《人教版语文选修《春江花月夜》ppt课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文选修《春江花月夜》ppt课件1（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、听一支曲子听一支曲子知道这支曲子的名字吗？知道这支曲子的名字吗？ 春江花月夜春江花月夜一诗一诗“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛盛唐第一诗唐第一诗” 、“春风第一花春风第一花” 、“孤篇横绝，孤篇横绝，竟为大家竟为大家”。 被闻一多先生誉为被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上诗中的诗，顶峰上的顶峰的顶峰”。 【古今评说古今评说】【作者介绍作者介绍】 张若虚（约张若虚（约660约约720），扬州人，唐代诗人。），扬州人，唐代诗人。曾以曾以“文词俊秀文词俊秀”而名显长安，而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士吴中四士”。仅。仅全唐诗全唐诗录录存存代答闺梦还代答闺梦还、春江
2、花春江花月夜月夜两首。两首。 在六朝浮华文风笼罩下，卢照邻和骆宾王始终在六朝浮华文风笼罩下，卢照邻和骆宾王始终在齐梁余风里打转，王勃和杨炯又一个早死、一个在齐梁余风里打转，王勃和杨炯又一个早死、一个远宦，因此初唐四杰的成就并不大。成就最高的王远宦，因此初唐四杰的成就并不大。成就最高的王勃也不过给我们留下了勃也不过给我们留下了“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”之类的好诗句，而几乎没有令人振奋的好的诗篇，之类的好诗句，而几乎没有令人振奋的好的诗篇，更不要说为盛唐诗人提供典范。更不要说为盛唐诗人提供典范。 把大唐引进诗歌朝代的，正是把大唐引进诗歌朝代的，正是张若虚张若虚与他的与他的春江
3、花月夜春江花月夜。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年江月年年望望相似相似。不知江月待何人，。不知江月待何人，但见长江送流水但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁
4、舟子谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜
5、整体感知：理解诗歌大意整体感知：理解诗歌大意春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。大意：大意： 春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。 江流曲曲折折江流曲曲
6、折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，所以空中的霜飞就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。 大意：大意： 江天一色，天空连一丝尘埃都没有。只有那一江天一色，天空连一丝尘埃都没有。只有那一轮明亮的孤月高悬中天。轮明亮的孤月高悬中天。 江边什么人最初看见月亮，江江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人间？人生代代无穷无尽，上的月亮又是哪一年最早照耀人间？人生代代无穷无尽，江
7、月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，只只见长江见长江源源源源不断地输送着流水不断地输送着流水 。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人？但见长江送流水。不知江月待何人？但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人
8、妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 大意：大意：天上白云一片缓缓地离去，只剩下思妇在离别的青枫天上白云一片缓缓地离去，只剩下思妇在离别的青枫口不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在异乡漂泊呢？什么地方有口不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在异乡漂泊呢？什么地方有人在明月照耀的楼上思念漂泊异乡的游子人在明月照耀的楼上思念漂泊异乡的游子 。可怜楼上不停移动的可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。闺房中的门帘卷不走月光，月光，应该
9、照耀着离人的梳妆台。闺房中的门帘卷不走月光，捣衣捣衣砧上拂去了月光但它又已回来砧上拂去了月光但它又已回来。这时相互凝望着月亮这时相互凝望着月亮却却互相听不到互相听不到声音声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游的很远但也无法游但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游的很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家 。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西
10、斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 大意：大意：昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可惜春天已惜春天已过了一半却还不能回家过了一半却还不能回家 。江水流走了，春光随着水流逝，江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。 斜月慢慢下沉，斜月慢慢下沉，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，无限遥远。不知浪迹天涯的
11、游子中有几人能乘着月光回家，只有那即将西沉的残月余辉伴随着缭乱不宁的离情洒满了只有那即将西沉的残月余辉伴随着缭乱不宁的离情洒满了江边的树林江边的树林小结：小结： 诗歌融入了诗歌融入了自然的景、宇宙的理、自然的景、宇宙的理、人间的情人间的情。一洗六朝以来、流毒于初。一洗六朝以来、流毒于初唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔高远。高远。意境欣赏意境欣赏【思考】v 在月光下的江流、芳甸、花林、飞在月光下的江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲潭、落花、海雾、江树户、闲潭、落花、海雾、江树诗中写了哪些意象？诗中写了
12、哪些意象？这些意象分别构成了哪些画面？这些意象分别构成了哪些画面？春春江江花花月月夜夜春江花月图春江花月图月下沉月下沉月下沉月下沉思图思图思图思图思妇怀远图思妇怀远图思妇怀远图思妇怀远图游子思归图游子思归图游子思归图游子思归图春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。.春江花月图上春江花月图上“绘绘”了哪些景物？了哪些景物？这些景物有什么特这些景物有什么特点？点？.请充分发挥想象力，
