《部编版三年级下册语文 4 昆虫备忘录 课件（18页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文 4 昆虫备忘录 课件（18页）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4*昆虫备忘录 夏日荷叶上轻盈飞舞的蜻蜓、棉花地里消灭蚜虫的“花大姐”、力大无比的独角仙，还有草丛间的“跳高健将”蚂蚱这些昆虫你都了解吗？它们身上的秘密可多啦，今天就让我们一起走进课文，揭开它们神秘的面纱，探索它们身上有趣的秘密吧！ 1.我会借助汉语拼音认识“ 录、凡、距” 等11个生字。（重点） 2.了解昆虫的复眼及花大姐、 触角仙、 蚂蚱的特点，感受作者的情感。（重点） 3.激发喜爱昆虫、 探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。（难点） 生平简介：汪曾祺 (19201997)，江苏高邮人，早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京文艺编辑、北京市京剧团编剧、中国当代作家、散文家、戏剧家。 文学成
2、就：在短篇小说创作上颇有成就，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 主要作品：小说集晚饭花集，散文集蒲桥集等。 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词录lL8画上下记载言行或事物的书刊。记录目录凡fnF几3画独体凡是，所有的。平凡非凡距jJ11画左右两者相离的长度。间距 距离款kunK欠12画左右缓，慢。存款拔款绸chuC纟11画左右一种薄而软的丝织品。绸缎绸子膜mM月14画左右动植物体内的组织。角膜耳膜瞎xiX目15画左右胡乱地，没来由地。瞎忙 瞎话益yY皿10画上下利，有好处的。利益 权益约yuY纟6画左右大约，大概，不十分确定的。约定 大约蚂mM虫9画左右
3、蚂蚱蝗虫。蚂蚱斑bnB王12画左中右点子或条纹。斑白斑马读写易错提示正音：录音（l l） 款待（kn kun） 蚂蚱（m m）公益（y y） 约好（yu yo） 薄膜（m m）多音字辨别近、反义词琢磨思考 完整完全灵敏灵活 漂亮美丽掌握控制完整残缺 灵敏笨拙漂亮丑陋 讨厌喜欢蚂m（蚂蚁）m（蚂蚱）曾角扁cng（曾经）zng（曾子）jio（角落）ju（角色）bin（扁担）pin（扁舟）运用：草丛里有蜻蜓、蚂（m）蚁，还有蚂（m）蚱。我曾（cng）经听爷爷讲过“曾（zng）子杀猪”的故事。近义词反义词 近义词辨析描写动作缓慢的AA式词语：款款描写红色的词语：朱红 桃红描写动作缓慢的AA式词语：缓缓
4、 徐徐 悠悠 慢慢描写红色的词语：粉红 酒红 玫红 大红 深红灵敏的视觉 灵敏的嗅觉 灵敏的鼻子 灵敏的反应灵敏灵活辨析：“灵敏”和“灵活”都含有“敏捷快速”的意思。区别在于：“灵敏”侧重于指敏捷、反应快，多用于人和动物的感觉、反应和仪器的性能；“灵活”侧重于表现人的动作活络、思想不僵化、善于变通。运用：他头脑灵活，不一会儿就想出了好主意。 小狗的嗅觉特别灵敏。词语搭配词语拓展特殊词语重点方法其他方法写作方法分主题叙写对动物的外形进行详细描写修辞手法比喻 排比阅读方法边看图片边对比阅读琢磨：指对玉器雕刻和打磨。现指仔细全面地考虑。造句：他一直在心里琢磨着这个问题的答案。思考：“复眼”是（ABC
5、）A.甲壳虫、昆虫类等节肢动物的视觉器官。B.由许多六角形的小眼构成。C.能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。D.是一种昆虫的名字。 思考：如果人长了一对复眼，会怎么样？ 示例：如果人长了一对复眼，那么人将会看到更大的范围，视觉会更灵敏，甚至可以清晰地看到很远地方的人或动物的一举一动。 复 眼 1 1 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢（zu）磨复眼是怎么回事。【句解】 “一直在琢磨”说明作者对复眼的秘密很感兴趣，从中可以看出“我”是一个对昆虫非常痴迷的人。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看
6、到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。【句解】先提出问题，然后用两个问句做猜测的答语。同时“一直在琢磨”与“总是琢磨不出来”互相印证，可看出作者的好奇心特别强。 【段解】对蜻蜓复眼看问题的猜测。 2 凡（fn）是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（中心句）【句解】这句话写出了复眼昆虫的特点视觉灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇（yng）也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距（j）离，它们就发现了，噌（cng）飞了。 【段解】写有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。款款:慢慢地，舒缓地。本课指瓢虫慢慢地落下来。造句:一个美丽的女子款款向他走去。严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。造句：这个小
7、房间没有窗户，到处严丝合缝，给人一种很压抑的感觉。品析：这句话运用拟人的修辞手法，写出了瓢虫翅膀的特点：膜翅顺顺溜溜硬翅收拢后严丝合缝“款款”仿佛让我们看到一只瓢虫悠闲自在地飞到了我们面前。思考：作者为什么认为：“花大姐”对瓢虫是个好名字？因为瓢虫朱红的、瓷漆似的硬翅上有小圆点，特别漂亮，与“花大姐”这个名字相得益彰。思考：填一填，说一说。有的瓢虫吃（ ），是益虫;有的瓢虫吃（ ），是害虫。 有些西红柿（ ），是的；有些西红柿（ ），是成熟的。答案： 蚜虫 马铃薯嫩叶颜色青 颜色红 3 我曾经想过：如果人长了一对复眼 4 还是不要！那成什么样子！ 【段解】猜想如果人长有复眼的可笑。 第一部分：
