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1、感受高考阅卷感受高考阅卷 反思课堂反思课堂教学教学一、感受高考阅卷一、感受高考阅卷试卷如何阅？试卷如何阅？A.阅卷总体流程介绍阅卷总体流程介绍6月月9日、日、10日日 ：6月月11日下午：日下午：6月月11日下午：日下午： 6月月12日日17日：日：组长报到，制订细则组长报到，制订细则 分组学习，把握规范分组学习，把握规范小组试批，充实答案小组试批，充实答案 统一标准，正式阅卷统一标准，正式阅卷流程监控，又好又快流程监控，又好又快（一）阅卷流程怎么走？（一）阅卷流程怎么走？他评与自评相结合他评与自评相结合 B.每份试卷流程介绍每份试卷流程介绍1、每份试卷均经过二评、每份试卷均经过二评,即两位不
2、同教师的批改。若分差在即两位不同教师的批改。若分差在1分分范围内，经过二评即可。范围内，经过二评即可。2、若分差超过、若分差超过1分，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定，分，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定，则交由组长进行四评（即终评）。则交由组长进行四评（即终评）。3、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进行、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进行自评。自评。4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评卷数量（总量以及分时量）
3、、速度、均分、标准差、吻合度（他评吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。流程介绍流程介绍确保阅卷标准统一、公平公正一、感受高考阅卷一、感受高考阅卷试卷如何阅？试卷如何阅？（二）具体题目如何批？（二）具体题目如何批？1、意料之外、意料之外主观题得分出乎意料主观题得分出乎意料 主主观题两两类均分均分政治政治总均分均分题号号小小题 / 分分值均分（含零）均分（含零）均分（不含零）均分（不含零）客客观题均分均分约31.5分分; 主主观题: (含零含零)约18.17 (不含零不含零)约19.57分分31.5+19=50.5总均分均分约50分左右分左右401 ( 10分分
4、 )2.072.482 ( 10分分 )2.72.94411 ( 10分分 )3.453.642 ( 12分分 )5.355.653 ( 10分分 )4.64.86选修修7 经济学模学模块约5.74约5.768 法律常法律常识模模块约5.4约5.540.材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在大，而大
5、多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在20世纪末先后制定了世纪末先后制定了“村官村官”行动计行动计划。划。2008年以来，党和政府把年以来，党和政府把“村官村官”工作提到战略高度，要求进一步完善大学生工作提到战略高度，要求进一步完善大学生“村官村官”工作的长效机制和政策，以使大学生村官工作的长效机制和政策，以使大学生村官“下得去，待得住，干得好，流得动下得去，待得住，干得好，流得动”。材料二：到目前为止，全国已有材料二：到目前为止，全国已有7.8万名万名“村官村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期
6、间，在小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，是该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的是该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，
7、旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官村官”小杨得到了领导和村民一致好评。小杨自己也认为当小杨得到了领导和村民一致好评。小杨自己也认为当“村官村官”是一个正确的选是一个正确的选择。择。（1）结合材料一、二，运用）结合材料一、二，运用政治生活政治生活的有关知识，分析为什么党和政府要把的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官村官”工作提到战略高度。（工作提到战略高度。（10分）分）参考答案：参考答案：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国的政府是人民的政府。（中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国的政府是人民的政府。（2 2分）分）面对我国农村发展相
