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1、诗歌鉴赏答题技巧凹凸个性教育 曹真一、分析意境型一、分析意境型二、情感、主旨型二、情感、主旨型三、分析技巧型三、分析技巧型四、炼字型四、炼字型五、分析语言特色型五、分析语言特色型六、评价题型六、评价题型七、比较评价题型七、比较评价题型一、分析意境型一、分析意境型1 1、提问方式：、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画这首诗描绘了一幅怎样的画 面？表达了诗人怎样的思想感情？面？表达了诗人怎样的思想感情？ 从从“情情”和和“景景”的角度对某的角度对某首诗首诗 或词作赏析。或词作赏析。2 2、解答分析：、解答分析： 这是一种
2、最常见的题型。所谓意境，是指这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建的综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意意物象物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的所寄托的情感情感，抓住物与志的，抓住物与志的“契合点契合点”。3 3、答题步骤：、答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的物象、找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和
3、想像加以再创实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体切忌空洞，要答具体（如光答（如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”）。表达了诗人什么）。表达了诗人什么样的思想感情，或
4、给人什么样的启示和思考。样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。答题示例一 游月陂游月陂 宋宋程颢程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1 1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（样的情感？请结合内容分析。（3 3分）分） 答题步骤答题步骤 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。诗人写诗人写
5、了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声声，（，（1 1分）分）概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。营造了宁静营造了宁静（或静谧、幽静等）（或静谧、幽静等）（1 1分）的意境，分）的意境，分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。表达了诗人闲适表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（或恬淡、自在）（1 1分）的心情。分）的心情。 巩固练习巩固练习 军城军城早秋早秋 严武严武 昨夜昨夜秋风秋风入入汉关汉关，朔云边月朔云边月满满西山西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注注】严武（严武（726-765726-765）：字季
6、鹰，华州华阴（今属陕西）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋）秋率兵率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。（1 1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2 2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。【答题思路与步骤答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面象描绘诗歌展现的图景画面。诗的前两句。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景描绘的是一幅
7、初秋边关阴沉凝重的夜景: : 昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。阴沉凝重，。阴沉凝重，暗示边境局势的紧张。暗示边境局势的紧张。分析作者的思想感情：分析作者的思想感情：反衬边关将士誓死反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。破贼、决战必胜的豪迈情怀。 巩固练习巩固练习 山居山居即事即事 王维王维 寂寞掩柴扉，苍茫对寂寞掩柴扉，苍茫对落晖落晖。鹤巢松树鹤巢松树遍，人访荜门稀。遍，人访荜门稀。 绿竹绿竹含新粉，含新粉，红莲红莲落故衣。落故衣
8、。渡头烟火渡头烟火起，处处起，处处采菱采菱归。归。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 【答题思路与步骤答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面景画面。写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕。写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的景象。阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的景象。 概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。营造了清新。营造了清新恬淡的意境。恬淡的意境。分析作者的思想感情：分析作者的思想感情：表达了作者对乡村表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠生活的喜爱以及陶醉于
9、自然美景的闲适悠然之情。然之情。 【“分析形象意境分析形象意境”复习建议复习建议】1 1、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝的习惯，一步一步地走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。巧、水到渠成。2 2、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥勿缺宁滥勿缺”、“宁详勿宁详勿简简”，多答多写总是没有害处；另一方面要，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可能答到，尽可能答到“点点”子上，不能遗漏任何一个方面。子上
10、，不能遗漏任何一个方面。3 3、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语专门术语”，在本节尤其要注重一些，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的关于意境（氛围）特点方面的“术语术语”积累；例如：孤寂冷清、积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美雄奇优美 生机生机勃勃，富丽堂皇勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，瑰丽雄壮， 虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧条凄寒萧条【古代诗歌的常见意境类举古代诗歌的常见意境类举】1 1、雄浑、开阔、雄浑、开阔 2 2、高远、纯清、高远、纯清 3 3、庄严、肃穆、庄严、
11、肃穆4 4、清幽、明丽、清幽、明丽 5 5、深隐、旷达、深隐、旷达 6 6、静谧、悠闲、静谧、悠闲7 7、空灵、秀美、空灵、秀美 8 8、慷慨、豪迈、慷慨、豪迈 9 9、和谐、融洽、和谐、融洽1010、激越、狂野、激越、狂野 a a、缠绵、悱恻、缠绵、悱恻 b b、萧瑟、落寞、萧瑟、落寞 c c、苍凉、悲壮、苍凉、悲壮d d、凄婉、冷落、凄婉、冷落 e e、荒凉、衰败、荒凉、衰败 f f、凄苦、悲凉、凄苦、悲凉g g、痛苦、悲愤、痛苦、悲愤 h h、低沉、怨婉、低沉、怨婉 i i、幽暗、忧惧、幽暗、忧惧j j、悲怆、幽怨、悲怆、幽怨 二、情感、主旨型二、情感、主旨型1 1、提问方式：、提问方式
12、：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。什么？请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 提问变体：提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。2 2、解答分析：、解答分析： 分析主旨往往需要关注以下几个方面：分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现文
