《高中语文 2.1 江花月夜课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 2.1 江花月夜课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元置身诗境缘景明情学法提示1.反复诵读,涵泳诗句。在“读”中咀嚼揣摩,借助于联想和想象,赏析含蓄、隽永、景理情浑然天成的画情、诗情,深入体味诗歌的意境美。2.梳理意象,把握意境。概括意境渲染的氛围;根据情、景之间的关系,体会诗境中的景、理、情,并在此基础上归纳把握诗歌思想感情的方法。3.评价感情,深入探究。准确理解并评价诗歌的思想感情,分析作品的思想内涵和艺术魅力,写作学习心得,同学之间进行交流。赏析示例春江花月夜背景助读基础梳理张若虚(生卒年不详),扬州人,唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。其诗描写细腻,音节和谐,诗作大部分散逸,全唐诗仅存两首
2、,其一为春江花月夜,另一首为代答闺梦还。春江花月夜问世一千多年来,获得“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝,竟为大家”等赞誉,后更被闻一多先生誉为“孤篇压倒全唐”“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。背景助读基础梳理1.注字音 背景助读基础梳理2.解多义 背景助读基础梳理3.积名句(1)江畔何人初见月?江月何年初照人?(张若虚春江花月夜)(2008山东高考)(2)人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。(张若虚春江花月夜)(2013广东高考)(3)白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?(张若虚春江花月夜)(2013重庆高考)(4)昨夜闲潭梦落花,可怜春
3、半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。(2015广东高考)问题导思多维探究文脉图解每课一法【目标一】【目标一】 把握作品的思路和结构把握作品的思路和结构春江花月夜题目共五个字,分别代表五种事物。你认为诗人重点写的是哪一个字?为什么?参考答案这首诗题目共五个字,代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写,但又有重点,这就是“月”。春、江、花、夜,都给月作陪衬。诗从月生开始,继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀,然后就月下的思妇反复抒写,最后以月落收结。有主有从,主从巧妙地配合着,构成完整的诗歌形象,形成美妙的艺术境界。问题导思多维探究文脉图解每课一法【目标二】【目标二】 赏析作品的
4、意象赏析作品的意象,品味作品的意境和情感品味作品的意境和情感1.意象是融合了作者情感的物象,这首诗开篇是怎样整合多种意象来展现诗的优美意境的?参考答案诗人以春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等为意象,构成一幅恬静优美的水墨彩图。这首诗就是从春江月夜的美景入笔的,由远及近,由大及小,描绘出一幅“春江花月夜”的景象:江潮浩瀚,与大海相连;明月就涌生于这无垠的大海之上,万里的春江,无不在明月朗照之下!江流绕着芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林,好像铺上雪珠一样。月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白沙与月色融合,也看不分明了。问题导思多维探究文脉图解每课一法2.在诗作的后半部分,诗人是如
5、何表现思妇之情的?参考答案“可怜楼上月徘徊”,以月烘托思妇的一腔愁情。“徘徊”二字极为传神,一是浮云游动使光影明灭,二是月光怀着对思妇的怜悯之情,在楼上不忍离去。它仿佛要和思妇做伴,为她解愁,因而把一袭银辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣衣砧上,岂料思妇触景生情,思念尤甚;通过想象满是灰尘的离人妆镜台,生动地表现出思妇无人可悦、懒于理容的状态;“卷”和“拂”是两个痴情的动作,生动表现出思妇内心的惆怅和迷惘;此时游子思妇共望月光而无法相知,只好“逐月华流照君”,托明月寄相思;可是即使像鸿雁那样高飞远举也不能飞出这无边的月光,把这寂寞楼头的相思明月带给他,何况这春江里只有跃起几圈波纹的鱼儿呢?这里的寥寥