8、对落后和人才短缺，大学生就业难的现状，执政党和人民面对我国农村发展相对落后和人才短缺，大学生就业难的现状，执政党和人民政府有义务和责任，践行科学发展，积极推动大学生政府有义务和责任，践行科学发展，积极推动大学生“村官村官”行动计划。（行动计划。（4 4分）分）这一行动计划既可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有这一行动计划既可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有利于大学生的就业和成长，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。利于大学生的就业和成长，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。（4 4分分 得分状况：大跌眼镜，均分得分状况：大跌眼镜，均分2.0
9、72.07分（含零）；均分分（含零）；均分2.482.48分（不含零）分（不含零） 参考答案：参考答案：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国的政府是人民的政府。（中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国的政府是人民的政府。（2分）分）面对我国农村发展相对落后和人才短缺，大学生就业难的现状，执政党和人民政府有义面对我国农村发展相对落后和人才短缺，大学生就业难的现状，执政党和人民政府有义务和责任，践行科学发展，积极推动大学生务和责任，践行科学发展，积极推动大学生“村官村官”行动计划。（行动计划。（4分）分）这一行动计划既可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有利于大学这一行动
10、计划既可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有利于大学生的就业和成长，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。（生的就业和成长，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。（4分）分）补充：补充：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务（中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务（1分）分）（可替代答案：中共代表最广大人民的根本利益（群众观点路线）、立党为公、执政为民、（可替代答案：中共代表最广大人民的根本利益（群众观点路线）、立党为公、执政为民、实现实现“三个代表三个代表”等也得等也得1分）分）我国的政府是人民的政府（我国的政府是人民的政府（1分）。分）。（可替代答案：我国政府是人民
11、意志的执行者和人民利益的捍卫者或坚持对人民负责原则（可替代答案：我国政府是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者或坚持对人民负责原则或以为人民服务为宗旨等也可得或以为人民服务为宗旨等也可得1分分 ）我国农村发展相对落后和人才短缺（我国农村发展相对落后和人才短缺（1分）分）（可替代答案：我国城乡发展差距大或农村经济相对落后或农村人才短缺等也可得（可替代答案：我国城乡发展差距大或农村经济相对落后或农村人才短缺等也可得1分）分） 大学生就业难的现状（大学生就业难的现状（1分）分）（可替代答案：只写就业问题大也可得（可替代答案：只写就业问题大也可得1分）分） 党和人民政府有义务和责任，践行科学发展观（党和
12、人民政府有义务和责任，践行科学发展观（2分）分）（可替代答案：科学发展观即得（可替代答案：科学发展观即得2分，如果只写出政府履行职能给分，如果只写出政府履行职能给1分，不能重复给分）分，不能重复给分）可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设（可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设（2分）分）（只答（只答“为农村输送更多的人才为农村输送更多的人才”给给1分；如答出：促进新农村建设或促进分；如答出：促进新农村建设或促进“三农三农”发展发展或促进农村经济社会全面发展或统筹城乡发展或缩小城乡差距等也得或促进农村经济社会全面发展或统筹城乡发展或缩小城乡差距等也得2分；如只答出：促分；如
