《山东省潍坊市八年级语文上册 9 老王课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省潍坊市八年级语文上册 9 老王课件 （新版）新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 作者作者:杨绛杨绛老老王王1、了解作者及作品背景；熟练掌握本文、了解作者及作品背景；熟练掌握本文的生字的生字“伛、翳、塌败、惶恐、荒僻、伛、翳、塌败、惶恐、荒僻、取缔、骷髅、滞笨、愧怍取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等。等。2.整体感知课文，理解老王的整体感知课文，理解老王的“苦苦”与与“善善”。3.品读课文，体会老王与作者夫妇之间品读课文，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。文的主旨。 学习目标学习目标杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。译家和文学研究专家。著有著有散文集散文集干校六
2、记干校六记将饮茶将饮茶、我们仨我们仨、长篇小说、长篇小说洗澡洗澡等，译等，译有有堂吉诃德堂吉诃德等。等。了解作者了解作者文章作于文章作于1984年。这是一篇年。这是一篇回忆性的回忆性的散文散文，作者记叙了自己从前同老王交往中，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是的几个片段，当时正是“文化大革命文化大革命”时时期，是一个期，是一个荒唐荒唐动乱的年代，作者夫妇被动乱的年代，作者夫妇被认为是认为是“反动学术权威反动学术权威”。但是，任何歪。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印重作者夫妇。由此与老王的交往
3、深深的印刻在了作者的脑海之中刻在了作者的脑海之中一、自学内容：一、自学内容：1、用喜欢的方式浏览课文，用、用喜欢的方式浏览课文，用“”标出不认识的字。标出不认识的字。2、整体感知课文：一句话概括文意。、整体感知课文：一句话概括文意。3寻读课文，从文中找出有关老王的片断，分析老王寻读课文，从文中找出有关老王的片断，分析老王这个人物形象。这个人物形象。 （“？”标注疑惑；勾画关键词，文中做好标注）标注疑惑；勾画关键词，文中做好标注）格式：从格式：从 这句（段）看出，老王是一个这句（段）看出，老王是一个 的人的人 。 二、自学方法：自读、勾画、标注、标记二、自学方法：自读、勾画、标注、标记 (自学时
4、专注安静，完成的翻绿牌，有疑问标记、翻自学时专注安静，完成的翻绿牌，有疑问标记、翻红牌向老师求助红牌向老师求助)三、知者加速：知者帮助惑者三、知者加速：知者帮助惑者自学自学8分钟分钟1、小组合作解答自学中的三个问题：知者帮助、小组合作解答自学中的三个问题：知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。疑问）；或讨论有关问题。2、互帮中不能解决的问题，由抄板手写到小黑、互帮中不能解决的问题，由抄板手写到小黑板上（注意抄写关键词）板上（注意抄写关键词）注意：声音要轻，保证组内听清即可。每次只有一人讲注意：声音要轻，保证组内听清即可。
5、每次只有一人讲话。倾听无声，有不同意见他人说完再补充。话。倾听无声，有不同意见他人说完再补充。知者加速：先完成的小组坐下，掌握本课字词。知者加速：先完成的小组坐下，掌握本课字词。互帮互帮10分钟分钟 （使用互帮显示板）（使用互帮显示板）测一测测一测1 1、请准确写出下列字音：、请准确写出下列字音：惶（惶（ ）恐）恐 取谛（取谛（ ） 蹋（蹋（ ）败）败 伛（伛（ ）着背）着背骷（骷（ ）髅（）髅（ ） 滞（滞（ ）笨）笨愧（愧（ ）作）作 荒避（荒避（ ）2 2、文中哪个片段的老王最能打动你？为什么？、文中哪个片段的老王最能打动你？为什么？ 这是一个遭受社会漠视的人的善良，遭遇莫这是一个遭受社
6、会漠视的人的善良，遭遇莫大不幸的人的善良，牺牲自我利益而顾全他人的善大不幸的人的善良，牺牲自我利益而顾全他人的善良。良。 这是最可贵的善良，是真正的善良，这是最可贵的善良，是真正的善良，是纯正的善良。是纯正的善良。合作探究8分钟分钟品读课文，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体品读课文，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。察作者的爱心，理解本文的主旨。思考：思考：1、作者一家又是怎么对待老王的呢？（勾画关键词，、作者一家又是怎么对待老王的呢？（勾画关键词，做好标注）做好标注）2、生活艰苦、善良的老王去、生活艰苦、善良的老王去了，生前经常关注他的杨了，生前经常关注他
7、的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？（从文中勾画关键句理解）（从文中勾画关键句理解）提示：先独立完成（提示：先独立完成（5分钟），然后小组长组织交流讨论，有问分钟），然后小组长组织交流讨论，有问题标注疑惑写在互帮显示板上。题标注疑惑写在互帮显示板上。感悟升华（感悟升华（5分钟）：分钟）：我们应该如何对待身边的我们应该如何对待身边的“老王老王”？提示：先独立思考，然后小组互说。组长总结提示：先独立思考，然后小组互说。组长总结发言准备班上交流。发言准备班上交流。 我们常常无法做伟我们常常无法做伟大的事，但我们可以用大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。伟大的爱去做些小事。 特蕾莎特蕾莎 南斯拉夫南斯拉夫/印度印度 诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 请记住请记住送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香赠 言学完本课，你有了哪些收获？学完本课，你有了哪些收获？