6、数语,已将怨妇的离愁别恨写到极致。问题导思多维探究文脉图解每课一法【目标三】【目标三】 赏析作品的语言赏析作品的语言春江花月夜中用词精彩的地方很多,试举例说明。参考答案比如第二句“海上明月共潮生”,告诉我们那一轮明月是伴随着海潮一同生长的。诗人在这里不用升起的“升”字,而用“生长”的“生”字,一字之别,另有一番意味。“明月共潮升”,不过是平时习见的景色,比较平淡。“明月共潮生”,就渗入诗人主观的想象,仿佛明月和潮水都具有生命,她们像一对姊妹,共同生长,共同嬉戏。这个“生”字使整个诗句变活了。问题导思多维探究文脉图解每课一法1.说一说“明月”“江水”“落花”三个意象在春江花月夜中的寓意。参考答案
7、这三个意象在春江花月夜中的寓意:(1)明月:面对宇宙的浩瀚、明月的无穷、人生的有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古,月早已化为如流水一般东去不回的时间意象,让人在浩渺无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感,更激起人们和历史洪流相融、在短暂的人生中有为的斗志。(2)江水:长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念,更喻指历史的长河,是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖,无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌,也一样逃不过自然的规律,最终归结于尘土流水。在春江花月夜中,诗人借“江”表现了那种人生空漠之感,这使诗人的思
8、考与情感更显深沉悠远。问题导思多维探究文脉图解每课一法(3)落花:综观中国诗歌史,写花开的少,写花落的多。飘零的落花中,弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介,用优美流畅的语言表达对时光流转、红颜易老、生命无常的感叹,几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。春江花月夜中,作者展示了女主人公迷离梦境的片段:昨夜闲潭梦落花。月夜春江,美景无限,她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘落在寂静深潭,梦中的刹那,折射出漫长守望的苍凉和对红颜衰老的恐慌。问题导思多维探究文脉图解每课一法2.下面两句诗中,在流传的不同版本中出现了不同的用字,
9、请结合你对诗中的情境和意象的理解,为它们选择最为妥帖的字,并说说理由。(1)“人生代代无穷已,江月年年望相似。”句中的“望”字,有些版本作“只”。你觉得作“望”好还是作“只”好?(2)“不知江月待何人,但见长江送流水。”句中的“待”字,有些版本作“照”。你觉得作“待”好还是作“照”好?问题导思多维探究文脉图解每课一法参考答案(1)我觉得,“只”字写出了圆而缺,缺而圆,年年相望,只是如此,从来没有两样的明月。人哪里比得上明月之长在的情景,而且与“无”字相对。个人的生命是短暂即逝的,丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的,这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字虽然也写出了江月互望的动作
10、神态,也包孕了望月之人的怅惘之情,但从前后对应、简洁来说,还是选“只”好。(2)我觉得,“待”字好,表现出了明月徘徊,像是在等待什么人似的,但又永远不能如愿的状态;而“照”字只表现出了月光照人的情景,缺乏“待”字悠远和怅惘的意境。问题导思多维探究文脉图解每课一法问题导思多维探究文脉图解每课一法巧用暗示,意蕴丰富就诗歌的意象而言,其作用表现最直接的是它能够构建一首诗歌的基调,也就是为诗里其他的内容烘托出一个特定的氛围。这个氛围往往暗示了作者的情感,甚至暗示了诗歌的内容,进而暗示诗歌的主题。张若虚的春江花月夜,单从题目上看,春、江、花、月、夜五个词本身就营造了一个静美的意境。但这远不是春、江、花、
11、月、夜这些意象的用意。事实上,春、江、花、月、夜指的是分别关于它们的五个主题。其中,最重要的三个主题是月、江、春。从它们的使用频率上也可以看出来“月”在诗中共出现12次,“江”在诗中出现11次,“春”虽然少,却也有4次。这三个意象其实分别可以传达很多种情感,表达多个主题,但张若虚的高明之处在于他挖掘了它们的哲学意义。问题导思多维探究文脉图解每课一法日、月、星辰之类的天体,在古人心中都是非常神奇的:它们是永恒的,地球上的千变万化似乎都与它们没有关系;它们又是遥不可知的,可是它们又是那么地迷人。特别是月亮,那样皎洁、明净。基于这种认识,月亮很容易使人在凝视它的时候,唤起对什么是永恒、什么是它的起源