13、只答出：促进农村经济发展只得进农村经济发展只得1分）分）有利于大学生的就业和成长（有利于大学生的就业和成长（1分），也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。分），也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。（1分）分）2、情理之中、情理之中作答良莠不齐欠能力作答良莠不齐欠能力考生答案中反映的问题：考生答案中反映的问题：A A A A、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实B B B B、解题能力不强、解题能力不强、解题能力不强、解题能力不强C C C C、综合涵养不高、综合涵养不高、综合涵养不高、综合涵养不高考生答案中反映的问题：考生答案中反映的问题：A A A A、基础知
14、识不实、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不完整以以以以09090909年第年第年第年第40404040题（题（题（题（1 1 1 1）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：（1 1）结合材料一，）结合材料一，运用运用国家和国际组织常识国家和国际组织常识中中“国际组织国际组织”的有关知识，简析西方发达国家所出台的政策错误（的有关知识，简析西方发达国家所出台的政策错误（5 5分）分） ，并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（，并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（5 5分）分） 许多考生只写出
15、了西方发达国家所出台的政策违背了世贸组织的宗旨与原许多考生只写出了西方发达国家所出台的政策违背了世贸组织的宗旨与原则。特别是没有将世贸组织的非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则写出则。特别是没有将世贸组织的非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则写出来或写全，导致要点失分。来或写全，导致要点失分。以以以以09090909年第年第年第年第41414141题（题（题（题（1 1 1 1）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：（1 1）结合材料一、二，运用）结合材料一、二，运用政治生活政治生活的有的有关知识，分析为什么党和政府要把关知识，分析为什么党和政府要把“村官村官”工作提到战略高度。（工作提到
16、战略高度。（1010分）分） 部分考生在政府知识点中只是完整写出了政治、经济、文化和搞好社会公部分考生在政府知识点中只是完整写出了政治、经济、文化和搞好社会公共服务四大职能，未涉及政府其它知识点，缺乏对政府知识点的体系架构，导致共服务四大职能，未涉及政府其它知识点，缺乏对政府知识点的体系架构，导致该点失分严重。该点失分严重。有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系以以以以09090909年第年第年第年第41414141题（题（题（题（3 3 3 3）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：结合材料二，运用结合材料二，运用“实
17、现人生的价值实现人生的价值”的有关知的有关知识，说明识，说明“村官村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（1010分）分） 许多考生对许多考生对 “ “实现人生价值实现人生价值”的章节内容不熟，缺乏框节体系，答题中东的章节内容不熟，缺乏框节体系，答题中东拉西扯，颠三倒四。拉西扯，颠三倒四。考生答案中反映的问题：考生答案中反映的问题：A A A A、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不规范知识呈现不规范知识呈现不规范知识呈现不规范有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余
