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1、 苏轼宛城茶庵二中 宋江巧2021/3/101授课：XXX读书：读书：闭门书史丛，少有凌云志。闭门书史丛，少有凌云志。 工作：工作：平生五千卷，一字不救饥。平生五千卷，一字不救饥。 古有一人古有一人一生一生：“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”。态度：态度：人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？2021/3/102授课：XXX苏轼（10371101） 字_，号_，_（朝代）四川眉山人，与其父_、其弟_，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。北宋著名文学家、书画北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，家、词人
2、、诗人，美食家，豪豪放派词人放派词人代表。代表。子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙2021/3/103授课：XXX其诗，词，赋，散文，均其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。术造诣最杰出的大家之一。水调歌头水调歌头水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有明月几时有明月几时有（1076107610761076）浣溪沙浣溪沙浣溪沙浣溪沙 山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪（1073107310731073）
3、走近苏轼走近苏轼2021/3/104授课：XXX“一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。诗赋传千古，峨眉共比高。”文：与欧阳修并称为文：与欧阳修并称为“欧、苏欧、苏”词：与辛弃疾并称为词：与辛弃疾并称为“苏、辛苏、辛”书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书书法四大家法四大家”诗：与黄庭坚并称为诗：与黄庭坚并称为“苏、黄苏、黄”2021/3/105授课：XXX苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛。由，改革之风大盛。由于他反对王安石于他反对王安石“新法新法”而被调离出京。神宗元而被调离出京。神宗元丰二年（丰二
4、年（1079年），因年），因御史李定、何正臣等说御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了他写诗讽刺了“新法新法”而而被捕入狱。这就是当年被捕入狱。这就是当年有名的有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，（乌台，指当时的御史府）。出狱后指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。贬为黄州团练副使。2021/3/106授课：XXX记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。入户，欣然起行。念念无与为乐者，遂至承天寺无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寻张怀民。怀民亦未寝寝，相与相与步于中庭。步于中庭。庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中
5、藻、荇藻、荇交横，盖竹柏影交横，盖竹柏影也。也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人如吾两人少闲人如吾两人者耳。者耳。苏轼随笔式小品文随笔式小品文2021/3/107授课：XXX承天寺承天寺 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禅寺南禅寺”。北宋。北宋景德四年（景德四年（10071007年年) )赐赐名承天寺名承天寺, ,其规模仅次其规模仅次于开元寺因寺宇第一山于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的门横匾上有金光闪烁的“月台月台”两字两字, ,故又名故又名月台寺。月台寺。2021/3/108授课：XXX承天寺承天寺承天寺承天
6、寺承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺承天寺承天寺承天寺甬道甬道甬道甬道承天寺承天寺承天寺承天寺庑庑庑庑廊廊廊廊陀罗尼经幢陀罗尼经幢陀罗尼经幢陀罗尼经幢（宋）（宋）（宋）（宋）2021/3/109授课：XXX 2021/3/1010授课：XXX2021/3/1011授课：XXX2021/3/1012授课：XXX写作背景v 本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八
7、月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案乌台诗案”。十二月。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。现了二人即他
8、和张怀民的深厚友谊和无限感慨。2021/3/1013授课：XXX学习目标v1 朗读并背诵该诗文，体会诗文的意境。v2 了解诗的大意，掌握关键词句的翻译。v3 概括景物描写的特点，体会融情于景的写作手法。v4 体会作者的情感变化，感受诗人既欣喜又落寞，孤寂的复杂情感。 2021/3/1014授课：XXX朗诵诗文，朗诵诗文，注意注意读准字音，读出节奏和感情读准字音，读出节奏和感情 遂（遂（su）寝（寝（qn）藻（藻（zo） 荇（荇（xng）柏）柏 （b bi)横横（hng)念无与为乐者，遂至承天寺寻张念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明
9、，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也盖竹柏影也2021/3/1015授课：XXX毛遂自荐，翻译课文毛遂自荐，翻译课文要求：参考注释理解课文，掌握要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文中关键词语的意思，能翻译课文。文。2021/3/1016授课：XXX译文：译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在张怀民。
10、张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中散步。 2021/3/1017授课：XXX译文：译文： 庭院中的月光宛如一泓积水那样清庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 2021/3/1018授课：XXX重点翻译下列句子重点翻译下列句子庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。月色撒满庭院，如同积水充满月色撒满庭院，如同积水充满院落
11、，清澈透明，水中水藻、院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。子、柏树的影子。2021/3/1019授课：XXX重点翻译下列句子重点翻译下列句子何夜无月？何处无竹柏？但何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。有像我们这样的闲人罢了。2021/3/1020授课：XXX设疑自探设疑自探：学而不疑则怠，疑而学而不疑则怠，疑而不探则空。不探则空。1 请同学们默读课文，结合本节学习目标和游记的相关知识，看谁能
12、提出有探究价值的问题，形成自探提纲。（谈谈疑惑）2希望同学们在课本中就问题做好圈点批注，希望同学们在课本中就问题做好圈点批注，并将你有困惑的问题做好标记。并将你有困惑的问题做好标记。（自学时间为自学时间为5分钟）分钟）自探指导：2021/3/1021授课：XXX预设自探提纲v1 作者是如何描写月色的？写出了景作者是如何描写月色的？写出了景物什么特点？物什么特点？v2 2 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。”“闲人闲人”指谁指谁？这句话这句话抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？“v3 3 夜游过程中，作者的心情有怎样的夜游过程中，作