12、那种深远的遐想。因此月在此是可以暗示本源与永恒的。“江”的暗示性也是类似的。那滔滔的江水展示着人类不可企及的大自然的力量。人在大江大河面前,才真正会感觉到自己是多么渺小,多么不堪一击。而这种超凡的力量似乎永远不会消失,好像从“时间”诞生开始,就已经开始拍击着,并且将持续到永远。在没有到达青藏高原之前,更是不知这种力量的源头。孔子的一句“逝者如斯夫,不舍昼夜”更是把这一意象引向了对于人的生命短暂的哀叹。所以,“江”在此也能够暗示本源和永恒,并且可以暗示人的生命易逝而江水永恒的主题。问题导思多维探究文脉图解每课一法“春”在此既暗示了“青春”这个主题,也暗示了“绚烂”。“春”和皎洁的“月”组合在一起
13、,减淡了“江”所带来的哀思,达到了哀而不伤的效果。“月”“江”“春”三个意象的独到运用是此诗能够以单篇压倒全唐的重要因素。美文品读素材开发常伴一轮明月周星驰和张曼玉主演的一部电影中有这么一句台词:好莱坞的电影中,许多伟大的爱情都发生在月光下。其实,月光下发生的岂止爱情呢?几千年来,中国人一直对月情有独钟,就连历法都是依据月缺月圆的周期而制的。在那一轮圆亮的月上,国人倾注了太多太多的情感,不管识字与否,大抵都知道月中有嫦娥舞动的寂寞广袖在飞扬,都知道有酿造香溢天界的桂花酒的吴刚,都知道有孜孜不倦捣药的玉兔。而大凡上过几天学的人,都能背得几首吟月的唐诗宋词。美文品读素材开发一轮明月催发了文人的灵感
14、。我一直很喜欢春江花月夜,“春江潮水连海平,海上明月共潮生江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰”每每想起或吟起此诗,眼前就有一幅亮丽的画面在流动:圆而亮的月,绿如蓝的春江水,灿烂若锦的花由天地分而始,这轮明月就穿越时空,为黑夜增添了光华和浪漫。文人们对着一轮明月,饮酒作赋,挥毫泼墨,“前赴后继”地抒散着自己的情思。“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”诗仙用寥寥二十个字就将月的明、月的净、月的冷全部淋漓尽致地揉进思乡的情中,不由令人发问“乡关何处是”!而在中秋月圆之夜,东坡先生吟出了后世代代相诵的名句:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。”将人生的无奈与希
15、望都付与一轮明月,让她充满了人情。现代又有大散文家朱自清先生以一篇荷塘月色将花月夜的美勾勒得有形有色,其行文如涓涓流水携淡淡花香扑面而来,沁人心脾!美文品读素材开发月圆之夜是恋人们的天堂。“月上柳梢头,人约黄昏后。”美好的月色恰如催情剂,激发了她(他)的情欲。听,多少山盟海誓都在拜托月亮来印证。不论是花香幽幽的春天,还是清风鸣蝉的夏日,不论是红叶烂漫的秋季,还是银装素裹的冬时,皆别有一番情致。春夜里,万物复苏,花团锦簇,恋人们的情与自然的景相交相融,如花般静悄悄、羞答答地开放。仲夏夜,月华如水,蛙声片片,蝉鸣阵阵,怡人的轻风撩拨着恋人温柔的眼神,他们的心如波光旖旎的水面在月光中轻轻荡漾。秋夜里
16、,天蓝入席,月光亦一尘不染,一如她(他)纯情脉脉的目光,片片枫叶尽染红,片片枫叶皆含情!雪后的夜,冰月高悬,被洁白的落雪映得更圆更亮,相拥相偎地缓缓行在雪上,炽热的情如熊熊的火焰驱走了冬的凛冽!美文品读素材开发月是心灵的净化剂。曾读过一则佛教故事,一山僧方定,有一偷儿潜入,僧察之,朗声道:“山寺无他物,送你床头僧袍以避风凉,送你一轮明月照清山路。去吧,阿弥陀佛!”次日晨,僧袍被叠得方方正正置于山门外。僧叹曰:“我真的送了他一轮明月!”是啊!月光如坦荡的水,可涤净尘世的一切!天蓝蓝,月光光,置身其间,心灵会变得纯洁,所有的杂念都会羞愧地远去,人就会变成自己的神灵!带着明月上路,黑暗将不能扰你!带
17、着明月上路,你会拥有淡泊的快乐!品读提示月是游子的家园,月是离人的思念,月是乱世的悲咏,月是盛世的团圆。这月不仅荡涤了心灵,还诱惑着渴盼,激发着创作的灵感。作者旁征博引,将一轮明月中积淀的民族情感一一道出,让我们在唐诗宋词的吟诵中,在明月如画的美景中,进入一个淡泊的心灵境地。美文品读素材开发“江畔何人初见月?江月何年初照人?”这冷冷的一轮明月,饱含着深情,它曾经在诗经里吟唱,曾经唤起李白的乡思,曾经给苏轼心灵的慰藉。试看:当诗仙宽袍弃履,举酒樽而邀明月,沐月华而影三人的那一刻,这一丝浸透了蟾辉的酒香便飘飘摇摇了千余年,萦绕在数万才子的鼻尖挥散不去,似是还携了月下那人的三分不羁。这瞬间的感悟,便在孩童清亮的诵读声中变为醉人的永恒。月是古人的家乡,是知己的思念。那种遥远到无可触及的神圣光晕,幻化成诗人笔下的魂灵,口中的吟咏。东坡曰:但愿人长久,千里共婵娟。运用方向这则材料可以用在“永恒的美丽”“纯洁之美”“灵魂的月”等和精神追求有关的话题的作文中。