18、、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系以以以以09090909年第年第年第年第40404040题（题（题（题（2 2 2 2）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：结合材料二、三，运用结合材料二、三，运用“经济全球化经济全球化”的有关的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理知识，阐述反对贸易保护主义的道理 （1010分）分） 许多考生的答案仅仅围绕经济全球化来作答的许多考生的答案仅仅围绕经济全球化来作答的 ：如经济全球化的含义，产如经济全球化的含义，产生原因、表现、实质、载体、影响以及对策。生原因、表现、实质、载体、影响以及对策。 这种纯知识堆砌的最高得分不超过这种纯
19、知识堆砌的最高得分不超过2 2分。分。考生答案中反映的问题：考生答案中反映的问题：A A A A、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不完整知识呈现不规范知识呈现不规范知识呈现不规范知识呈现不规范有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系有骨无肉、不及其余、缺乏体系以以以以09090909年第年第年第年第41414141题（题（题（题（1 1 1 1）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：（1 1）结合材料一、二，运用）结合材料一、二，运用政治生活政治生活的有的有关知识，分析为什么党和
20、政府要把关知识，分析为什么党和政府要把“村官村官”工作提到战略高度。（工作提到战略高度。（1010分）分） 部分考生则写出了部分考生则写出了“把那批年纪大的村官换下来把那批年纪大的村官换下来”、“让大学生有工作让大学生有工作”、“加快农村包围城市加快农村包围城市”、“培养党的接班人培养党的接班人”、 “ “中共参政议政中共参政议政” ” 、 “ “政府政府依法执政民主执政依法执政民主执政”、“大学生当村官，有利于加强基层政权建设大学生当村官，有利于加强基层政权建设”、等、等知识堆砌、白话乱吹、错话连连知识堆砌、白话乱吹、错话连连知识堆砌、白话乱吹、错话连连知识堆砌、白话乱吹、错话连连 部分考生
21、在党的知识点中：部分考生在党的知识点中：中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先主义事业的领导核心，是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先锋队；中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发锋队；中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观；始终代表先进生产力发展要求、先进文化前进方向、最广大人民群众根展观；始终代表先进生产力发展要求、先进文化前进方向、最广大人民群众根本利益；保持党的先进性、立党为公执政为民、与时俱进；中共依法执政、民本利
22、益；保持党的先进性、立党为公执政为民、与时俱进；中共依法执政、民主执政、科学执政主执政、科学执政考生答案中反映的问题：考生答案中反映的问题：B B B B、解题能力不强、解题能力不强、解题能力不强、解题能力不强表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：表现在答题上：表现在答题上：表现在答题上：表现在答题上：1 1 1 1审题不准确，答非所问审题不准确，答非所问审题不准确，答非所问审题不准确，答非所问以以以以09090909年年年年4040（1 1）结合材料一，运用）结合材料一，运用国家和国际组织常识国家和国际组织常识中中“国际组织国际组织”的的有关知识，有关知识，并说明国际组织遏
23、制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（因。（1010分）分） 有较多考生是从国家利益与国家力量、多极化趋势、两大主题等知识进行回有较多考生是从国家利益与国家力量、多极化趋势、两大主题等知识进行回答，明显存在审题中的知识性错误。答，明显存在审题中的知识性错误。以以以以09090909年第年第年第年第41414141题（题（题（题（3 3 3 3）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：结合材料二，运用结合材料二，运用“实现人生的价值实现人生的价值”的有关知的有关知识，说明识，说明“村官村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（小杨在乡
