初三化学教案：二氧化碳的性质和制取

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1、初三化学教案：二氧化碳的性质和制取初三化学教案：二氧化碳的性质和制取阳光一.知识教学点二氧化碳的实验室制法。二.重、难、疑点及解决办法1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸?4.解决方法(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。(2)通过演示和补充实验， 组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。三.教学步骤(一)明确目

2、标1.联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。(二)整体感知本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制法。(三)教学过程复习提问：(1)CO2 有哪些物理性质和化学性质?(2)实验室制取 H2、O2 的反应原理是什么?小结： 实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)， 在加热条件下得到氧气。 实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。教师活动：投影出制取 H2、O2 的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围： (1)当用固体反应， 需要加

3、热产生气体时，可采用制取氧气的装置;(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取 H2 的装置(注意该气体难溶于水或酸)。提问： (1)在实验室如何收集 H2 和 O2， 根据它们什么性质?(2)如何检验 H2 和 O2?学生活动： 通过讨论得出以下结论： (1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集;(2)利用物质的特性来检验物质。总结板书：实验室制取气体的思路和方法是：1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。3.需要通过什么实验来验证制得

4、的气体就是所要制的气体。讲解： 根据以上思路， 我们来学习二氧化碳的实验室制法。板书：一.实验室制取二氧化碳的化学反应原理学生活动：阅读教材第 93 页。板书：1.药品：大理石(石灰石)和稀盐酸2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2学生活动：讨论实验室制取 CO2 时，能否将稀 HCl 换成稀H2SO4?能否将 CaCO3 换成 Na2CO3?演示实验：向装有大理石的试管中加入稀 HCl，另一支也装有大理石的试管中加入稀 H2SO4，让学生观察实验现象。讲解：大理石跟稀 H2SO4 反应一段时间就停止放出气体，是由于 CaCO3 和 H2SO4 反应生

5、成的 CaSO4 微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和 H2SO4 接触，反应就停止了，所以不能用稀 H2SO4 代替稀 HCl。演示试验：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。学生活动：观察两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。目的意图：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。提问：根据实验室制取二氧化碳的反应原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置?板书：二.实验室制取二氧化碳的装置1.装置：同制取氢气的装置相似。讲解：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管

6、、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。提问： 根据 CO2 的物理性质， 采用什么方法来收集 CO2 呢?板书：2.收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。实验：实验室制取二氧化碳。提问：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳?(2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳?总结板书：三.二氧化碳的检验方法1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，那么证明该气体为 CO2。2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满 CO2。实验：再次演示实验 58：实验室制取 CO2。学生活动： 阅读教材第 95 页的选学材料， 回答每种灭火器的用途及本卷须知。目的意图：提高学生的安全意识。板书：四.三种常见的灭火器(四)总结、扩展比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。四.布置作业1.列表比较 H2、O2、CO2 的实验室制法。2.教材第 96 页习题 2、3、4、5。