美术教案模板汇总10篇

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1、美术教案模板汇总美术教案模板汇总 1010 篇篇美术教案美术教案 篇篇 1 1学习课时：学习课时：1 课时课堂类型：课堂类型：设计 应用教学目标：教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重、难点：教学重、难点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。教具学具：教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒教学过程：教学过程：一、组织教学：检查绘画工具准备情况二、讲授新课 ：1、引导阶段：回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？2、发展阶段：（1）

2、小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（2）想一想画出你想要的房子的外形、结构。a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？d、其

3、他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐（3）做一做a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。c、添加其余部分或装饰房屋。d、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。三、学生作画，老师辅导：布置作业：制作一栋童话里的小屋子：自由选择工具和材料进行制作四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、 课后拓展： 请学生思考， 除了小屋， 纸盒还可以做什么？美术教案美术教案 篇篇 2 2教

4、学目标：教学目标：简单的装饰设计，色彩的搭配，剪、粘、组合等基本制作技巧。 通过造型活动， 培养学生的创新精神、 合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的观念。教学重点：教学重点：了解基本的制作技法。教学难点：教学难点：制作精美，设计有新意。创设情境，赏析激思作业要求：作业要求： 用自己喜欢的方式为自己喜欢的教师制作一份礼物学生准备：学生准备：根据自己的设计准备材料，如：彩纸、剪刀、胶水、毛线等等教学过程：教学过程：1、教师介绍一位自己最喜欢的老师，和喜欢老师的原因。2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。3、说一说： 9 月 10 日是什么节？4、讨论：在老师的的节日里，

5、我们能做些什么呢？5、利用身边的材料制作一件或几件作品，送给你最喜爱的老师，表达你对老师的美好祝愿，好吗？6、宣布小组活动内容及要求：观察作品，按用途分类。分组讨论制作方法及所用材料。7、小组汇报。根据要求进行分组学习，针对实物进行观察与讨论。（按用途分：小挂件、相架、贺卡、装饰画等；制作方法：剪贴、编插等；所用材料：彩纸等。）8、 欣赏观察、明确重点看一看，说一说：在课本第 2、3 页中找出新的制作形式，并说出有什么不同。9、小结制作要求：作品的形式要能够表达你对老师的心意。要有自己的特点。欣赏一些特点鲜明的作品。10、自由创作你要设计制作什么作品？用什么材料？11、 提出要求：自由选材，可

6、以合作或独立完成。同学间要谦让、友好。12、学生创作，教师指导，辅以轻松的音乐。创作形式由学生自主选择，不作统一限制。体现自主选择的原则。美术教案美术教案 篇篇 3 3设计意图：设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：活动目标：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3.培

7、养幼儿对抽象事物的想象力。活动准备：活动准备：1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。活动过程：活动过程：一故事导入。一故事导入。1.给幼儿讲述故事下雨了。2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。3.引发幼儿认识下雨天气， 并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二绘画雨点。二绘画雨点。1、启发谈话，引起兴趣教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了， “嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定

8、和鼓励。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。2、操作演示，引出内容（1）演示讨论，共同参与A、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）（2）激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。三、幼儿创作，

9、教师观察指导。（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。 （雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。（3）幼儿作画，教师观察指导1）观察幼儿调换颜色画的情况。2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3）能否添加自己喜欢的东西。四、以儿歌方法结束活动。四、以儿歌方法结束活动。幼儿听老师念小雨点的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）五、教师点评五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。活动反思：活动反思：本次活动本人由故

10、事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。美术教案美术教案 篇篇 4 4教学时间： 第十二周二 第 5 节教学课题：素描绘画教学内容：素描绘画教学目标：1.培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方法，为今后专业课打下良好的基础。2.讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。 教

11、学难点：理论联系实际的能力教学流程：（ 一）、复习旧知，导入新知1、检查学生出勤情况，并做好记录2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。（二）、新课讲授：（教师讲授）素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。1、关于素描的概念， 可以从以下四方面认识。 第一、 素描是与色彩画相对而言的。第二、素描是造型的基本功。第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。素描是一种单色的绘画形式，是培养造

12、型能力的基础；按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）； 光影明暗。（形体体积素描和空间感表现的明暗素描） 线面综合。按照功能性质与目的性分：基础素描 、习作素描 、创作素描2、素描工具如何用：（教师讲授：）（1）笔的种类(软、硬)6HHB6B（2）素描用纸素描纸：8k 4k 半 k 整 k（3） 橡皮软质橡皮，可塑橡皮（4） 定画液使画面不退色（5）画板画夹画架3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示）坐姿和站姿：、握笔的方式握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指