24、村的精彩人生给我们的启示。（1010分）分） 有部分考生是从价值观的含义，价值观具有导向作用等方面回答了为什么要有部分考生是从价值观的含义，价值观具有导向作用等方面回答了为什么要树立正确价值观；存在明显的方向性错误。树立正确价值观；存在明显的方向性错误。表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：以以以以09090909年第年第年第年第41414141题（题（题（题（1 1 1 1）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：（1 1）结合材料一、二，运用）结合材料一、二，运用政治生活政治生活的有的有关知识，分析为什么党和政府要把关知识，分析为什么党和政府要把“村官村官”工作提到战略高度
25、。（工作提到战略高度。（1010分）分）2 2 2 2审题不全面，顾此失彼审题不全面，顾此失彼审题不全面，顾此失彼审题不全面，顾此失彼有的考生在党和政府的两大主体之间只回答了一个方面有的考生在党和政府的两大主体之间只回答了一个方面有的考生在党和政府的两大主体之间只回答了一个方面有的考生在党和政府的两大主体之间只回答了一个方面; ; ; ;有的考生在有的考生在有的考生在有的考生在“为什么为什么为什么为什么”回答中，只答了必要性，而没有回答重要意义；回答中，只答了必要性，而没有回答重要意义；回答中，只答了必要性，而没有回答重要意义；回答中，只答了必要性，而没有回答重要意义；有的考生在该题的回答中，
26、只回答了理论上的要求，没有回答现实依据有的考生在该题的回答中，只回答了理论上的要求，没有回答现实依据有的考生在该题的回答中，只回答了理论上的要求，没有回答现实依据有的考生在该题的回答中，只回答了理论上的要求，没有回答现实依据表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：3 3 3 3、审题不细致，信息不全、审题不细致，信息不全、审题不细致，信息不全、审题不细致，信息不全以以以以09090909年第年第年第年第40404040题（题（题（题（2 2 2 2）问为例：）问为例：）问为例：）问为例：结合材料二、三，运用结合材料二、三，运用“经济全球化经济全球化”的有关知的有关知识，阐述反对
27、贸易保护主义的道理识，阐述反对贸易保护主义的道理 （1010分）分） 有许多的考生仅仅围绕经济全球化的知识进行挖洞：罗列了经济全球化有许多的考生仅仅围绕经济全球化的知识进行挖洞：罗列了经济全球化的含义，产生原因、表现、实质、载体、影响以及对策；但始终没有材料二三的的含义，产生原因、表现、实质、载体、影响以及对策；但始终没有材料二三的影子即材料二中的有效信息影子即材料二中的有效信息“关税率持续降低，世界贸易额不断上升（关税率持续降低，世界贸易额不断上升（2 2分）分） ；以及材料三中的有效信息；以及材料三中的有效信息中国与世界的联系越来越紧密、中国国内生产总中国与世界的联系越来越紧密、中国国内生
28、产总值的增加和外贸出口额的增加分不开。（值的增加和外贸出口额的增加分不开。（2 2分）分） 同样的情况在同样的情况在4141的第的第1 1问中也普遍存在。问中也普遍存在。 相当部分的考生只是就题答题，就问就答，未能有效分析材料中的信息以相当部分的考生只是就题答题，就问就答，未能有效分析材料中的信息以及现实生活中的热点信息等及现实生活中的热点信息等表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：1 1、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节表现在答题上表现在答题上表现在答题上表现在答题上：以以以以09090909年第年第年第年第414141
29、41题（题（题（题（2 2 2 2）为例）为例）为例）为例: : : :“村官村官”小杨给乡村带来的变化是如小杨给乡村带来的变化是如何体现何体现文化生活文化生活道理的？道理的？学生答案中两种较突出现象：学生答案中两种较突出现象： 之一：纯粹抄材料，将材料中的信息照搬了一回：之一：纯粹抄材料，将材料中的信息照搬了一回： 之二：将之二：将文化生活文化生活的知识进行罗列，多达的知识进行罗列，多达1010余点：余点：还有部分考生答案中，理据未能有效对应：还有部分考生答案中，理据未能有效对应： 如如村官小杨的做法使农民的钱包鼓起来村官小杨的做法使农民的钱包鼓起来体现了体现了文化塑造人生文化塑造人生，优秀
