《6.3夜莺之歌3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.3夜莺之歌3（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1.正确、流利、有感情的朗读课文。正确、流利、有感情的朗读课文。2.2.揣摩课文的标点顺序，找出事情的起因、揣摩课文的标点顺序，找出事情的起因、经过、高潮、结果，画出曲线图。经过、高潮、结果，画出曲线图。3.3.独立识字学词。独立识字学词。学习目标学习目标 请同学们自读课文，注意读准字请同学们自读课文，注意读准字音，标出自然段，并尝试概括课文主音，标出自然段，并尝试概括课文主要内容。要内容。 4 4分钟后比一比谁阅读效率高分钟后比一比谁阅读效率高学习提示一：学习提示一：检测一：检测一：请准确认读下列字词：请准确认读下列字词：瓦砾瓦砾 沉寂沉寂 白桦树白桦树 削铅笔削铅笔耷拉耷拉 木屑木屑
2、俄俄 国国 杜杜 鹃鹃 盘问盘问 鹧鸪鹧鸪 轻轻 蔑蔑 磨磨 坊坊 埋伏埋伏 阻击阻击 呻呻 吟吟 蠢蠢 货货 树桩树桩 乌鸦乌鸦 云云 杉杉 手榴弹手榴弹 杂草丛生杂草丛生 兴致勃勃兴致勃勃 再读课文，想一想，这个故事的起因再读课文，想一想，这个故事的起因是什么，怎样发展，高潮在哪里，结果怎是什么，怎样发展，高潮在哪里，结果怎样？他们分别在那些段落？样？他们分别在那些段落？ （先自学，3分钟后小组讨论，小组长做好管理分工工作。）学习提示二：学习提示二：1.1.从课题入手，在文中寻找歌声，用从课题入手，在文中寻找歌声，用画出画出相关语句。相关语句。2.2.小组共同分析歌声、探究歌声，说一说这些
3、小组共同分析歌声、探究歌声，说一说这些歌声都有什么作用。歌声都有什么作用。学习提示三：学习提示三：夜莺夜莺的的歌声歌声 夜夜莺莺的的歌歌声声打打破破了了夏夏日日的的沉沉寂寂。这这歌歌声声停停了一会儿就又响起来，越来越有劲。了一会儿就又响起来，越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜夜莺莺还还是是兴兴致致勃勃勃勃地地唱唱着着，但但是是那那歌歌声声的的意思游击队早已知道。意思游击队早已知道。 从从孩孩子子的的嘴嘴里里飞飞出出婉婉转转的的夜夜莺莺的的歌歌声声。这这歌歌声声，即即使使是是听听惯惯夜夜莺莺叫叫的的人人也也分分不不出出跟跟真的叫声有什么两样
4、。真的叫声有什么两样。巧送情报巧送情报再次诱敌再次诱敌引诱敌人引诱敌人麻痹敌人麻痹敌人外貌语言动作环境歌声1.1.读一读文中描写小夜莺语言、动作、身读一读文中描写小夜莺语言、动作、身神态的语句，体会小夜莺在与敌人作斗神态的语句，体会小夜莺在与敌人作斗争时表现出的从容镇定，机智勇敢。争时表现出的从容镇定，机智勇敢。2.2.分析课文的写作特点，学习详写、略写，分析课文的写作特点，学习详写、略写，一语双关。一语双关。学习目标学习目标 找出文中描写小夜莺找出文中描写小夜莺外貌、语言、外貌、语言、动作动作的语句并用曲线勾画出来，旁批的语句并用曲线勾画出来，旁批你的体会。你的体会。 6分钟后交流分钟后交流
5、学习提示一：学习提示一：外貌语言动作返回“谁教你这样吹哨子的？谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩下你一个吗？村子里就剩下你一个吗？”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“怎么会就剩我一个？这里有麻雀怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌、乌鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一个！个！”“人？战争一开始这里就没有人了。刚人？战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊：刚开火，村子就着火
6、了，大家都喊：野野兽来了，野兽来了兽来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。”“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”语言语言外貌语言动作返回 外貌外貌 他光着头，穿一他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿
7、着一块的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削木头，不知道正在削什么。什么。绿上衣绿上衣外貌语言动作返回 我我是是发发现现家家孩子从嘴里掏出一个小孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，玩意，递给他，快活的快活的蓝眼睛蓝眼睛 望着他。望着他。外貌语言动作返回 外貌、神态外貌、神态孩子从嘴里掏出一个小孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，玩意，递给他，快活的快活的蓝眼睛蓝眼睛 望着他。望着他。外貌语言动作返回 外貌外貌孩子从嘴里掏出一个小孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，玩意，递给他，快活的快活的蓝眼睛蓝眼睛 望着他。望着他。外貌语言动作返回 动作动作 孩子有时候学夜莺孩子有时候学夜莺唱唱，有时有时候学杜鹃候
8、学杜鹃叫叫，胳膊胳膊一甩一甩地一甩一甩地打打路旁的树枝，或者路旁的树枝，或者弯弯下腰去下腰去拾拾球果，或者用脚把球果球果，或者用脚把球果踢踢起起来。他好像把跟在身边的敌人来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。完全忘了。外貌语言动作返回 动作动作 孩子突然转了个身，钻进树孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。林深处，不见了。转转钻钻外貌语言动作返回 夜莺还是夜莺还是 地唱着，但是地唱着，但是歌声的意思游击队员早已知道了。歌声的意思游击队员早已知道了。 兴致勃勃兴致勃勃 文中并没有写敌人怎样凶恶，甚至文中并没有写敌人怎样凶恶，甚至还写了敌人与小夜莺交谈，能不能说，还写了敌人与小夜莺交谈，能不能说，
9、这些敌人是善良的，好的？这些敌人是善良的，好的？ 6分钟后交流分钟后交流学习提示二：学习提示二： 战斗刚刚结束，一小队德国兵进战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 课文在写作方法上有什么特点课文在写作方法上有什么特点？ 小组讨论，小组讨论，3分钟后交流分钟后交流学习提示三：学习提示三：外貌语言动作返回 你还有什么问题要问？你还有什么问题要问？ 小组讨论，小组讨论，3分钟后交流分钟后交流学习提示四：学习提示四：外貌语言动作返回 我我是是想想象象家家 当小夜莺把敌人带进游击队当小夜莺把敌人带进游击队的包围圈时。他心里可能想的包围圈时。他心里可能想外貌语言动作环境 课文拓展：课文拓展： 战争时期，还有不少像小夜莺战争时期，还有不少像小夜莺这样的孩子，请同学们找一找这些这样的孩子，请同学们找一找这些小英雄的故事，读一读，写一写你小英雄的故事，读一读，写一写你的感悟。的感悟。
