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1、教材同步复习教材同步复习第一部分第一部分 温温馨馨提提示示：本本书书严严格格依依据据江江西西省省中中等等学学校校招招生生考考试试道道德德与与法法治治学学科科说说明明及及江江西西近近四四年年考考情情梳梳理理36个个考考点点，并并以以年年份份、题题号号形形式式标标注注近近四四年年江江西西中中考考真真题题考考查查情情况况。中中考考考考点点精精讲讲以以黑黑底底白白字字呈呈现现考考点点中中核核心心关关键键词词，以以波波浪浪线线形形式式标标出出常常考考、重重点点知知识识。 “现现象象链链接接”总总结结近近四四年年与与常常考考考考点点相相关关的的近近义义词词、关关联联词词等等，帮帮助助学学生生解解读读试试题
2、题关关键键词词与与教教材材知知识识的的内内在在联联系系。“材材料料速速递递”逐逐考考点点结结合合当当前前热热点材料，广大师生可根据知识点自主设题，揣摩命题人的命题思路。点材料，广大师生可根据知识点自主设题，揣摩命题人的命题思路。模块三国情与责任模块三国情与责任第五章承担社会责任第五章承担社会责任中考考点中考考点 精讲精讲亲亲社社会会行行为为含义含义指人们在社会交往中表现出的那些有利于社会和他人的行为指人们在社会交往中表现出的那些有利于社会和他人的行为【2018江西江西12】表现表现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等意义意义(1)有利于我们养成良好的行为习惯
3、，塑造健康的人格，形成正确的价有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可值观念，获得他人和社会的接纳与认可(2)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程成就自己的过程(3)我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值自己的人生价值【2015江西江西4】培养亲培养亲社会行社会行为的方为的方式式亲社会行为在人际交往和社会实践中养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成(1)我们
4、要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践(2)在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急人之所想，急他人之所急(3)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会遵遵守守公公共共秩秩序序社会秩序社会秩序的含义和的含义和内容内容(1)含义：是社会生活的一种有序化状态含义：是社会生活的一种有序化状态(2)内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和
5、公共场所秩序等等社会秩序社会秩序的重要性的重要性(1)社会正常运行需要秩序。只有大家有序地占据一定的社会资源和社会正常运行需要秩序。只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本高社会运行效率，降低社会管理成本(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境只有参与社会公益活动才能服务和奉献社会。只有参与社会公益活动才能服务和奉献社会。走走出出误误区区这这种种说说法法错错误误。服服务务和
6、和奉奉献献社社会会的的形形式式有有很很多多种种，参参与与社社会会公公益益活活动动只只是是其其中中的的一一种种。我我们们还还可可以以通通过过其其他他形形式式服服务务和和奉奉献献社社会会，如如做做好好自自己己的的本本职职工工作作、自自觉觉维维护护社社会会秩秩序序等等。只只要要是是有有利利于于社社会会文文明明进进步步、能能够够推推动动社社会会发发展展的的事情都是在服务和奉献社会。事情都是在服务和奉献社会。1承担责任是成年人的事情，与我们未成年人无关。承担责任是成年人的事情，与我们未成年人无关。走走出出误误区区 这这种种说说法法是是错错误误的的。责责任任是是一一个个人人分分内内应应该该做做的的事事情情
7、。在在社社会会生生活活的的舞舞台台上上，每每个个人人都都扮扮演演着着不不同同的的角角色色，每每一一种种角角色色都都意意味味着着承承担担相相应应的的责责任任。作作为为子子女女，孝孝敬敬父父母母是是我我们们的的责责任任；作作为为学学生生，遵遵守守学学校校纪纪律律、认认真真学学习习是是我我们们的的责责任任；作作为为社社会会的的一一员员，我我们们应应该该遵遵守守社社会会规规则则，维维护护社社会会秩秩序序；作作为为中中华华儿儿女女，我我们们应应该该做做到到“位位卑卑不不敢敢忘忘忧忧国国”，心心系系祖祖国国的的前前途途和和命命运运因因此此，承承担担责责任任并并不不只只是是成成年年人人的的事事情情，作作为为
8、未未成成年年人人，我我们们需需要要承承担担自自己己的的角角色色对对应应的的责责任任。随着本领和智慧的增长，我们需要承担的责任也会更多。随着本领和智慧的增长，我们需要承担的责任也会更多。2有些该做的事情不是我们自愿选择的，因此我们无须负责。有些该做的事情不是我们自愿选择的，因此我们无须负责。走走出出误误区区这这种种说说法法是是错错误误的的。虽虽然然有有些些该该做做的的事事情情不不是是我我们们自自愿愿选选择择的的，但但是是我我们们仍仍应应自自觉觉承承担担相相应应的的责责任任。只只要要我我们们把把应应该该做做的的事事情情当当作作一一种种不不可可推推卸卸的的责责任任担担在在肩肩头头，不不抱抱怨怨，不不
