高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt

上传人:枫** 文档编号:567714431 上传时间:2024-07-22 格式:PPT 页数:32 大小:231KB
返回 下载 相关 举报
高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt_第1页
第1页 / 共32页
高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt_第2页
第2页 / 共32页
高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt_第3页
第3页 / 共32页
高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt_第4页
第4页 / 共32页
高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt_第5页
第5页 / 共32页
点击查看更多>>
资源描述

《高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt(32页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 碑记,又称碑志,原是刻在石碑碑记,又称碑志,原是刻在石碑上,以叙事记行、歌功颂德为内容的上,以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。从立碑的地点分类,有山一种文体。从立碑的地点分类,有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑等。川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑等。 专以纪念死者、刻于坟前墓道的专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。碑记称墓碑或墓志。 从写法上看,原始的碑记只是记从写法上看,原始的碑记只是记叙。后来的作者,或就所叙之事加以叙。后来的作者,或就所叙之事加以评论,或借题发挥抒写情志,碑记遂评论,或借题发挥抒写情志,碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。演变为一种叙述兼议论的文体。文学常识 张溥

2、(张溥(1601164016011640),复社的创),复社的创始人和领袖。字天如,江苏太仓人。始人和领袖。字天如,江苏太仓人。 明末有许多文社,复社大约本于明末有许多文社,复社大约本于“应社应社”,集合许多小社而成。以复兴古,集合许多小社而成。以复兴古学,务为有用相号召,大约成立于熹宗学,务为有用相号召,大约成立于熹宗天启末。天启末。 张溥幼年刻苦读书,明史张溥幼年刻苦读书,明史文苑文苑传言之:传言之:“所读书必手抄,抄已朗诵所读书必手抄,抄已朗诵一过,即焚之,如是者六、七始已。一过,即焚之,如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰后来把自己的书斋命名曰“七录斋七录斋”。和同乡张采并称和同

3、乡张采并称“娄东二张娄东二张”。作者简介 明代万历、天启年间,统治阶级内部斗明代万历、天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸,以魏忠贤为首的阉争十分激烈。皇帝昏庸,以魏忠贤为首的阉党排斥异己,欺压人民。顾宪成等一批有识党排斥异己,欺压人民。顾宪成等一批有识之士,在无锡东林书院以讲学为名,指斥时之士,在无锡东林书院以讲学为名,指斥时政,被称为政,被称为“东林党东林党”,受到人民同情。,受到人民同情。 天启六年(天启六年(16261626年)在苏州的东林党人年)在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕,激起了苏州周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕,激起了苏州人民久积的义愤,与差吏发生了武斗,打死人

4、民久积的义愤,与差吏发生了武斗,打死了两名官差。事后,在这一事件中英勇斗争了两名官差。事后,在这一事件中英勇斗争的五人,挺身自投,从容就义。的五人,挺身自投,从容就义。 事后不到一年,崇祯皇帝即位,阉党败事后不到一年,崇祯皇帝即位,阉党败势,魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤势,魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂,并在那里筑墓重新安葬了五人,生前的祠堂,并在那里筑墓重新安葬了五人,并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。创作背景全文结构第一部分(第一部分(1-21-2小节):小节):交代建五人墓碑交代建五人墓碑的由来,通过与的由来,通过与“死而湮没不足

5、道者死而湮没不足道者”对比提出问题,暗示五人之死不同寻常,对比提出问题,暗示五人之死不同寻常,发人深思,引出下文。发人深思,引出下文。第二部分(第第二部分(第3-43-4小节):小节):记述苏州市民记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。的反暴斗争以及五人死难的经过。第三部分(第三部分(5-65-6小节):小节):通过对比,高度通过对比,高度评价五人之死的重大意义和社会价值,评价五人之死的重大意义和社会价值,进而揭示全文的中心。进而揭示全文的中心。第四部分(第第四部分(第7 7小节):小节):补叙四位贤士大补叙四位贤士大夫的姓名,照应开头。夫的姓名,照应开头。独五人之独五人之曒曒曒曒对对比比

6、对比点:对比点:死后的影响死而湮没不足道者死而湮没不足道者第二段第二段第五段第五段缙绅难以不易其志缙绅难以不易其志五人则五人则激昂大义,蹈死不顾激昂大义,蹈死不顾对对比比对比点:对比点:面对暴政的态度面对暴政的态度第六段第六段高爵显位的辱人贱行高爵显位的辱人贱行五人则五人则荣于身后荣于身后对对比比对比点:对比点:生死价值生死价值五人者老于户牖之下五人者老于户牖之下五人五人激于义而死激于义而死对对比比之:之:盖当家洲周公盖当家洲周公之之被逮被逮郡郡之之贤士大夫请于当道贤士大夫请于当道即除魏阉废祠址以葬之即除魏阉废祠址以葬之夫五人夫五人之之死死为为之之声义声义然五人然五人之之当刑也当刑也卒以吾郡卒