8、复眼。主要介绍了对复眼的猜测。 花大姐 1 瓢虫款（kun）款地落下来了，折好它的黑绸（chu）衬（chn）裙膜（m）翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（比喻）【句解】“款款地落下来”“折好”这些动作写出了“花大姐”的飞行特点。 【段解】瓢虫优雅地收拢翅膀的样子。 2 北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 3 瓢虫，朱红的、瓷（c）漆（q）似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。（比喻）（外形描写）圆点是有定数的，不能瞎（xi）点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益（y）虫；有的瓢虫吃马铃薯（sh）嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改（gi）改口味
9、，也吃蚜虫吗？ 【句解】最后用反问句，显得幽默风趣。（拟人、反问） 【段解】介绍瓢虫的外形、类型和习性。 第二部分：花大姐。具体介绍花大姐的特点。 霸王：指极端霸道的人。造句：我们要做爸爸妈妈的小棉袄，不做颐指气使的小霸王。思考：作者从哪几个部分介绍独角仙外形的？体型甲虫里最大的长度约有两寸甲壳深色、硬头有像犀牛一样的角 思考：为什么说独角仙是昆虫里的霸王？它的个头很大，从头到脚约有两寸。它的甲壳很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角，而且它的力气也很大。 独角仙 1 吃晚饭的时候，呜（w）扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕（yn）了。【句解】 “呜扑”是独角仙摔在灯下的声音，说明其摔得
10、很重。为下文仔细观察独角仙的外形作铺垫。轻轻一捏，就捏住了。 【段解】写独角仙扑向灯光，摔得很重。 2 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约（yu）有两寸。【句解】交代了独角仙体型的大小。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀（x）牛一样的角。 （外形描写）【句解】写了独角仙的颜色及外形特点。这种甲虫之所以得名“独角仙”，是因为头部尖端有一只角。这名字也十分形象、生动。这家伙，是昆虫里的霸（b）王。 【段解】写独角仙的大小、外形。 3 独角仙的力气很大。北京隆（lng）福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制（zh）的小车，它拉着就走。【句解】引用传说，增加了趣味性，易于引起大家探
11、究的兴趣。第三部分：独角仙。介绍了独角仙的特点。 思考：这一自然段介绍了蚂蚱的什么特点？从描写中我们知道了蚂蚱飞起来会咯咯作响；膜翅是淡淡的桃红色。概括：本文写了哪几方面的内容？（1）昆虫的复眼；（2）瓢虫的外形、类别、食性；（3）独角仙体型、力气大（4）尖头绿蚂蚱和“土蚂蚱”的区别。学习了作者的昆虫备忘录，我们也选择自己喜欢的 方 式 做 一 份 昆 虫 备 忘录吧！示例（表格）： 蚂 (m) 蚱（zh） 1 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 【句解】用河北方言介绍尖头绿蚂蚱的别名，很有乡土气息。 【段解】点出尖头绿蚂蚱的另一个名字挂大扁儿。 2 尖头蚂蚱是
12、国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛 （to）都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。【句解】这句交代了国画家喜欢画尖头蚂蚱的原因：形态好掌握。 【段解】从侧面说明尖头蚂蚱的特征的明显。 3 蚂蚱飞起来会咯（g）咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。【句解】淡淡的桃红色的膜翅写出了尖头蚂蚱在色彩上的美丽。 4 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑（bn）。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐（h）色的口水，顶讨厌。（对比）【句解】作者直接表明自己的情感态度：讨厌“土蚂蚱”，与对尖头蚂蚱的喜爱又形成对
13、比。 【段解】 写作者讨厌土蚂蚱的原因。 第四部分：蚂蚱。介绍蚂蚱的特点，分类等。 这篇课文将昆虫的特征作为描述对象，侧重记叙了苍蝇和蜻蜓的复眼、瓢虫的种类及特点、独角仙独特的外形及力气大的特点和在画画时蚂蚱形态好掌握的特点。文章将有关昆虫的知识通过儿童化的语言和多样的表达方式介绍给大家，让人产生无限的想象，激发探究的兴趣。 主题归纳 感悟心语 大自然是一个神奇的魔术师，在它的世界里有植物、有花鸟虫鱼昆虫就是大自然的一部分。虽然昆虫体形比较小，但它们的世界是丰富多彩的，让我们走进昆虫的世界，去感受昆虫的神奇！我们要保护益虫，消灭害虫，为人类造福。 写作特点：本文运用了小标题结构法，使文章条理清晰，让读者对文章内容有一个更直观的理解。 仿写思路：小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、能显示作者独特视角的立意材料，分别统领在几个小标题下。运用这种方法，便于将众多材料分门别类地组织起来，从多个角度或方面展示材料、表达主题。 我的练笔：运用这种方法，以春游为中心，写两个小标题，并分别围绕这两个小标题写几句话 。