13、请充分发挥想象力，用自己的话描述意境，用自己的话描述意境，并体会意境特点及内并体会意境特点及内蕴。蕴。春江花月图春江花月图意境？v赞叹大自然的奇丽景色，赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的表现对美好生活的怀念和怀念和向往向往，v及独对明月的淡淡忧伤，暗含自然万物皆变、人事亦变及独对明月的淡淡忧伤，暗含自然万物皆变、人事亦变v的释怀。的释怀。壮丽高远、壮丽高远、幽美恬静幽美恬静、空灵梦幻、空灵梦幻江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月
14、待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。 1.月下沉思图月下沉思图写了哪些意象？写了哪些意象？这些意象有何特点？构成了怎这些意象有何特点？构成了怎样的意境？样的意境？ 人生代代相继，江月年年如人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。奔腾远去。 这是一这是一幅高远澄澈宁静凄迷幅高远澄澈宁静凄迷的的图画。图画。2.此景引发了诗人怎样的情感和思考？此景引发了诗人怎样的情感和思考？ 宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人
15、对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。欣慰。白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊
16、，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。鱼龙潜跃水成纹。思妇怀远图思妇怀远图 那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她。但是思妇见月，那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她。但是思妇见月，更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光的月光拂
17、去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“卷不去卷不去”，“拂还来拂还来” ，愁思无法排遣，船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮，愁思无法排遣，船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月，虽互相思念却彼此音信不通。思妇希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，明月，虽互相思念却彼此音信不通。思妇希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。但这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这是一去抚照远方的亲人。但这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这是一幅幅轻曼如烟、柔婉似水的怀远图。轻曼如烟、柔婉似水的怀远图。 抒写了抒写了缠绵悱恻缠绵悱恻、难以排遣难以排遣的的相思之情相思
18、之情。昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。游子思归图游子思归图 、 月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉、瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。红颜衰老的恐慌。 明月坠入沉沉海雾中明月坠入沉沉海雾中(移动镜头移动
19、镜头)，而游子、思妇，而游子、思妇依旧天南海北。依旧天南海北。思妇无奈思妇无奈地地叹息叹息：不知在这么美好的明月之夜，能：不知在这么美好的明月之夜，能有几个游子趁月而归有几个游子趁月而归呢？只见多情的明月余晖，带着人间纷乱、复呢？只见多情的明月余晖，带着人间纷乱、复杂和激荡的思情，洒满在江边的花树上。杂和激荡的思情，洒满在江边的花树上。1.1.时间上，时间上，“落花落花”，表，表伤春惜春伤春惜春表达思归之切。表达思归之切。2.2.空间上，空间上，“无限路无限路”，表达有家难归之无奈。表达有家难归之无奈。3.3.借借“落月落月”意象，烘托意象，烘托思家不得的凄苦伤感。思家不得的凄苦伤感。 以以“
20、春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜”五字逐五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。丽的完整图画。 以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为外在线索为外在线索 ,呈现出呈现出月下月下静谧、静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。朦胧、纯净、澄澈的优美意境。展现展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。卷。 月月春春江江花花月月夜夜月下之月下之景景画意画意月下之月下之思思宇宙宇宙人生人生哲理哲理月下之月下之情情思妇思妇游子游子诗情诗情春江春江花月花月景物美景物美哲理美哲理美情感美情感美 这是一首这是一首即景即景抒情诗抒情诗。
21、诗人细致地描绘了诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵
22、相思中饱尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。企盼。 这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔 课堂总结课堂总结 是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美景；是一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无穷景；是一轮明月，引出了诗人对宇
23、宙人生的无穷感慨；是一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情！感慨；是一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情！ 一轮明月艺术地倾注了诗人全部的情感和思想。一轮明月艺术地倾注了诗人全部的情感和思想。 一一 、 诗中多处用了诗中多处用了比喻比喻 “月照花林皆似霰月照花林皆似霰” ( (明喻明喻) )生动地再现了月光之下，生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。构成有机的联系。“空里流霜不觉飞空里流霜不觉飞” ( (暗喻暗喻) )，是抬头，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，仰望所见。由花林
24、似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的却只觉得它像水似的“流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样“飞飞”，写出了月光的柔和细腻。，写出了月光的柔和细腻。二、暗示手法二、暗示手法抒写相思之情抒写相思之情 “白云一片去悠悠白云一片去悠悠”暗示暗示游子远去，游子远去，“月徘徊月徘徊”暗示暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花梦落花”暗暗示春将尽；示春将尽；“落月复西斜落月复西斜”暗示游子夜夜