7、以吾郡之之发愤一击发愤一击待圣人待圣人之之出而投绩出而投绩 道路道路佯狂不知所佯狂不知所之之者者而:而:去今之墓去今之墓而而葬焉葬焉其疾病其疾病而而死,死而湮没不足道死,死而湮没不足道 者者缇骑按剑缇骑按剑而而前前缙绅缙绅而而能不易其志者能不易其志者哀斯基之徒有其石也哀斯基之徒有其石也而而为之记为之记以:以:即除魏阉废祠之址即除魏阉废祠之址以以葬之葬之且立石于其墓之门,且立石于其墓之门,以以旌其所为旌其所为敛赀财敛赀财以以送其行送其行是时是时以以大中丞抚吴者为魏之私人大中丞抚吴者为魏之私人乘其厉声乘其厉声以以呵呵中丞匿于涸藩中丞匿于涸藩以以免免既而既而以以吴民之乱请于朝吴民之乱请于朝谈笑谈笑以

8、以死死卒卒以以吾郡之发愤一击吾郡之发愤一击亦亦以以明死生之大明死生之大1、安能、安能屈屈豪杰之流,豪杰之流,扼腕墓道扼腕墓道,发发其志士之悲哉其志士之悲哉 2、故予与同社诸君子、故予与同社诸君子哀哀斯墓之斯墓之徒徒有其石也而为之记有其石也而为之记 3、亦、亦以明以明死生之大,匹夫之有重死生之大,匹夫之有重于于社稷也社稷也重点句子翻译重点句子翻译怎么能让豪杰们屈身下拜,在墓道上扼腕惋惜,抒发怎么能让豪杰们屈身下拜,在墓道上扼腕惋惜,抒发他们有志之士的悲叹呢?他们有志之士的悲叹呢?所以我和我们同社的诸位先生,惋惜这墓前空有所以我和我们同社的诸位先生,惋惜这墓前空有一块石碑,就为它作了这篇碑记一块石

9、碑,就为它作了这篇碑记也用以说明死生意义的重大,(即使)一个普通百姓对也用以说明死生意义的重大,(即使)一个普通百姓对于国家也有重要的作用啊。于国家也有重要的作用啊。第二部分第二部分周公被逮,士人声义周公被逮,士人声义绨骑厉斥,众不能堪吴民痛心,噪而相逐吴民痛心,噪而相逐吴臣请示,按诛五人吴臣请示,按诛五人英勇抗暴英勇抗暴五人当刑,意气扬扬五人当刑,意气扬扬詈骂中丞,谈笑以死詈骂中丞,谈笑以死头断悬城,色不少变头断悬城,色不少变贤者发金,脰与尸和贤者发金,脰与尸和慷慨就义慷慨就义叙叙“五五人人之之曒曒曒曒 ”第三部分第三部分 大阉亦逡巡畏义大阉亦逡巡畏义 ,非常之,非常之谋难于猝发谋难于猝发

10、,待圣人之出而投,待圣人之出而投缳道路缳道路 ,不可谓非五人之力也。,不可谓非五人之力也。五人之死的意义五人之死的意义匹夫之有重于社稷匹夫之有重于社稷本文中心 热烈歌颂了颜佩韦等五位义热烈歌颂了颜佩韦等五位义士士激昂大义,蹈死不顾激昂大义,蹈死不顾的光辉业的光辉业绩,反映了苏州人民不畏强暴,绩,反映了苏州人民不畏强暴,奋起反抗阉党残酷统治的激烈斗奋起反抗阉党残酷统治的激烈斗争,阐明了争,阐明了“死生之大,匹夫之死生之大,匹夫之有重于社稷有重于社稷”的道理。的道理。通假字敛敛赀赀财以送其行财以送其行其为时止十其为时止十有有一月耳一月耳亦亦曷曷故哉故哉通通“又又”同同“资资”通通“何何”1 1、至

11、于至于今今 2 2、吾社之、吾社之行为行为士先者士先者3 3、是时以大中丞抚吴者为魏之、是时以大中丞抚吴者为魏之私人私人4 4、吴之民方、吴之民方痛心痛心焉焉5 5、颜色颜色不少变不少变6 6、非常非常之谋难于猝发之谋难于猝发7 7、令五人保其、令五人保其首领首领以老于户牖之下以老于户牖之下古今异义品行道德品行道德/ /作为作为到到时间时间党羽、亲信党羽、亲信痛恨痛恨脸色脸色不同寻常不同寻常头头/ /脖子脖子词类活用名词活用为一般动词名词活用为一般动词去今之去今之墓墓而葬焉而葬焉墓:修墓墓:修墓其其疾病疾病而死而死疾病:生病疾病:生病缇骑按剑而缇骑按剑而前前前:走上前前:走上前买五人之脰而买五