30、文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。面发展。 没有材料，仅仅答出理论观点，在没有材料，仅仅答出理论观点，在7 7分的理论分中最多给分的理论分中最多给4 4分；分；仅仅罗列材料，没有理论知识也没有分析，给仅仅罗列材料，没有理论知识也没有分析，给1 1分。分。有理无据、有据无理、观点材料两张皮有理无据、有据无理、观点材料两张皮有理无据、有据无理、观点材料两张皮有理无据、有据无理、观点材料两张皮2 2 2 2、答题不严密，白话错话、答题不严密，白话错话、答题不严密，白话错话、答题不严密，白话错话1 1、答题不完整，理据脱
31、节、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节表现在答题上：表现在答题上：表现在答题上：表现在答题上：3 3 3 3、答案未整合，洋洋洒洒、答案未整合，洋洋洒洒、答案未整合，洋洋洒洒、答案未整合，洋洋洒洒4 4 4 4、卷面不清爽，糊涂一团、卷面不清爽，糊涂一团、卷面不清爽，糊涂一团、卷面不清爽，糊涂一团考生答案中反映的问题：考生答案中反映的问题：B B B B、解题能力不强、解题能力不强、解题能力不强、解题能力不强1 1 1 1审题不准确，答非所问审题不准确，答非所问审题不准确，答非所问审题不准确，答非所问2 2 2 2审题不全面，顾此失彼审题不全面，顾此失彼审题不全面
32、，顾此失彼审题不全面，顾此失彼3 3 3 3、审题不细致，信息不全、审题不细致，信息不全、审题不细致，信息不全、审题不细致，信息不全1 1 1 1、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节、答题不完整，理据脱节3 3 3 3、答案未整合，洋洋洒洒、答案未整合，洋洋洒洒、答案未整合，洋洋洒洒、答案未整合，洋洋洒洒表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：表现在审题上：表现在答题上：表现在答题上：表现在答题上：表现在答题上：2 2 2 2、答题不严密，白话错话、答题不严密，白话错话、答题不严密，白话错话、答题不严密，白话错话4 4 4 4、卷面不清爽，糊涂一团、卷面不清爽，
33、糊涂一团、卷面不清爽，糊涂一团、卷面不清爽，糊涂一团A A A A、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实、基础知识不实C C C C、综合涵养不高、综合涵养不高、综合涵养不高、综合涵养不高1 1、知识呈现不完整、知识呈现不完整、知识呈现不完整、知识呈现不完整2 2、知识呈现不规范、知识呈现不规范、知识呈现不规范、知识呈现不规范阅读能力、文表能力、通识能力欠缺阅读能力、文表能力、通识能力欠缺阅读能力、文表能力、通识能力欠缺阅读能力、文表能力、通识能力欠缺难得高分的十种答题情况难得高分的十种答题情况层次不清、段落不明层次不清、段落不明术语欠缺、白话连篇术语欠缺、白话连篇文不对题、答非所问文不对
34、题、答非所问行文不畅、字迹不清行文不畅、字迹不清段无要点、句无亮点段无要点、句无亮点观点堆积、无的放矢观点堆积、无的放矢漫天撒网、四面出击漫天撒网、四面出击同义反复、知识错位同义反复、知识错位肢体不全、断头缺尾肢体不全、断头缺尾思路不宽、剖析不全思路不宽、剖析不全解答主观题五个注意点：解答主观题五个注意点：关键是审题，审题要精确关键是审题，审题要精确组答先构思，构思要周密组答先构思，构思要周密答题有层次，层层摆要点答题有层次，层层摆要点表述用术语，突出关键词表述用术语，突出关键词字迹要清楚，卷面须整洁字迹要清楚，卷面须整洁二、反思课堂教学二、反思课堂教学效益如何增？效益如何增？（一）规（一）规
35、 划划（二）导（二）导 学学（三）建（三）建 模模（一）规（一）规 划划1、扎实推进一轮复习，要进度、扎实推进一轮复习，要进度 更要质量更要质量2、远中近三级目标、远中近三级目标统筹规划：课时目标、周计划、学期计划、学年计划统筹规划：课时目标、周计划、学期计划、学年计划（二）导（二）导 学学 让学生动起来让学生动起来学学案案导导学学课前导读课前导读课前导学课前导学课前导练课前导练课堂导疑课堂导疑课后导思课后导思：考点呈现与学习要求：考点呈现与学习要求：考点梳理：考点梳理 （关键词）（关键词） ：高考真题：高考真题 （补充练习）（补充练习）：五点（重难热疑漏）突破：五点（重难热疑漏）突破：板块梳
36、理：板块梳理 收获与困惑收获与困惑课前走在先课前走在先课中解五点课中解五点课后重反思课后重反思整理本整理本 纠错本纠错本书本为本书本为本1、让学生课前课后动起来、让学生课前课后动起来2、让学生课中动起来、让学生课中动起来优化课堂教学优化课堂教学 构建活力高质课堂构建活力高质课堂（三）（三） 建建 模模1、建模的内容、建模的内容（1）知识建模）知识建模 学会读书学会读书 （以本为本）（以本为本） 清点清点 连线连线 呈面呈面 建体建体 微观微观 中观中观 宏观宏观 准、全准、全准、全准、全 、活、精、活、精、活、精、活、精 以政府知识块为例以政府知识块为例以政府知识块为例以政府知识块为例 以经济