13、、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。（三） 布置作业： 要求学生根据教师示范画， 画一幅素描画。（详情：略）教学后记：通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性， 使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式，通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的， 并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。美术教案美术教案 篇篇 5 5教材分析： 浙江人民美术出版社的第十三册第一课是属于欣赏评述课，美术对于刚刚进入初中的学生来说，是一门既熟悉又陌生的学科，对于学习它的目的并未完全理解，对生活中到处存在的美术往往会忽略，

14、在培养他们了解一些艺术史上重要的美术作品的同时，关注我们的历史，文化，生活以及身边的环境，从而提高学生的审美和文化素质。 所以本课的教学首先从什么是美术入手，帮助学生了解美术的主要门类和特点，进而掌握欣赏美术作品的方法及基本知识。 通过这一过程使学生明确美术的门类是极为丰富的，甚至就在我们的身边，我们应该以一种审视的、弹性的、思辨的眼光，去看待美术及美术作品甚至是我们身边的日常生活品，这样我们的生活就会变的丰富多彩。教学目标：1、知识与技能：初步了解美术的主要种类及艺术特点。2、过程与方法：通过欣赏掌握美术作品的入门知识，提高视觉感受能力。3、情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣和人文素养

15、。教学重点：了解美术的不同种类及特点。教学难点：掌握不同种类的美术作品的欣赏方法。教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；观察学习法；归纳总结法。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时 课前准备导入：同学们，从小学到现在上了六年的美术课，提问：画画是美术，美术就是画画？试辨析。学生回答，对于各种答案，进行归纳总结，前面半句话是对的，而后半句是错的，美术并不单单只有画画一种表现手法，设计、工艺、建筑也属于美术。传授新课1、首先探讨什么是美术？使学生对于美术有个初步的了解，知道美术不单单只有绘画，还包括其他的艺术作品。扩宽学生的视野。2、导入油画作品父亲，学生感受发言。先用父亲导入是因为此

16、作品的写实功力，激发学生的兴趣，自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发的欣赏进入到自觉的欣赏，从而有意识地按照一定的欣赏程序，使欣赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。教师引导学生从作品的美术语言的角度， 侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗、肌理等是怎样围绕着表达作者的思想感情，或者说作品的主题进行组织的。 在教学中有意识地培养学生多角度的欣赏意识， 对一幅美术作品从美术语言的角度、从历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行欣赏。3、和中国画粒粒皆辛苦比较。学生讨论、发言。用不同的表现形式和手法创作的同一题

17、材的美术作品放在一起欣赏，用比较的方法，让学生发现艺术作品有什么不同的特点。可以从题材、工具材料、技法等方面对中国画、油画进行比较分析。4、出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比较、区别，加以巩固。四、 课堂小结：绘画是运用点、线、色彩等手段在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。五、作业布置：回去收集不同种类的绘画作品并进行分类。第二课时教学过程：一、导入：再议两幅画所用材料的不同之处，第一幅是油画，第二幅是国画，我们谈到了油画的色彩之美，国画的笔墨之美，我们再来欣赏一种和色彩有关绘画艺术，你们猜猜是什么？学生答： “水彩画。”引出水彩画！二、新课讲授1、其他画种：水

18、彩画、版画侧重于介绍不同的材料、技法产生特殊的画面肌理效果。2、雕塑。启发学生回忆生活周围的雕塑， 引导学生感受作品的体积和材质。3、混合所有绘画和雕塑作品，让学生辨别、归纳，感受艺术家是如何发现、表现美的。4、由贴近学生的广告导入（如播一则麦当劳的电视广告），教师引导学生的思路：在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得许多信息。由学生归纳出标志、 广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。5、展示一组视觉传达设计的图片，通过识别，得出视觉传达设计的范围。6、通过学生对学习用品的选择，引导学生认识工业设计以及范围（包括家具、服装、纺织品和交通工具等设计）。设计是指对工业产品的功能、结构、造型、

19、色彩、表面肌理和装饰等方面进行综合性的设计， 从而创造出符合实用和审美需要的产品。7、启发学生思考：除了以上介绍的艺术设计种类，还有哪些设计类别？8、一组综合所有艺术设计的图片，让学生辨认分别属于哪类设计，以明确各自的特点，加深理解。另外，让学生了解因艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等设计。 9、回到前面的电视广告，引出现代媒体设计。10、复习两节课的内容，总结你认为美术应包括哪些种类。美术：美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形式。教学评价：课上学生的参与度还是比较高，都能跟随教师的步伐。教学反思：1教师规范：语言组织能力还需要多加锻炼，

20、尤其在课堂传授新内容时，表达应该更清晰明确，加强对美术专业用词的把握。2教学设计：谨记每个环节以及 PPT 应用都应围绕教学重点进行，为教学重服务。美术教案美术教案 篇篇 6 6教学目标教学目标知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。教学重点 让学生感受大自然不同的美， 了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。教学难点 学习用审美的眼光去观察大自然。主要教法 启发引导法、自学尝试法学习指导 体验探究法 辅助指导法教学资源 教师：教材、课件。学生：教材、自