13、化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；象；某一诗句的大意或内涵；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会时代背景、社会现实。现实。3 3、答题步骤：、答题步骤：分析具体诗句写了什么；分析具体诗句写了什么；运用何种表运用何种表达技巧；达技巧；抒发了什么情感，暗寓了什么。抒发了什么情感，暗寓了什么。答题示例一 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四
14、节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2 2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？的？ 答题步骤答题步骤 分析具体诗句写了什么。分析具体诗句写了什么。冬至夜冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，这个远行之人，运用何种表达技巧。运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅作者主要是通过这幅想像的画面，想像的画面，抒发了什么情感，暗寓了什么。抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现来表现“思家思家”的。（题目已经说明情感）的。（题目已经说明情感）（想像（想像1 1分，画面描绘分，画面描绘2 2分）分）巩固练习巩固
15、练习 军城军城早秋早秋 严武严武 昨夜昨夜秋风秋风入入汉关汉关，朔云边月朔云边月满满西山西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注注】严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华州华阴（今）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（年（764764）秋）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1 1）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。要分析。【答题思路与步骤答题思路与步骤】分析具体诗句写了什分析具体诗句写
16、了什么么。诗的后两句写了部属奋力出击，全歼诗的后两句写了部属奋力出击，全歼敌人的豪情壮志。敌人的豪情壮志。运用何种表达技巧运用何种表达技巧。（无表达技巧，不写）（无表达技巧，不写）抒发了什么情感，暗寓了什么抒发了什么情感，暗寓了什么。抒发了作抒发了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。必胜的豪迈情怀。巩固练习巩固练习 寄远寄远 杜牧杜牧 南陵南陵水水面慢悠悠，面慢悠悠，风风紧紧云云轻欲变秋。轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家正是客心孤迥处，谁家红袖红袖凭江楼？凭江楼？（2 2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要）本诗后两句表现了诗人怎
17、样的情感变化？请作简要分析。（分析。（5 5分）分）【答题思路与步骤答题思路与步骤】分析具体诗句写了什分析具体诗句写了什么么。诗歌一二两句透露出江上的清寂，暗诗歌一二两句透露出江上的清寂，暗透出他一丝羁旅的孤独；而正当旅人触物透出他一丝羁旅的孤独；而正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。上有红袖女子正在凭栏眺望。运用何种表达技巧运用何种表达技巧。诗人看到此情景，想诗人看到此情景，想象自己的家人也在盼望自己回家。象自己的家人也在盼望自己回家。抒发了什么情感，暗寓了什么抒发了什么情感，暗寓了什么。思家之情思家之情更加浓重。更加
18、浓重。巩固练习巩固练习 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫吴宫花草埋幽径，花草埋幽径，晋代晋代衣冠成古丘。衣冠成古丘。 三三山山半落半落青天青天外，一外，一水水中分中分白鹭洲白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。(1)(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。么样的感慨。(2)(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人一句用了何种修
19、辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？什么样的思想感情？【答题思路与步骤答题思路与步骤】分析具体诗句写分析具体诗句写了什么了什么。颔联写六朝古都的历史遗迹，颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；颈联写金陵美丽的自然风物；运用何种表达技巧运用何种表达技巧。前一句是昔，后前一句是昔，后一句是今，古今对比，一句是今，古今对比，抒发了什么情感，暗寓了什么抒发了什么情感，暗寓了什么。寄寓寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。感慨。 【答题思路与步骤答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么分析具体诗句写了什么。 “浮云浮云”遮住了自己望长安，自己不得见长安，
20、遮住了自己望长安，自己不得见长安，愁绪难解。愁绪难解。运用何种表达技巧运用何种表达技巧。用比喻的手法，把用比喻的手法，把“浮云浮云”比作那些蒙蔽君王的奸邪小人比作那些蒙蔽君王的奸邪小人抒发了什么情感，暗寓了什么抒发了什么情感，暗寓了什么。透露出作者忧君透露出作者忧君王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为，忧自己不得被王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为，忧自己不得被国重用的情感。国重用的情感。三、分析技巧型三、分析技巧型1 1、提问方式：、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：提问变体：诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。这首诗的某两句
21、运用了哪种修辞手法？简析这首诗是怎这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？简析这首诗是怎样表现这幅画面的。试从动和静的角度对这首诗进行赏样表现这幅画面的。试从动和静的角度对这首诗进行赏析。这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？对析。这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。本诗运用衬第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析 。诗人采。诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。2 2、解答分析：、解答分析：表现手法是诗人
22、用以抒发感情的手段方法，要准表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。（烘托、确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。（烘托、用典、虚实结合、渲染、对比、象征（托物言志）用典、虚实结合、渲染、对比、象征（托物言志）、移情、抑扬、以小见大）、移情、抑扬、以小见大）3 3、答题步骤：、答题步骤：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。答题示例一答题示例一 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，
23、川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。回。（2 2）对第三联）对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运所运用的艺术表现手法作简要分析。用的艺术表现手法作简要分析。 答题步骤答题步骤 准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。第三第三联运用了夸张手法联运用了夸张手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。写写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上想
