚慰慰，也也是是促促使使他他自自我我意意识识觉觉醒醒、产产生生个个性性解解放放冲冲动动的的地地方方。19221922年年秋秋，诗诗人人离离开开剑剑桥桥时时写写下下了了康康桥桥西西野野暮暮色色等等诗诗。19251925年年游游历历欧欧洲洲，去去伦伦敦敦因因拜拜访访作作家家哈哈代代而而未未能能故故地地重重游游，但但回回国国后后写写下下散散文文我所知道的康桥我所知道的康桥。 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 写 作 背 景 19281928年年6 6月月，诗诗人人再再次次去去欧欧洲洲观观光光。他他在在哲哲学学家家罗罗素素家家里里逗
5、逗留留一一夜夜之之后后，事事先先谁谁也也没没通通知知，一一个个人人悄悄悄悄来来到到康康桥桥找找他他的的英英国国朋朋友友。遗遗憾憾的的是是他他所所熟熟悉悉的的英英国国朋朋友友一一个个也也不不在在，只只有有他他所所熟熟悉悉的的康康桥桥，在在那那里里静静静静地地等等待待他他，一一幕幕幕幕过过去去的的生生活活图图景景，又又重重新新在在他他的的眼眼前前展展现现由由于于他他当当时时比比较较忙忙，要要赶赶着着去去会会见见另另一一位位英英国国朋朋友友，故故未未把把这这次次感感情情活活动动记记录录下下来来。直直到到他他乘乘船船离离开开马马赛赛的的归归国国途途中中，面面对对汹汹涌涌的的大大海海和和辽辽阔阔的的天天
6、空空，才才展展纸纸执执笔笔，记记下下了了这次重返康桥的切身感受。这次重返康桥的切身感受。上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 诗 歌 朗 读 诗歌朗读欣赏诗歌朗读欣赏上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页整 体 感 知 全全诗诗共共七七个个诗诗节节，请请用用简简练练的的语语言言概概括括每节的意思每节的意思。每节的意思每节的意思 第第一一节节，我我轻轻轻轻告告别别康康桥桥。第第二二节节，康康桥桥在在我我心心中中。第第三三节节，我我在在康康河河的的怀怀抱抱里里。第第四四节节，这这里里有有我我往往日日的的追追求求和和希希望望。第第五五节节，可可以以在在放放歌歌中中寻寻找找往往日日的的追追求求和
7、和希希望望。第第六六节节，但但我我不不能能放放歌歌，沉沉默默是是最最好好的的离离别别。第第七七节节，因此我悄悄地走了。因此我悄悄地走了。 回目录页回目录页提提 示示返回返回上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页赏 析（一） 研读全诗，回答下列问题：研读全诗，回答下列问题： 一一、诗诗人人选选择择了了哪哪些些景景物物作作为为描描写写对对象象以以表表现现康康桥桥之之美美的的？诗诗中中所所表表现现的的康康桥桥之之美美最最突突出出的的特点特点是什么？是什么？ 二二、诗诗人人对对大大自自然然是是怎怎样样的的态态度度？表表达达了了对对母校怎样的母校怎样的感情感情？ 三三、这这首首诗诗的的开开头头和和结结
8、尾尾反反复复使使用用叠叠词词“轻轻轻的轻的”“”“悄悄的悄悄的”，这表现了诗人怎样的，这表现了诗人怎样的心情心情？ 四四、“悄悄悄悄是是别别离离的的笙笙箫箫”“”“沉沉默默是是今今晚晚的的康康桥桥”是是脍脍炙炙人人口口的的诗诗句句，联联系系上上下下文文，说说说说这这两句诗的两句诗的妙处妙处。景物景物 诗诗人人选选择择了了最最能能代代表表康康河河之之美美的的黄黄昏昏到到星星夜夜的的景景物物，如如波波光光柳柳影影，柔柔波波青青荇荇，榆榆阴阴清清潭潭，满满船星辉等，展开抒情。船星辉等，展开抒情。回目录页回目录页提提 示示返回返回特点特点 在在重重墨墨重重彩彩的的描描写写中中突突出出一一个个“静静”字
