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1、青岛版五年级数学下册青岛版五年级数学下册教学目标教学目标v1.1.在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“ 1 1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。中的事情。v2.2.在具体的生活情境中感悟在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一这一过程，培养大家动手操作能力和抽象概括能力。过程，培养大家动手操作能力和抽象概括能力。v3.3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验在学习活动中感受数学与生
2、活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发同学们对数学的兴趣。激发同学们对数学的兴趣。 212134141545 把把4个苹果看作一个个苹果看作一个整体，平均分成整体，平均分成4份，一份，一个苹果就是这个整体的个苹果就是这个整体的 。14 把把6只熊猫看作是只熊猫看作是一个整体，平均分成一个整体，平均分成三分，每份的三分，每份的2只熊猫只熊猫是这个整体的是这个整体的 。13一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”“1”单位：单位：“1” 把单位把单位“1”平均分平均分成若干份，表示这样的一成若
3、干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。份或者几份的数叫分数。21414351543135分子分子 分数线分数线 分母分母（表示有这样的多少份）（表示有这样的多少份）（把单位（把单位“1”平均分成平均分成 多少份）多少份） 把单位把单位“1”平均分成若干份，平均分成若干份，表示这样一份的数叫做表示这样一份的数叫做分数的单位分数的单位。全班人数全班人数73巩固练习：巩固练习：1、男生占全班人数的、男生占全班人数的 ， 表示把（表示把（ ）看作单位）看作单位“1”，平均分成（，平均分成（ ）份，男生）份，男生占其中的（占其中的（ ）份。）份。2、 是（是（ ）个）个 ，3个个 是（是（ ）。）。3
4、、 的分数单位是（的分数单位是（ ），再添（），再添（ ）个这样的单位就是单位个这样的单位就是单位“1”。49373719183103841107531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（ ）份，表示这样（）份，表示这样（ ）份的数。）份的数。 里面有里面有( )个个 。1.3535152 . 把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的 （ ），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（ ）。）。 表示有（表示有（ ）个（）个（ ）。）。262163用分数表示下面各图中的阴影部分（ ） （ ） （ ）145936判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确12( )25( )13( )14( )ba拓展练习：拓展练习：1、把单位、把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样份，表示这样的的 b份的分数是（份的分数是（ )分数单位是（分数单位是（ ）。）。2、分数单位是、分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a17273747576777观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（ ），占），占正方形的（正方形的（ ）占整个图形）占整个图形的（的（ ）1819 116