24、象神奇，在云间连榻，在天上“行杯行杯”此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。感情。写出了诗人恍若置身仙境的情景写出了诗人恍若置身仙境的情景巩固练习巩固练习 小重山小重山 端午端午 元元 舒舒 頔頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆长。空惆怅，谁复吊沅湘怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系
25、臂。 沅湘：沅水和湘水。湘沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。水支流中有泪罗江。1 1从全词看，从全词看，“空惆怅空惆怅”和和“无人解无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？分别表达了作者怎样的思想感情？2 2这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。要分析。【答题思路与步骤答题思路与步骤】指出诗歌中的表达技巧。指出诗歌中的表达技巧。对对比。比。结合诗句阐释为什么是用了这种手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以。上阕中以端午佳节端午佳节“碧艾香蒲处处忙碧艾香蒲处处忙”以及家家户户以及家家户户“庆庆端阳端阳”的繁忙
26、喜庆氛围与自己的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅空惆怅”进行对进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁谁复吊沅湘复吊沅湘”和作者和作者“离骚离骚读罢总堪伤读罢总堪伤”进行进行对比。对比。此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。通过通过对比，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。对比，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。巩固练习巩固练习 题西溪无相院题西溪无相院 张先张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过
27、桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（2 2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4 4分）分）【答题思路与步骤答题思路与步骤】指出诗歌中的表达技巧。指出诗歌中的表达技巧。视视听结合、前后照应、以动衬静。听结合、前后照应、以动衬静。结合诗句阐释为什么是用了这种手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第二联上。第二联上句句“浮萍破处见山影浮萍破处见山影”， 着眼于视觉，写浮萍破着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清清”字；下句字；
28、下句“小艇归时闻草声小艇归时闻草声”，则落笔于听觉，则落笔于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的的“静静”字。字。此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。上下上下句在写景上视听结合，并以动衬静，写出了环境句在写景上视听结合，并以动衬静，写出了环境的清幽清净，照应了首联。的清幽清净，照应了首联。四、炼字型四、炼字型1 1、提问方式：、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什这一联中最生动传神的是什么字？为什 么？么？ 提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好
29、在哪里？2 2、解答分析：、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。并结合全诗的意境情感来分析。3 3、答题步骤：、答题步骤：肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好；或肯定哪一个更好；解释该字在句中的含义或者运用的艺术解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法手法展开联想和想像，把这个你认为展开联想和想像，把这个你认为“好好”的字还原句中描摹景象；的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样点出该字表
30、达了什么感情或烘托了怎样的意境的意境答题示例答题示例 华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。 云光云光侵侵履迹，山翠履迹，山翠拂拂人衣。人衣。 请谈谈请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两个字的妙处。两个字的妙处。 答题步骤答题步骤 解释该字在句中的含义或者应用的艺解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。术手法。“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程；字写夕阳余辉逐渐消退的过程；“拂拂”字运用拟人手法，增强了动感字运用拟人手法，增强了动感展开联想和想像，把这个你认为展开联想和想像，把这个你认为“好好”的字还原的字还原句中描摹景象。句中描摹景象。展现了诗人在夕阳中一步步下山展
31、现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿多姿点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋巩固练习巩固练习 江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船
32、雨打篷。注注潘大临（约潘大临（约10571057一一1106)1106)：字邠老，黄州（今湖：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁曾随苏轼同游赤壁。西山：在西山：在湖北鄂州西，湖北鄂州西，山幽僻深邃山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。腿蜷缩的样子。(l(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。【答题思路与步骤答题思路与步骤】 肯定肯定“好好”或肯定哪或肯定哪一个更好；一个更好；解释该字在句中的含义或者运用的解释该字在句中的含义或
33、者运用的艺术手法艺术手法展开联想和想像，把这个你认为展开联想和想像，把这个你认为“好好”的字还原句中描摹景象；的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境怎样的意境答：答：“拳拳”和和“退退”。拳，蜷缩。用。拳，蜷缩。用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。退，向后。用神态。退，向后。用“退退”字别致、生动字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。画面，
34、表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。一词或一句领全诗型一词或一句领全诗型 一般提问：一般提问：某词某词/ /句是全诗的关键，为什么？句是全诗的关键，为什么？ 答题步骤：答题步骤：1 1、该词该词/ /句对表达感情、突出主旨的作用句对表达感情、突出主旨的作用 （内容上内容上）2 2、该词该词/ /句在结构上、表达效果上的作用句在结构上、表达效果上的作用 （形式上形式上）39分析语言的深层含义一词领全诗型春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【问问】“折柳折柳”二字是全诗的关键，
35、二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么寓意是什么？你是否同意？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？ “折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的，而诗歌的主旨正是思乡之情主旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种这种思乡之情思乡之情是从听到是从听到“折柳折柳”曲的笛声引曲的笛声引起的起的,运用了双关的手法运用了双关的手法(步骤二步骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗的是全诗的关键关键。江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 注注 戴复古，字式