13、者的心情有怎样的变化？变化？2021/3/1022授课：XXX解疑合探解疑合探:独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而寡闻。v将你的自学效果放在小组内讨论交流一下；将你的自学效果放在小组内讨论交流一下；v将你在自学过程中不能独立解决的问题放在将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下；小组内讨论交流一下；v组长做好分工和记录。组长做好分工和记录。2021/3/1023授课：XXX展示分工题号题号展示分工展示分工展示方式展示方式1第第4组组板书板书2第第3组组板书板书3第第2组组板书板书展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路
14、清晰，内容准确详细。确详细。2021/3/1024授课：XXX评价分工题号题号评价分工评价分工1第第1组组2第第6组组3第第5组组评价要求：评价要求：1、神态自然，声音、神态自然，声音洪亮；洪亮；2、指出优点，不足，、指出优点，不足，及时补充；及时补充；3、打分并说明扣分、打分并说明扣分原因。原因。2021/3/1025授课：XXX作者是如何描写月色的？写出了景物什么特点作者是如何描写月色的？写出了景物什么特点？ v庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也藻荇交横，盖竹柏影也v月色月色积水空明积水空明v竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 比喻比喻2021/3/1026授课：XXX积水
15、空明积水空明 藻荇交横藻荇交横 竹柏影竹柏影 皎洁、皎洁、空灵、空灵、清丽、清丽、淡雅淡雅 2021/3/1027授课：XXX “庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇 交横，交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。” 句中无一个句中无一个“月月” 字，却无处不是写皎洁的月光。字，却无处不是写皎洁的月光。作者用作者用 “积水空明积水空明”四字，比喻庭院中月光的清四字，比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。澈透明。给人以一池春水静谧之感。用用 “藻荇交横藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之以竹柏倒影来烘托
16、月光，给人以水草摇曳的动态之美。美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙世界。2021/3/1028授课：XXX “庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇 交横，交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。” 句中无一个句中无一个“月月” 字，却无处不是写皎洁的月光。字，却无处不是写皎洁的月光。作者用作者用 “积水空明积水空明”四字，比喻庭院中月光的清四字，比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。澈透明。给人以一池春水静谧之感。用用 “藻荇交横藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的
17、竹柏倒影。四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙世界。2021/3/1029授课：XXX结合全文内容，思考“闲人”含义。 v这两句话所传达的思想感情相当复杂，这两句话所传达的思想感情相当复杂，既有欣喜既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出某种鄙视尘俗的自愉悦，又有落寞孤寂，还透出某种鄙视尘俗的自慰之情。慰之情。这种复杂的心情，一方面是由于苏轼政这种复杂的心情，一方
18、面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托；另一方面，大自然的美所给予人的无寻找寄托；另一方面，大自然的美所给予人的无穷愉悦，是那些追逐名利的世俗之人所无法领受穷愉悦，是那些追逐名利的世俗之人所无法领受的。苏轼得到一种世人难以得到的满足和愉悦，的。苏轼得到一种世人难以得到的满足和愉悦，这是身处逆境的苏轼聊以自慰的说法。这是身处逆境的苏轼聊以自慰的说法。2021/3/1030授课：XXXv1 1、贬谪的悲凉贬谪的悲凉：一个：一个“闲闲”字，反字，反映了作者当时身为映了作者当时身为“闲闲”官的现实，官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；有一
19、种惆怅、悲哀之意；v2 2、赏月的欣喜赏月的欣喜：天下不乏良辰美：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；景，我闲适自得得以赏此美景；v3 3、透出某种鄙视尘俗的自慰之情透出某种鄙视尘俗的自慰之情：作者对世人忙碌于名利而辜负了美作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己景的慨叹，而自己安闲自适安闲自适，能够，能够安然赏此美景；安然赏此美景；通达乐观通达乐观2021/3/1031授课：XXX夜游过程中，作者的心情有夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？怎样的变化？v“欣然欣然”v“念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”、“寻寻”v“怀民亦未寝怀民亦未寝”v“相与步于中庭相与步于中庭” 欣喜之情欣
20、喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适“闲人闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。贬谪的落寞、自我排遣的达观。2021/3/1032授课：XXX质疑再探质疑再探： 随着对课文内容的进一步理解，随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？你又产生了哪些新的疑惑呢？2021/3/1033授课：XXX质疑再探质疑再探：v1作者是如何抒情的?v2写作特色2021/3/1034授课：XXX运用拓展：v请同学们结合本节课所学内容，每人编写一请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，
21、写在练习本上。比比看谁编的好。道习题，写在练习本上。比比看谁编的好。2021/3/1035授课：XXX王国维：王国维：一切景语，皆情语也。一切景语，皆情语也。2021/3/1036授课：XXX春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）关于“月亮”的诗句2021/3/1037授课：XXX“海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄)2021/3/1038授课：XXX“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)2021/3/1039授课：XXX我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）2021/3/1040授课：XXX课堂测评：v1、写作者夜晚不能入睡原因的句子是：v2、描写月光的句子是：v3、表达作
22、者感情的句子是：月色入户庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。 2021/3/1041授课：XXX课堂测评：v4、文中想象奇特，比喻新奇的写月景的名句是：v5、试分析本文所体现的思想感情：这其中蕴含了他这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。2021/3/1042授课：XXX2021/3/1043授课：XXX小结小结 v这篇文章通过对庭中优这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感美月色的描绘
23、，让我们感受到苏轼热爱生活、追求受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的境达观处世、潇洒人生的难能可贵。难能可贵。 2021/3/1044授课：XXX请同学们也来写一段景色描写，不要直请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现体现“一切景语皆情语一切景语皆情语”。布置作业：布置作业：2021/3/1045授课：XXX 素材和资料部分来自素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载网络，如有帮助请下载!2021/3/1046