25、望月思归暗示游子夜夜望月思归等等等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。 三、三、运用运用拟人拟人手法手法“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”两句两句中的中的“待待”、“送送” 两字，两字，运用了运用了拟人化拟人化手法。手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水滔滔流水“送送”走的吗？走的吗？
26、“可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊”，“徘徊徘徊”将明月将明月拟人拟人化化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人人性化性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用人多情而物无情，运用拟人拟人手法，将人的感手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。情移植到物身上，使物也饱含深情。 这首诗从这首诗从月生月生写到写到月落月落，把现实的，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情写得
27、迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，忽此忽彼，亦虚亦实亦虚亦实，跳动着，断续，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。以及青春的美丽。 四、四、虚实虚实相生、相生、情景情景交融交融传统意象的文化内涵传统意象的文化内涵课后拓展课后拓展 淮水东边旧时淮水东边旧时月月，夜深还过女墙来。，夜深还过女墙来。 春花秋春花秋月月何时了，往事知多少？何时了，往
28、事知多少？ 月月出惊山鸟，时鸣春涧中。出惊山鸟，时鸣春涧中。 星垂平野阔，星垂平野阔，月月涌大江流。涌大江流。 月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺。有阴晴圆缺。 杨柳岸，晓风残杨柳岸，晓风残月月。明月明月： 人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间） 人类渺小人类渺小浩渺宇宙（空间）浩渺宇宙（空间） 人生的愁绪与爱情人生的愁绪与爱情1.1.思乡怀亲之感：思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫（杜甫月夜月夜忆舍弟忆舍弟）“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”（张九龄（
29、张九龄望月怀远望月怀远）2.2.清幽雅致之境：清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（王维（王维山居山居秋暝秋暝）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）3.3.凄清孤苦之情：凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳（柳永永雨霖铃雨霖铃）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继（张继枫桥夜泊枫桥夜泊）4.4.时空永恒之叹：时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李（李白白把酒问月把酒问月）“秦时明月汉时关，
30、万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌（王昌龄龄出塞出塞） 月亮情结：月亮情结：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。” “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 论语论语苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古辛弃疾辛弃疾南乡子南乡子李煜李煜虞美人虞美人人类的渺小人类的渺小浩渺宇宙（空间）浩渺宇宙（空间）人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间） 长江江
31、东流，玉流，玉带盘桓，沿岸桓，沿岸风光如画，引出多光如画，引出多少名篇佳句流少名篇佳句流传千古。千古。江水江水不不仅是个是个空空间概念概念，更，更喻指指历史的史的长河，是个河，是个时间概念概念。任你是秦皇。任你是秦皇汉武、武、唐宗宋祖或一代唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外雄，无一例外终将湮将湮灭于于历史的史的滚滚长河之中。河之中。 任你活着的任你活着的时候生命怎候生命怎样灿烂辉煌，也一煌，也一样逃不逃不过自然的自然的规律、律、归结于于尘土流水。土流水。表表现出那种出那种人生空漠之感人生空漠之感，更，更显深沉悠深沉悠远。 、 “欲向相思处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。”薛涛薛涛春望词春望词四
32、首之一四首之一“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。”晏几道晏几道临江仙临江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”红楼梦红楼梦“流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙年光流转年光流转红颜易老红颜易老生命无常生命无常 飘零的落花中，弥漫着飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、春光不再、青春不再、美人迟暮美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，表达对歌伤春
33、主题的核心意象。以落花为媒介，表达对年年光流转、红颜易老、生命无常光流转、红颜易老、生命无常的感叹。的感叹。基础知识基础知识滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纤尘纤尘扁舟扁舟 捣衣砧捣衣砧 碣石碣石y nxi nxinpindo zhnji 芳甸（芳甸（din） 西斜（西斜（xi） 哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤。哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤。比喻做事没有过头也无不及。比喻做事没有过头也无不及。【课后思考课后思考】 盛唐诗人张九龄盛唐诗人张九龄望月怀远望月怀远一诗是一诗是 历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本 诗对照，分析两首诗的异同。诗对照，分析两首诗的异同。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 借助借助“月月”的意象完成一部作品，的意象完成一部作品，可以是一首小诗，一条短信，也可以可以是一首小诗，一条短信，也可以是一篇短文。是一篇短文。课后练习再见再见