37、学常识为例以经济学常识为例以经济学常识为例以经济学常识为例我国的国体我国的国体 科科 学学 发发 展展观观权权 力受监督力受监督主主要要 职职能能 保障维护组织经济建设组织文化建设搞好社会公共服务我国政府我国政府的性质的性质主要内容服服务务型型政政府府对人民负责对人民负责为人民服务为人民服务为什么（略）怎么做？态度123作风12 方法12责任政府责任政府依法依法行政行政是什么为什么怎么做法法治治政政府府 为什么？ 如何监督？监督权监督权 双刃剑双刃剑 意义意义关键与形式关键与形式阳光政府阳光政府树立政府权威树立政府权威 （政府知识块）（政府知识块） 风筝图风筝图经经济济学学常常识识6 6种种经
38、济经济理论理论4 4种种市场市场模式模式斯密斯密 李嘉图李嘉图马克思马克思凯恩斯凯恩斯 新自由主义新自由主义 社会主义社会主义劳动价值理论劳动价值理论 看不见的手看不见的手 绝对成本学说绝对成本学说劳动价值理论劳动价值理论 收入分配理论收入分配理论 比较成本学说比较成本学说 经济自由与政府职能学说经济自由与政府职能学说劳动价值理论劳动价值理论 剩余价值理论剩余价值理论 经济危机理论经济危机理论内容内容 实质实质主张主张 影响影响形成形成 意义意义 美国模式美国模式 德国模式德国模式 日本模式日本模式 中国模式中国模式 形成原因形成原因 主要特点主要特点 个性评价个性评价 共性评价共性评价建立建
39、立 完善完善 (原因原因 任务任务)（三）（三） 建建 模模1、建模的内容、建模的内容（1）知识建模）知识建模（2）题型建模）题型建模选择题解题指导选择题解题指导主观题解题指导主观题解题指导图表题类图表题类原因依据为什么类原因依据为什么类怎么办类怎么办类 关系类关系类 辨析题类辨析题类意义作用影响类意义作用影响类启示认识评价类启示认识评价类认识评价类认识评价类综合探究类综合探究类*主观题通用解题套路与方法主观题通用解题套路与方法五定法：五定法：二二 审审审设问审材料范围范围方向方向中心中心性质性质方法方法明确考查范围是政治学明确考查范围是政治学/ /经济学经济学/ /哲学，哲学中是唯物哲学，哲
40、学中是唯物论论/ /辩证法辩证法/ /认识论认识论/ /价值观等价值观等明确在设问方向上是回答是什么？还是为什么？还是明确在设问方向上是回答是什么？还是为什么？还是怎么做？怎么做？明确考查哪个热点，哪个知识点或是知识集成块？明确考查哪个热点，哪个知识点或是知识集成块？通过分值，明确是简答通过分值，明确是简答/ /简述简述/ /分析说明题，并与定中分析说明题，并与定中心相结合，初步确立答几个要点。心相结合，初步确立答几个要点。明确答题方法上是归纳法还是演绎法？明确答题方法上是归纳法还是演绎法？看看“二主二主”法：法：在信息提取与答案组织中，要将类似（雷同）信息与在信息提取与答案组织中，要将类似（
41、雷同）信息与知识进行合并，少知识进行合并，少“挖洞挖洞”，多，多“挖坑挖坑”。合并同类项法：合并同类项法：主体？主旨？分层分层弄清总分关系弄清总分关系找关键信息词找关键信息词意义类的主观题解题指导意义类的主观题解题指导意义类的主观题解题指导意义类的主观题解题指导1 1、设问方向上：、设问方向上：2 2、材料与问题的关系上：、材料与问题的关系上：（1）直接问意义类的）直接问意义类的（2）问影响类的）问影响类的（3）问原因类的）问原因类的 （为什么类）（为什么类）经济意义经济意义政治意义政治意义积极影响积极影响（积极意义）（积极意义）消极影响消极影响必要性必要性重要性重要性设问引路型设问引路型材料
42、引路型材料引路型教材引路型教材引路型3 3、答题的总体思路（套路）规律：、答题的总体思路（套路）规律：既全面又要分主次既全面又要分主次文化意义文化意义（简要答对策）（简要答对策）（4）评析类）评析类是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办重点作答为什么重点作答为什么前因后果前因后果因势利导怎么办因势利导怎么办对症下药对症下药设问引路型要根据设问设问引路型要根据设问对象本身的特点发散思对象本身的特点发散思维，联系教材知识和当维，联系教材知识和当前国家的方针政策发散前国家的方针政策发散思维。思维。材料引路型要明确命题意材料引路型要明确命题意图，结合材料抓住材料中图，结合材料抓住材料中关键信息，逐一深入