9、懈懈怠怠，全全身身心心地地投投入入，同同样样能能够够把把事事情情做做得得很很出出色色，从从而做一个负责任的人。而做一个负责任的人。公公平平含义含义通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式度或行为方式内容内容包括权利公平、规则公平、机会公平等包括权利公平、规则公平、机会公平等要求要求(1)权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动(2)规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束(3)机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条
10、件机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件正正义义要求要求要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存要的扶助，以保证其有尊严地生存正义正义与社与社会制会制度度(1)正义和制度的关系：正义是评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义和制度的关系：正义是评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义正义，制度的效用在于保障正义(
11、2)正义的制度正义的制度的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱基本的生活保障，得到社会的关爱(3)正义对法律的要求：作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义对法律的要求：作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障正义的原则，成为维护正义的有力保障有了正义的制度，就一定能实现社会的公平正义。有了正义的制度，就一定能实现社会的公平正义。走走出出误误区区 这这种种说说法法错错误误。正正义义是是社社会会制制度度的的重重要要价价值值。制制度度的的生生命命在在于于正正
12、义义，制制度度的的效效用用在在于于保保障障正正义义。有有了了正正义义的的制制度度，即即使使是是社社会会弱弱势势群群体体，也也能能获获得得基基本本的的社社会会保保障障，得得到到社社会会的的关关爱爱。正正义义的的制制度度是是社社会会公公平平正正义义的的重重要要保保证证，但但并并不不是是实实现现社社会会公公平平正正义义的的唯唯一一条条件件，公公平平正正义义的的实实现现还还需需要要相相关关的的措措施施和和行行动动的的支支持等。持等。1国家或政府应该怎样维护正义？国家或政府应该怎样维护正义？(1)依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受
13、到惩罚。(2)要要求求人人们们分分辨辨是是非非，惩惩恶恶扬扬善善，维维护护社社会会公公共共利利益益；要要求求人人们们对对弱弱者者给给予予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。必要的扶助，以保证其有尊严地生存。(3)制制定定正正义义的的制制度度，使使社社会会弱弱势势群群体体，能能获获得得基基本本的的生生活活保保障障，得得到到社社会会的的关爱。关爱。(4)出台体现正义原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。出台体现正义原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。(5)采取一系列措施，切实维护和实现社会正义。采取一系列措施，切实维护和实现社会正义。2正义在现实生活中有怎样的价值或力量？正义在现实生活
14、中有怎样的价值或力量？ (1)正义是法治追求的基本价值目标之一。正义是法治追求的基本价值目标之一。(2)正义是社会制度的重要价值。正义是社会制度的重要价值。(3)正正义义是是社社会会和和谐谐的的基基本本条条件件。它它有有利利于于恰恰当当地地调调整整和和处处理理人人与与人人之之间间的的关关系系，充充分分发发挥挥人人们们的的主主动动性性和和创创造造性性；有有利利于于营营造造和和谐谐、稳稳定定、安安宁宁的的社社会会环环境境，为社会发展注入不竭的动力。为社会发展注入不竭的动力。江西中考江西中考 讲练讲练【例例】(2015江江西西4)2015年年4月月25日日尼尼泊泊尔尔发发生生8.1级级地地震震后后，
15、首首都都加加德德满满都都的的饭饭馆馆大大多多关关门门歇歇业业。在在此此开开餐餐馆馆的的中中国国人人杨杨建建国国拿拿出出自自己己库库存存及及购购买买的的大大米米，连连续续多多天天向向滞滞留留的的中中国国游游客客及及附附近近的的尼尼泊泊尔尔居居民民免免费费送送上上热热乎乎饭饭。杨杨建建国国的的善善举举告告诉诉我我们们()A只有维护集体利益，个人利益才有保障只有维护集体利益，个人利益才有保障B必须自觉遵守正义的制度、规则和程序必须自觉遵守正义的制度、规则和程序C应培养亲社会行为，回报社会、服务社会应培养亲社会行为，回报社会、服务社会D要树立自救自护观念，锻炼自救自护能力要树立自救自护观念，锻炼自救自