21、然风光片教学过程：教学过程：教学活动 教学意图教师 学生一、组织教学：一、组织教学：二、导入新课：二、导入新课：1今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！2今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题）三、讲授新课：1你们都去过哪儿？那里有什么美丽的景色？你有什么感受？2由香山红叶引到秋天的美：（课件）师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。这么好的景色， 我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣， 多享受

22、一下秋风的凉爽。3秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？师： 静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种咯吱咯吱的声音。 你想做什么？这时我们都忘记了寒冷， 到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。4冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。为什么小芽要从土中钻出来呢？你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？（这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？5天气越来越暖和，这是什

23、么季节？（夏天）夏天是什么样子的？都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？这么好的景色， 我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？）（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来 ）6每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。7下面就请你把大自然的美用画笔表现出来。一座山、一片海、一棵树、几只鸟、几个石子、几只小虫都可以。四、教师辅导：（放音乐）四、教师辅导：（放音乐）五、课堂小节：五、课堂小节：其实大自然的美就在我们周围，等待着我们

24、的发现和关注。我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？欣赏课件中的美景。学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。谈感受，发表自己的意见。冬天刮风、寒冷、下雪等。打雪仗、堆雪人学生设计、回答并看课件中雪花的放大图。促使学生表达自己的情感。伸懒腰、想看看外面的世界是什么样（用动作体会小苗发芽钻出土的样子）闭上眼听：春雷、春雨声和春雨蒙蒙的歌曲。花开得更茂盛、 蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、 歌唱、 树木苍翠、茂密、浓郁。（有时候会下一场倾盆大雨）看课件中的美景，欣赏并展开联想。各自发表自己的见解。用画笔表现自己心中最美的景色。 可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑

25、板上来画，还可以在彩纸上画。展评作品。激发学生的兴趣，直观欣赏并引入新课。调动学生学习积极性，参与到课堂讨论中。通过对四季不同特点的景色进行欣赏， 使学生感受自然界中多姿多彩的美。提问与学生的回答，使学展开联想，丰富美术语言。渗透环境、科学等教育。用肢体语言表现生活。运用多感官体会自然之美。培养学生大胆发表自己见解的能力。学习用审美的眼光去观察大自然。用自己喜欢的形式表现大自然之美。教学反思美丽的大自然 一课是一节欣赏课。 欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，

26、引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育首先是美的教育，具体说是向学生美的对象，使他们认识美，懂得美是可以欣赏的。大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让孩子们也体会到美的多样性红色的美， 绿色的也美， 雄壮的美， 轻柔的也美，静谧是一种美， 喧闹中也有美。 美给人的感受是多种多样的，你自己感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和听只是让学生接触到了美，还远未达到欣赏的目的。那么美的价值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，

27、这才是真正的欣赏。为了达到这样的目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置实地感受的活动来亲近自然。希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。美术教案美术教案 篇篇 7 7课题：外国雕塑艺术欣赏课时结构：1 课时 高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏教学目的：教学目的：1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术

28、美的能力和健康的审美趣味，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。3、提高学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。教学重点：教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。2、我们对雕塑艺术的看法。教学难点：教学难点：如何欣赏分析雕塑的艺术特点。教学过程教学过程: :复习上节课内容，请c 同学提问。高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏（一）、提问，引起学生的兴趣。教师：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？学生： 回答古代文明的发源地： 古埃及、 古印度、 古代希腊、罗马、两河流域等。教师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。（二）、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。学

29、生： a 同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。教师：补充介绍希腊雕塑艺术。强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。2、希腊雕塑裸体特点。3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。学生：b 同学介绍罗马雕塑艺术的特点。教师：补充介绍罗马雕塑艺术。罗马雕塑的继承性。罗马雕塑生动的个性特点。多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。小结：希腊雕塑和罗马雕塑比较：学生：谈谈感受（三）、文艺复兴雕塑大卫欣赏。（四）、介绍近代外国雕塑艺术。1、图片欣赏：伏尔泰坐像、马赛曲2、教师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是加莱义民学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的

30、认识。（五）、d 同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。（六）、c 同学提问。下节课安排：下节课安排：一部分同学动手制作泥塑，一部分同学写生活动。美术教案美术教案 篇篇 8 8【教学意图】【教学意图】本课时人教版美术第三册教学内容，属于造型表现单元。教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。蜻蜓的最大特点是对称，且翅膀上的纹理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特别是腹部的纹理也非常美，于是我找了很多图片让学生感受蜻蜓的美，美在哪？本课的特点在于作业形式的不同， 一改以往的儿童画的表现

