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1、义务教育课程标准实验教科书 数学(七九年级）简 介 课程教材研究所课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心中学数学课程教材研究开发中心田载今田载今2007/05一、教材建设基本情况开始编写时间：开始编写时间：20012001年年教育部审查通时间：教育部审查通时间：20032003年年开始实验时间：开始实验时间：20042004年年实验范围：占全国初中数学教材实验范围：占全国初中数学教材 用量约用量约50%主编：林群主编：林群（中国科学院院士）（中国科学院院士）教育部审查意见本本教教材材基基本本符符合合标标准准的的理理念念与与要要求，并有以下主要特点：求，并有以下主要特点：1 1教教材材结结构
2、构和和知知识识体体系系的的安安排排合合理理，重重点点与与难难点点处处理理较较为为得得当当，概概念念的的引引入和内容的呈现较为自然。入和内容的呈现较为自然。2 2重重视视教教材材的的科科学学性性与与基基础础性性，注注意意继承传统教材的优点。继承传统教材的优点。3 3提提供供了了较较为为丰丰富富的的具具有有时时代代性性和和趣趣味味性性的的资资源源和和素素材材；编编选选了了一一定定数数量量的的“数数学学活活动动”和和“课课题题学学习习”，为为学学生生提提供供自自主主探探究究和和合合作作交交流流的的空空间间，有有利利于于激激发发学学生生学学习习数数学学的的主主动动性性和和积积极极性性。注注意意处处理理
3、好好呈呈现现形形式式和和数数学学实质的关系实质的关系4 4以以问问题题解解决决为为线线索索，重重视视基基础础知知识识、基基本本技技能能和和应应用用能能力力的的结结合合，注注意意体体现现知知识识的的形形成成、发发展展与与应应用用的的过过程程，促进教学方式和学习方式的改进。促进教学方式和学习方式的改进。5 5注注重重数数学学内内容容与与信信息息技技术术的的整整合合，通通过过“信信息息技技术术应应用用”栏栏目目的的设设置置，充充实实了了计计算算器器与与计计算算机机在在数数学学教教学学中中的应用。的应用。目前进展情况：目前进展情况：尊重实验检验尊重实验检验 深入研究问题深入研究问题 不断提高质量不断提
4、高质量 进行教材修订进行教材修订 作好主流教材作好主流教材二、教科书体系（修订后）二、教科书体系（修订后）6册书（七上册书（七上九下）九下）四方面内容：四方面内容： 数与代数数与代数 图形与几何图形与几何 统计与概率统计与概率 实践与综合实践与综合修订原则修订原则 参考课程标准的修订； 重视调查研究，解决教材实验中 反映的主要问题； 保持实验本的基础结构和主要内容。七年级上册（七年级上册（6161）第第1 1章章 有理数（有理数（1919）第第2 2章章 整式的加减（整式的加减（8 8）第第3 3章章 一元一次方程（一元一次方程（1818）第第4 4章章 图形认识初步（图形认识初步（1616）
5、七年级下册（七年级下册（6262）第第5 5章章 相交线与平行线（相交线与平行线（1414）第第6 6章章 平面直角坐标系（平面直角坐标系（7 7）第第7 7章章 三角形（三角形（8 8）第第8 8章章 二元一次方程组（二元一次方程组（1212）第第9 9章章 不等式与不等式组（不等式与不等式组（1212）第第1010章章 数据的收集与描述（数据的收集与描述（9 9）八年级上册（八年级上册（6262）第第1111章章 全等三角形（全等三角形（1111）第第1212章章 轴对称（轴对称（1313）第第1313章章 实数（实数（8 8）第第1414章章 一次函数（一次函数（1717）第第1515章
6、章 整式的乘除与因式分解（整式的乘除与因式分解（1313）八年级下册（八年级下册（6161）第第1616章章 分式（分式（1414）第第1717章章 反比例函数（反比例函数（8 8）第第1818章章 勾股定理（勾股定理（8 8）第第1919章章 四边形四边形 （1616） 第第2020章章 数据的分析（数据的分析（1515）九年级上册（九年级上册（6262）第第2121章章 二次根式（二次根式（9 9）第第2222章章 一元二次方程（一元二次方程（1313）第第2323章章 旋转（旋转（8 8）第第2424章章 圆（圆（1717）第第2525章章 概率初步（概率初步（1515）九年级下册（九年
7、级下册（4848）第第2626章章 二次函数（二次函数（1212）第第2727章章 相似（相似（1313）第第2828章章 锐角三角函数（锐角三角函数（1212）第第2929章章 投影与视图（投影与视图（1111） 基本理念基本理念 普及性、基础性和发展性 一、使教科书成为反映科学进步、介一、使教科书成为反映科学进步、介绍先进文化的镜子绍先进文化的镜子 1.1.重视科学，关注文化；重视科学，关注文化；2.2.重视基础，返璞归真；重视基础，返璞归真； 3.3.重视思想，立足发展重视思想，立足发展. . 教科书中安排了教科书中安排了“方程史话方程史话”“几何的起源几何的起源”等内容，以符合等内容，