36、之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，你对此有何看法对此有何看法? ?请作简要分析。请作简要分析。 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无最苦无山遮望眼山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集一句对此表现得最为强烈和集中中(步骤一步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则理，在写法上别出蹊径，通过诗人
37、望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步步骤二骤二)。五、分析语言特色型五、分析语言特色型1 1、提问方式：、提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗谈谈此诗的语言艺术。的语言艺术。2 2、解答分析：、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：味整首诗表现出来的语言风格。能用来
38、答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动。3 3、答题步骤：、答题步骤：用一两个词或一两句话，准确点明语言用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳炼字精巧、一字传神、对仗工稳）；）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情 春怨春怨v打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起
39、黄莺儿，莫教枝上啼。v啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然清新自然，口语化口语化。（。（步步骤一）骤一）“黄莺儿黄莺儿”是是儿化音儿化音，显出女子的纯真娇，显出女子的纯真娇憨。憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用质朴质朴的语言的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（思念丈夫的美梦（步骤二）步骤二）这样非常自然地表现了女子这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念对丈夫的思念之情之情。（。（步骤三）步骤三）答案示例答案示例 江江 村村 杜杜 甫甫
40、 清江一曲抱村流，长夏江村事事清江一曲抱村流，长夏江村事事 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求? ?请简要分析这首诗突出的语言特点。请简要分析这首诗突出的语言特点。【答题思路与答题思路与步骤步骤】 用一两个词或一两句话，准用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳）；）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；结合诗
41、中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。清新、自然、质朴清新、自然、质朴(步骤一步骤一)，描绘的清江、，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱弥足可爱(步骤二步骤二)。不作雕饰，自然成趣，。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足生活意味十足(步骤三步骤三)。六、评价题型六、评价题型1 1、提问方式：、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引
42、评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。理由。2 2、解答分析：、解答分析：这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。问题和诗歌进行恰
43、当的表述。3 3、答题思路：、答题思路：认真审题；认真审题；深入阅读理解诗词；深入阅读理解诗词；结合诗歌内容，结合评论答题。结合诗歌内容，结合评论答题。4 4、答题注意：、答题注意： 紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词明理由时，紧扣评论关键词答案示例答案示例 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上一粒沙里见世界，半瓣花上说人情说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种来概括这首诗的艺术特
44、色。你同意这种观点吗？请作简要说明。观点吗？请作简要说明。 分析分析 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说一粒沙里见世界，半瓣花上说人情人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物本文借出土的文物-折戟和吴国二女折戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风云变幻。二乔来展现三国时期的政治风云变幻。答案参考答案参考这是一首咏史诗，抒发的是对国这是
45、一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨家兴亡的感慨.但诗人却通过但诗人却通过“小物小物”“小小事事”来表现的。诗由一个小小的文物来表现的。诗由一个小小的文物“折折戟戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒一粒沙里见世界沙里见世界”。后两句把。后两句把“二乔二乔” 与东吴与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，可谓具体可感，可谓“半瓣花上说人情半瓣花上说人情”。七、比较评价题型七、比较评价题型1 1、提问方式：、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比给出两
46、首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。较阅读后，对其异同进行分析评价。2 2、答题思路：、答题思路：（1 1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。的写法，包括作家作品的背景知识。（2 2）要结合题干中的比较角度）要结合题干中的比较角度( (思想内容、感情、思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等艺术手法、写法、修辞方法等) )来寻求诗词的差来寻求诗词的差异性。异性。（3 3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。分析。表述时
47、要注意条理清楚，层次分明。 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形的形象？请指出两首诗中象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（感特点，并作简要分析。（4 4分）分） 答案参
48、考答案参考 都用了拟人表现手法。都用了拟人表现手法。 前一首前一首的的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，（步，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）泼有趣。（步骤二）特别提示特别提示 不论回答何种问题，都应尽量涉及不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：三方面的内容：诗歌相关内容、表诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨达技巧、诗歌主旨。例如答案中已。例如答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如包含内容和主旨两方面的内容，如果加上果加上“折柳折柳运用了双关修辞，运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。，那么就万无一失了。 Thank You!