16、护能力【解解题题思思路路】本本题题旨旨在在考考查查亲亲社社会会行行为为。杨杨建建国国给给地地震震灾灾区区滞滞留留的的中中国国游游客客及及附附近近的的尼尼泊泊尔尔居居民民免免费费送送上上热热乎乎饭饭，这这是是亲亲社社会会行行为为的的表表现现，C正正确确；只只有有维维护护集集体体利利益益，个个人人利利益益才才有有保保障障，这这是是集集体体利利益益和和个个人人利利益益之之间间的的关关系系，A与与题题意意无无关关，排排除除；必必须须自自觉觉遵遵守守正正义义的的制制度度、规规则则和和程程度度，讲讲的的是是正正义义，B与与题题意意无无关关，排排除除；要树立自救自护观念，锻炼自救自护能力，讲的是自救自护，要
17、树立自救自护观念，锻炼自救自护能力，讲的是自救自护，D与题意无关，排除。与题意无关，排除。【我来解答我来解答】C 【例例】(2015江西江西15)平凡见证伟大，劳动绽放荣光。平凡见证伟大，劳动绽放荣光。肖肖卿卿福福，于于都都县县麻麻风风病病医医生生。面面对对极极具具传传染染性性的的麻麻风风病病，他他像像一一位位天天使使，守守护护麻麻风风村村42年年，他他的的坚坚守守使使当当地地麻麻风风病病患患病病率率大大幅幅下下降降。贡贡献献突突出出的的他他荣荣获获麻麻风风病病防防治治领领域域的的最最高高奖奖“马马海海德德奖奖”，2015年年2月月被被评评为为“感感动动中中国国2014年年度度人人物物”。黄黄
18、忠忠秀秀，宜宜春春市市环环卫卫女女工工。她她爱爱思思考考，研研制制出出了了塑塑料料丝丝扫扫把把等等经经久久耐耐用用的的清清扫扫工工具具，推推出出了了“飞飞行行保保洁洁”作作业业模模式式，大大大大提提高高了了工工作作效效率率，换换来来了了城城市市的的洁洁净和美丽。她先后获得了净和美丽。她先后获得了“江西省劳动模范江西省劳动模范”“”“全国优秀环卫工人全国优秀环卫工人”等称号。等称号。不不同同的的经经历历、同同样样的的精精彩彩。肖肖卿卿福福与与黄黄忠忠秀秀精精彩彩人人生生的的共共同同之之处处给给你你哪哪些些感感悟？悟？【解解题题思思路路】本本题题主主要要考考查查权权利利与与义义务务、做做负负责责任
19、任的的公公民民、实实现现人人生生价价值值等等有有关关知知识识。肖肖卿卿福福与与黄黄忠忠秀秀都都具具有有高高尚尚的的情情操操，他他们们爱爱岗岗敬敬业业，在在自自己己的的岗岗位位上上默默默默无无闻闻地地奉奉献献着着青青春春和和热热血血，体体现现了了承承担担责责任任、实实现现人人生生价价值值等等；他他们们的的付付出出得得到到了了社社会会的的肯肯定定和和赞赞誉誉，体体现现了了权权利利与与义义务务的的一一致致性性；考考生生可可从从人人生生的的价价值值、权权利利与义务、做负责任的公民等角度回答。与义务、做负责任的公民等角度回答。【学学法法导导引引】材材料料给给出出的的两两位位先先进进模模范范人人物物都都是
20、是在在自自己己平平凡凡的的岗岗位位上上做做出出了了不不平平凡凡的的贡贡献献，对对于于此此类类先先进进模模范范人人物物，考考生生首首先先应应想想到到的的是是敬敬业业、奉奉献献、承承担担责责任任、实实现现人人生生价价值值等等知知识识点点。感感悟悟类类试试题题既既要要谈谈“感感”也也要要谈谈“悟悟”。“感感”即即材材料料告告诉诉我我们们什什么么道道理理，说说明明了了什什么么，也也就就是是从从“是是什什么么”角角度度回回答答。“悟悟”即即材材料给我们什么启示，也就是从料给我们什么启示，也就是从“怎样做怎样做”角度回答。角度回答。【我我来来解解答答】生生命命的的价价值值在在于于创创造造和和奉奉献献，我我
21、们们要要通通过过自自己己的的努努力力，不不断断延延伸伸生生命命的的价价值值，让让有有限限的的生生命命焕焕发发光光彩彩。在在我我国国，公公民民的的权权利利和和义义务务具具有有一一致致性性，二二者者相相互互依依存存，相相互互促促进进。每每个个人人都都应应按按照照自自己己的的角角色色承承担担相相应应的的责责任任，做做一一个个负负责责任任的的公公民民。无无论论从从事事什什么么工工作作，只只要要付付出出努努力力，就就有有可可能能成成功功。我我们们要树立爱岗敬业、奉献社会的精神。要树立爱岗敬业、奉献社会的精神。【例例】(2016江江西西8)2015年年9月月，江江西西省省教教育育厅厅印印发发了了江江西西省
22、省中中小小学学教教师师违违反反职职业业道道德德行行为为处处理理实实施施办办法法(试试行行)，划划出出了了师师德德“红红线线”，包包括括体体罚罚学学生生、有有偿偿补补课课、收收受受学学生生和和家家长长礼礼品品等等行行为为，均均被被列列为为教教师师禁禁止止行行为为，有有违违反反职职业业道道德德行行为的教师将受到相应处分。为的教师将受到相应处分。这有利于这有利于()A维护教育的公平正义维护教育的公平正义B加强对未成年人的司法保护加强对未成年人的司法保护C消除学生的学习压力消除学生的学习压力D提高每一个学生的学习成绩提高每一个学生的学习成绩【解解题题思思路路】本本题题主主要要考考查查教教育育公公平平。“有有违违反反职职业业道道德德行行为为的的教教师师将将受受到到相相应应处处分分”，这这有有利利于于维维护护教教育育的的公公平平正正义义，所所以以A项项正正确确；B项项“司司法法保保护护”未未体体现现，排排除除；C项项“消消除除学学习习压压力力”与与题题意意无无关关，排排除除；D项项“提提高高每每一一个个学学生生的的学学习成绩习成绩”观点过于绝对，排除。观点过于绝对，排除。【我来解答我来解答】A