43、分析，关键信息，逐一深入分析，并对相关信息进行归类。并对相关信息进行归类。教材引路型的设问往往能在教材中找到教材引路型的设问往往能在教材中找到答案，但不能一味照抄照搬教材，而是答案，但不能一味照抄照搬教材，而是要充分利用教材知识，并结合材料进行要充分利用教材知识，并结合材料进行取舍、充实和变通取舍、充实和变通。（1 1）主体分点法（略）；术语分点法）主体分点法（略）；术语分点法（针对不同知识要点）（针对不同知识要点）（2 2）由小到大，由近及远，由直接到间接，由微观到宏观）由小到大，由近及远，由直接到间接，由微观到宏观关系类题目的解题技巧（思路）：关系类题目的解题技巧（思路）：1、首先要树立哲
44、学中思辨的观点，也就是辩证（全面）的观点；、首先要树立哲学中思辨的观点，也就是辩证（全面）的观点；总体而言总体而言套上两者是对立统一（相互影响相互制约或者是相辅套上两者是对立统一（相互影响相互制约或者是相辅相成等）的关系；相成等）的关系；2、在大方向上明确对立统一的观点后，具体分析两者的关系时，、在大方向上明确对立统一的观点后，具体分析两者的关系时，可以采用双向箭头表示法可以采用双向箭头表示法即即A B，结合背景材料分析，结合背景材料分析A B的关系（可能要求辩证分析），以及的关系（可能要求辩证分析），以及B A的关系的关系（可能要求辩证分析）（可能要求辩证分析）。3、最后组织答案：建议可以采
45、用由总到分的表述、最后组织答案：建议可以采用由总到分的表述：如如（1）两者是辩证统一的关系；两者是辩证统一的关系； （2）AB两者是有区别的；两者是有区别的； 同时两者是相辅相成的同时两者是相辅相成的 ：A是是B的的，坚持，坚持A，有利于，有利于有利于更好的实现或保证有利于更好的实现或保证B；B是是A，做到，做到B，有利于为，有利于为A等；等； （3）可）可以补充小结以补充小结思辨的艺术之辨析题思辨的艺术之辨析题找辩点、剥洋葱，化小问题法找辩点、剥洋葱，化小问题法图表题的解题方法图表题的解题方法一看一看（1）看标题，明确图表的中心意思。标题是图表的）看标题，明确图表的中心意思。标题是图表的“眼
46、睛眼睛”，是图表的归纳，是图表的归纳性语言。性语言。（2）看表的内容。弄清图表的要素。）看表的内容。弄清图表的要素。（3）看备注：注的内容是对图表起补充性或解释性的作用。）看备注：注的内容是对图表起补充性或解释性的作用。二比二比：对图表的要素进行横向纵向比较。横向比差距，纵向比成就；并比较对图表的要素进行横向纵向比较。横向比差距，纵向比成就；并比较图表之图表之间、图表与教材及时政知识的联系。（如折线图中在横纵坐标中，看折线的间、图表与教材及时政知识的联系。（如折线图中在横纵坐标中，看折线的起点、终点、最高点与最低点）起点、终点、最高点与最低点）三转化三转化：在答题中要注意语言的表述：可以参考的
47、做法是：在答题中要注意语言的表述：可以参考的做法是 图表语言图表语言 自己语言自己语言 学科术语学科术语秉承材料题的秉承材料题的“二审二审”原则原则1、先审问题、先审问题明确答题的方向、范围与中心等明确答题的方向、范围与中心等2、审材料：、审材料： 一看二比三转化一看二比三转化漫画类解题指导：漫画类解题指导： 漫画是语言的艺术漫画是语言的艺术 漫画是评议的艺术漫画是评议的艺术（一）坚持原则（一）坚持原则“二审二审”（二）遵循思路（二）遵循思路“三步三步”读懂主题，分析寓意读懂主题，分析寓意读懂设问方向读懂设问方向读读 懂懂 漫漫 画画透过漫画抓透过漫画抓住考查内容住考查内容读懂漫画标题读懂漫画
48、标题分析漫画要素分析漫画要素图图文文注释注释综合分析综合分析 全面领会全面领会联系教材，寻找知识联系教材，寻找知识点画结合，正确作答点画结合，正确作答选择题：选择题：正确运用排除法正确运用排除法主观题：主观题：组织答案，组织答案，言简意赅言简意赅（三）（三） 建建 模模1、建模的内容、建模的内容（1）知识建模）知识建模（2）题型建模）题型建模任何生题当作熟题做任何生题当作熟题做任何熟题当成生题做任何熟题当成生题做（三）（三） 建建 模模1、建模的内容、建模的内容2、建模的途径、建模的途径（1）磨课）磨课（2）磨题）磨题（1）磨课）磨课上好上好 上活上活 上精每节课上精每节课依托集体备课力量依托
49、集体备课力量知识专题课知识专题课课型建模课型建模试卷讲评课试卷讲评课学法指导课学法指导课课型一：课型一：【直击高考直击高考】【目标要求目标要求】【考点梳理考点梳理】【热点联系热点联系】【巩固总结巩固总结】课型二：课型二：【目标展示目标展示】【考点解读考点解读】【典例分析典例分析】【热点联系热点联系】【整理反馈整理反馈】课型三：课型三：【热点切入热点切入】【考点梳理考点梳理】【释疑解难释疑解难】【例题分析例题分析】【知识整理知识整理】课型四课型四紧扣目标紧扣目标 翔实内容翔实内容 优化环节优化环节 强调观察强调观察力求高效力求高效（2）磨题）磨题重视学法指导重视学法指导磨高考题磨高考题磨原创题磨原创题