9、字，以以自自己己无无声声的的悄悄悄悄的的告告别别来来映映衬衬康康河河宁宁静静与与和和谐的美。谐的美。 回目录页回目录页提提 示示返回返回态度态度 诗诗人人对对大大自自然然充充满满了了崇崇敬敬，他他的的心心灵灵与与大大自然非常贴近。自然非常贴近。回目录页回目录页提提 示示返回返回感情感情 对母校的热爱和眷恋。对母校的热爱和眷恋。回目录页回目录页提提 示示返回返回心情心情 诗诗歌歌开开头头一一节节连连用用了了三三个个“轻轻轻轻的的”，结结尾尾又又连连用用两两个个“悄悄悄悄的的”叠叠词词，突突出出表表现现了了自自己己对对康康河河十十分分珍珍惜惜和和依依恋恋的的感感情情。康康河河给给诗诗人人最最美美的
10、的印印象象是是它它的的宁宁静静与与和和谐谐，诗诗人人不不忍忍让让自自己己的的离离别别破破坏坏这这种种境境界界，即即使使是是挥挥挥挥手手打打一一下下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。 回目录页回目录页提提 示示返回返回妙处妙处 “悄悄悄悄是是别别离离的的笙笙箫箫”是是承承接接上上一一句句诗诗“但但我我不不能能放放歌歌”而而来来的的，因因为为诗诗人人此此时时此此刻刻连连“在在星星辉辉斑斑斓斓里里放放歌歌”亦亦不不忍忍，只只好好以以无无声声的的悄悄悄悄作作为为别别离离的的笙笙歌歌。在在由由波波光光艳艳影影荡荡漾漾，水水底底青青荇荇招招摇摇，星星辉辉斑
11、斑斓斓组组成成的的大大自自然然的的和和谐谐中中，只只有有无无言言的的沉沉默默是是对对康康桥桥最最好好的的告告别别。在在这这一一句句内内，“悄悄悄悄”与与“笙笙箫箫”亦亦成成押押韵韵，增增加加了了语语言言的的韵韵律律美美。“沉沉默默是是今今晚晚的的康康桥桥”则则是是“康康桥桥今今晚晚是是沉沉默默的的”倒倒装装，这这一一倒倒装装不不仅仅造造成成句句与与句句的的押押韵韵效效果果，而而且且以以“沉沉默默”定定义义康康桥桥此此时时的的特特性性，再再一一次次突突出出了了康康桥桥的的宁宁静静美美，收到了收到了“此时无声胜有声此时无声胜有声”的效果。的效果。 回目录页回目录页提提 示示返回返回上一页上一页下一
12、页下一页回目录页回目录页 赏 析（二） 回答下列问题：回答下列问题： 一一、这这首首诗诗在在表表现现手手法法上上的的主主要要特特点点是是什什么？么？ 二二、诗诗作作的的单单行行和和双双行行错错落落排排列列的的形形式式有有什么什么表达效果表达效果？表现手法表现手法 借借景景抒抒情情，营营造造意意境境。诗诗人人借借“云云彩彩”“”“金金柳柳”“”“柔柔波波”“”“青青荇荇”“”“青青草草”“”“星星辉辉”等等自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。回目录页回目录页提提 示示返回返回那河畔的金柳，那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘。是夕阳中的新娘。表达效果表达效果 构构成成一一种种参参差差错错落落、舒舒缓缓有有致致的的节节奏奏，营营造了诗的形式美和音乐美。造了诗的形式美和音乐美。回目录页回目录页提提 示示返回返回 1 1完成完成习题册习题册中有关本诗的中有关本诗的练习。练习。 2 2预习预习我骄傲，我是一棵树我骄傲，我是一棵树。上一页上一页回目录页回目录页 本 课 作 业