12、人之脰而函函之之函:用木匣子装函:用木匣子装 词类活用名词作状语名词作状语人皆得以人皆得以隶隶使之使之隶:像奴仆那样隶:像奴仆那样词类活用形容词活用为名词形容词活用为名词词类活用形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词亦以亦以明明死生之大死生之大明:表明明:表明词类活用动词活用为名词动词活用为名词词类活用使动用法使动用法抶而抶而仆仆之之仆:使仆:使倒下倒下安能安能屈屈豪杰之流豪杰之流屈:使屈:使屈身屈身词类活用意动用法意动用法特殊句式判断句判断句 五人五人者者,盖当蓼洲周公之被逮,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者激于义而死焉者也也。 贤士大夫贤士大夫者者,冏卿因之吴公,太,冏卿因之吴公,太史

13、文起文公,孟长姚公史文起文公,孟长姚公也也。斯斯固固百世之遇百世之遇也也。是时以大中丞抚吴者是时以大中丞抚吴者为为魏之私人。魏之私人。即今之傫然在墓即今之傫然在墓者也者也。故今之墓中全乎为五人故今之墓中全乎为五人也也。特殊句式被动句被动句激激于于义而死焉者也。义而死焉者也。郡之贤士大夫请郡之贤士大夫请于当道于当道状语后置句状语后置句于:被于:向且立石且立石于其墓之门于其墓之门于:在既而以吴民之乱请既而以吴民之乱请于朝于朝缙绅而缙绅而能不易其志能不易其志者者定语后置句定语后置句不能容不能容于于远近远近匹夫之有重匹夫之有重于社稷于社稷也也于:对宾语前置句宾语前置句谁谁为哀者为哀者1、盖当蓼洲周公、

14、盖当蓼洲周公之之被逮:被逮:2、激、激于于义义而而死焉者也:死焉者也: 3、请、请于于当道:当道: 4、即除魏阉废祠、即除魏阉废祠之之址址以以葬葬之之:5、且立石、且立石于于其墓之门:其墓之门: 6、以以旌其所为:旌其所为:取消句子独立性取消句子独立性被被向向代词,他们代词,他们在在用来用来因而,因果连词因而,因果连词结构助词,的结构助词,的用来,目的连词用来,目的连词1、去去今之今之墓墓而葬焉而葬焉 2、其为时止十、其为时止十有有一月耳一月耳 3、独五人之、独五人之曒皦曒皦1、在丁卯三月之、在丁卯三月之望望 2、吾社之、吾社之行为行为士先者士先者 3、敛赀财、敛赀财以以送其行送其行 4、缇骑

15、按剑、缇骑按剑而而前前 5、从不能从不能堪,堪, 而而仆之仆之 6、是时是时以以大中丞抚吴者大中丞抚吴者为为魏之魏之私人私人 7、于是乘其厉声、于是乘其厉声以以呵,则噪而呵,则噪而相相逐逐 8、既而既而以以吴民之乱请吴民之乱请于于朝,朝,按按诛五人诛五人1、意气扬扬意气扬扬 2、颜色颜色不不少少变变 3、买五人之脰而、买五人之脰而函之函之,卒卒与尸合与尸合 4、故今之墓中、故今之墓中全乎全乎为五人也为五人也1、缙绅缙绅而能不易其志者(句式)而能不易其志者(句式) 2、激昂(、激昂(于于)大义,蹈)大义,蹈死不顾死不顾 3、卒以卒以吾郡之发愤一击,不敢复有吾郡之发愤一击,不敢复有株治株治 4、大

16、阉亦、大阉亦逡巡逡巡畏义(古今义)畏义(古今义) 5、非常之谋非常之谋难于难于猝猝发发 6、待圣人之出而、待圣人之出而投缳(于)投缳(于)道路道路1、或或脱身脱身以以逃,不能容逃,不能容于于远近远近 2、而又有剪发、而又有剪发杜门杜门,佯狂不知所,佯狂不知所之之者者 3、视视五人之死,轻重固何如哉五人之死,轻重固何如哉 4、是以是以蓼洲周公,忠义蓼洲周公,忠义暴暴于朝廷于朝廷 5、而五人亦、而五人亦得以得以加其土封,列其姓名于大堤之上加其土封,列其姓名于大堤之上 6、凡四方之士无有不过、凡四方之士无有不过而而拜拜且且泣者,泣者,斯斯固百世之遇也固百世之遇也7、令令五人者保其五人者保其首领以首领以老于户牖之下,则尽其天年老于户牖之下,则尽其天年 8、人皆得以、人皆得以隶隶使之使之

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 高等教育 > 研究生课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号