31、形式，采用了先描画的方法，这样才能很好地运用点、线、面等美术基本要素来表达出蜻蜓的美。 为了让学生更好地掌握绘画方法，师运用了示范的方法，让生对绘画方法一目了然。即掌握了绘画方法，又能发挥学生的想象力以及运用点、线、面装饰画面的方法。【教学目的】【教学目的】1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。【教学重点】【教学重点】1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。2、复习现描画的绘画方法【教学难点】【教学难点】能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美【教学具准备】【教学具准备】师：、学生作业用纸生：课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔教学过程教学过程一、组织教学：一、组

32、织教学：按常规进行。二、过程设计：二、过程设计：1 1、引导阶段、引导阶段老师这有四句话，它描述了蜻蜓的什么特点？请仔细听：细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照四方，消灭害虫有本领。生回答。欣赏图片，帮助学生了解蜻蜓的生理构造。你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领？跟它的身体构造有没有什么关联？师总结：蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫，全世界蜻蜓的种类有 5800 多种，我国有其中的 300 多种。蜻蜓的身体是左右对称的，一对大复眼，有103 万个小眼睛组成，使它的视野非常的开阔；飞行专家：蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时

33、，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤， 解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。 长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。2 2、发展阶段、发展阶段再次欣赏图片，大家都说蜻蜓姑娘是美丽的，你呢？能说说它美在哪吗？翅膀：左右对称，较长，透明，有状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。腹部：有一节一节的花纹。欣赏课本范图： 小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓？这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅

34、膀的美？现描画。师示范定稿、绘画、装饰，出示完整作品，说明要注意疏密关系。3、本课练习用线描画的形式表现蜻蜓的美4 4、生作业，师巡视辅导、生作业，师巡视辅导5 5、作业展示，讲评、作业展示，讲评6 6、拓展：让我们画的蜻蜓飞起来。、拓展：让我们画的蜻蜓飞起来。蜻蜓飞飞教学反思蜻蜓飞飞教学反思由于课前有交代学生找资料， 学生们对蜻蜓的形体特征及生活习性相当了解，这样有助于他们进一步完成作业。虽然如此，师还是应该画出蜻蜓的造型，帮助那些造型有困难的学生。第二课时折纸蜻蜓采用投影仪跟折的方法， 学生们以看就明白，短短十分钟几乎都掌握了，剩下的时间就是继续巩固。通过本课学习，学生们即了解蜻蜓的生活习

35、性，体态特征，有学会了画及折蜻蜓，相信他们一定很喜欢这样的学习方式。美术教案美术教案 篇篇 9 9教学目标：教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学准备：教学准备：课件陶泥教学过程：教学过程：一、走进教室看一看一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。二、做个泥

36、人试一试二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。三、捏捏泥人动一动三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。2、师主同做“小泥人的体操”。3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人乐一乐四、美化泥人乐一乐1、课件展示 5 张制作完整的小泥人图片。提问： 你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。2、师主共同美化自己的小泥人。3、指名展示，师主共同点评、调整。五、合做泥人玩一玩五、合

37、做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态、 细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示泥人评一评六、展示泥人评一评美术教案美术教案 篇篇 1010【教学目标】【教学目标】1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。【重点难点】【重点难点】1、通过剪、拼、贴等制作方法

38、，添加使原有画面更有趣生动。2、引导学生探索、创造性地进行自主表现3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。【设计意图】【设计意图】教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。 每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。 美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放， 启发儿童创造力， 不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力， 保护学生的独特个性，给予每一个孩子

39、足够的空间让其自由发挥。本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培养创新意识，并激发对美术的热爱。【课前准备】【课前准备】1、收集图片：广泛收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中，了解图片的内容。2、整理图片：收集来的图片内容比较凌乱，需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。【教学设计】【教学设计】一、欣赏作品导入一、欣赏作品导入出示添画作品，让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。随后，教师提问：1、看了以后有什么感受能说说吗?2、这些作品你们能做出来吗？二、探究学习，创造设计二、探究学习，创造设计1、师：这些美丽的画纸除了

40、自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?师生共同归纳出三种添画方法：A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案， 体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。(板书:选材构思制作)2、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗?3、学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择

41、自己喜欢的方法创作添画）师：接下来同学们就用自己准备材料,根据课本上添画设计创作。可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方； 也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。可以单独完成也可以几人合作完成。4、拼贴成画学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。三、欣赏评价1 、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评，全班交流让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评价出优秀作品。四、展示优秀作品四、展示优秀作品展示获得较高评价的优秀作品， 让学生在欣赏中体验到成功乐趣，并相互学习，相互促进。五、拓展延伸五、拓展延伸1、二年级（1）班同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。她画了一幅画但是自己不满意，大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？（小黑板出示这幅画）2、添画3、全班交流六、课堂总结六、课堂总结同学们，美丽“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品， 我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。