8、以符合初中学生知识基础和学习兴趣的初中学生知识基础和学习兴趣的形式，简明扼要地介绍数学史的形式，简明扼要地介绍数学史的一些资料，使学生对数学的认识一些资料，使学生对数学的认识更丰富多彩。更丰富多彩。 突出算术到代数、实验几突出算术到代数、实验几何到论证几何、常量数学到变何到论证几何、常量数学到变量数学、确定性数学到随机性量数学、确定性数学到随机性数学等重大转折，强调基础知数学等重大转折，强调基础知识和基本方法在实现这些转折识和基本方法在实现这些转折中的作用。中的作用。 在重视直观实验的同时，按照在重视直观实验的同时，按照“说说点儿理点儿理”“”“说理说理”“”“简单推理简单推理”“”“符符号表
9、示推理号表示推理”等不同层次，分阶段地等不同层次，分阶段地提高推理能力，使学生逐步形成提高推理能力，使学生逐步形成从感从感性到理性性到理性的思维习惯和严谨科学的方的思维习惯和严谨科学的方法。法。 突出解法中突出解法中“消元消元” “” “降次降次” ” 的的基本策略，使学生能认识有关解法的核基本策略，使学生能认识有关解法的核心思想，抓住问题的本质。心思想，抓住问题的本质。 重视数学模型在分析解决现实问题中的作重视数学模型在分析解决现实问题中的作用，反复揭示和强化用，反复揭示和强化数学建模数学建模的基础地位，类的基础地位，类似下面的框图在教科书中多次出现。似下面的框图在教科书中多次出现。 二、突
10、出学生的主体地位，二、突出学生的主体地位， 体现学习方式的转变体现学习方式的转变 1 1贴近生活，注重过程贴近生活，注重过程 ；2 2发展思维，引导探索发展思维，引导探索 ；3 3加强实践，促进交流加强实践，促进交流 。体现思维规律体现思维规律引导积极探索引导积极探索通过通过“观察、实验、比较、归观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思纳、猜想、推理、反思”等活动，等活动，优化思维品质，提高思维能力，优化思维品质，提高思维能力，培养创新精神和实践能力。培养创新精神和实践能力。三、改进教科书的呈现形式，三、改进教科书的呈现形式， 加强现代信息技术的运用加强现代信息技术的运用 1 1改进呈现形式，
11、激发学改进呈现形式，激发学习兴趣；习兴趣； 2 2重视信息技术，改进学重视信息技术，改进学习手段。习手段。主要变化主要变化1 1教教科科书书更更加加突突出出学学习习数数学学的的过过程程，加加强强了启发性、探究性、发展性；了启发性、探究性、发展性； 2 2教教科科书书更更加加重重视视数数学学知知识识与与实实际际问问题题的的联联系系，加加强强了了对对数数学学的的实实际际背背景景与与实实际际应用的反映。应用的反映。 例例 人人教教版版初初中中课课标标教教材材八八年年级级（上上）第第13.2节节“三三角角形形全全等等的的条条件件”的的结结构构设设计计（8个个“探究探究”，步步深入），步步深入）相等的对
12、应元素（边、角）个数从相等的对应元素（边、角）个数从13讨论，讨论，S.S.S.S.A.S.S.S.A.A.S.A.A.A.S.A.A.A.斜边、直角边斜边、直角边 例例 人教版初中课标教材八年级（上）人教版初中课标教材八年级（上）“变量与函数变量与函数”中函数概念的引入中函数概念的引入（“思考思考”“”“填空填空”“”“归纳归纳”“”“观察观察”“”“探探究究”等）等） 例例 人教版初中课标教材七年级（上）人教版初中课标教材七年级（上）第第2章章“一元一次方程一元一次方程”的结构设计（实的结构设计（实际问题贯穿全章）际问题贯穿全章） 各各 章章 结结 构构章名章名章头图章头图节名节名章引言章
13、引言第第1 1节节习题习题1 1复习巩固复习巩固综合运用综合运用拓广探索拓广探索课题学习课题学习第第n n节节习题习题n n复习巩固复习巩固综合运用综合运用拓广探索拓广探索数学活动数学活动小结小结全章结构全章结构框图框图回顾与思考回顾与思考复习题复习题复习巩固复习巩固综合运用综合运用拓广探索拓广探索各各 节节 结结 构构背景材料背景材料问题情境问题情境问题分析问题分析（过程）（过程）观察观察思考思考探究探究讨论讨论归纳归纳产生产生结结论论应应用用规规律律例题例题练习练习概括与小结概括与小结探究与延伸探究与延伸选学栏目选学栏目观察与猜想观察与猜想实验与探究实验与探究阅读与思考阅读与思考信息技术应
14、用信息技术应用 配套资源配套资源 教师教学用书（含教学光盘）教师教学用书（含教学光盘）教学投影片教学投影片同步解析与测评同步解析与测评自读课本自读课本新教材新学案新教材新学案远程教育教学光盘远程教育教学光盘培训资料包和试教通讯培训资料包和试教通讯(免费赠送给实验区免费赠送给实验区) 服务网站：服务网站：http:/ 服务电话：服务电话：010-58758330010-58758330联络体系联络体系日常沟通日常沟通培训、回访、研讨培训、回访、研讨收收集集问问题题专专家家研研究究及及时时反反馈馈培培 训训回回 访访年年度度交交流流会会论论文文课课例例评评选选网网络络互互动动课课题题研研究究 谢谢！谢谢！
