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1、镇江市网络同步助学平台镇江市网络同步助学平台专家系列讲座专家系列讲座高中语文高中语文 作文的审题立意作文的审题立意单单 位位 江苏省大港中学江苏省大港中学主主 讲讲 叶忠明叶忠明什么叫审题什么叫审题审题，就是通过对题目的审视、分析，审题，就是通过对题目的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。作中心和立意方向。讲座共分为三部分讲座共分为三部分第一部分：命题作文（包括半命题）审题第一部分：命题作文（包括半命题）审题第二部分：新材料作文审题第二部分：新材料作文审题第三部分：话题和看图作文审题第三部分：话题和看图作文审题第一部分第一部分命题作
2、文（包括半命题）审题立意命题作文（包括半命题）审题立意要准确理解命题作文的意义，就必须对作要准确理解命题作文的意义，就必须对作文题进行字斟句酌的推敲，可采用下列做法文题进行字斟句酌的推敲，可采用下列做法.一、探究寓意法一、探究寓意法寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，比喻说法或者象征说法，“探究寓意法探究寓意法”就是就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：命题作文审题立意要注意两点：
3、（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是义，但一般不是“就事论事就事论事”地写它的本地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题它的寓意就有一种）寓意性的命题作文题它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求同学们捕捉到自开放性的特点。这就要求同学们捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写。己最熟悉而又理解最深的一点去写。如如: 2009年高考北京卷作文题：
4、年高考北京卷作文题：一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇为题，写一篇作文，不少于作文，不少于800字，体裁不限。字，体裁不限。在这个题目中，在这个题目中，“隐形的翅膀隐形的翅膀”就相当于就相当于一个一个“喻体喻体”，我们快速审题立意的关键，我们快速审题立意的关键就是要找到与之相对应的就是要找到与之相对应的“本体本体”。翅膀。翅膀可以助鸟飞翔，美德可以助人成长，二者可以助鸟飞翔，美德可以助人成长
5、，二者在这个意义上具备了相似性，这就是一个在这个意义上具备了相似性，这就是一个比喻。这类题目往往都包含一些具体形象比喻。这类题目往往都包含一些具体形象的事物，里面又蕴含了某种精神实质。我的事物，里面又蕴含了某种精神实质。我们快速审题立意的时候就应该由表象看到们快速审题立意的时候就应该由表象看到本质。本质。“翅膀翅膀”就是帮助你飞翔的东西，就是帮助你飞翔的东西，说它说它“隐形隐形”是因为它不是真的翅膀，而是因为它不是真的翅膀，而只是帮助你成长。只是帮助你成长。因此，只要在你成长过程中帮助过你的都因此，只要在你成长过程中帮助过你的都可以写进来，比如：可以写进来，比如：“父母的爱是助我走父母的爱是助
6、我走到高考考场的隐形翅膀，这爱悄无声息，到高考考场的隐形翅膀，这爱悄无声息，却在每个日日夜夜默默地扶助着我，就像却在每个日日夜夜默默地扶助着我，就像这隐形的翅膀，虽然我看不见它，但它却这隐形的翅膀，虽然我看不见它，但它却助我飞翔，飞到梦想的远方。助我飞翔，飞到梦想的远方。”与此类似与此类似的，还可以写友情、信念、理想、奉献、的，还可以写友情、信念、理想、奉献、宽容、爱心、求知、意志等中华民族的传宽容、爱心、求知、意志等中华民族的传统美德。总之，统美德。总之，“隐形的翅膀隐形的翅膀”带给人的带给人的是一种向上的力量，一种快乐追逐的力量，是一种向上的力量，一种快乐追逐的力量，一种精神的力量。一种精
7、神的力量。同学们可以结合本人的实际经历和社同学们可以结合本人的实际经历和社会经验，发挥想象，于平凡处见真情。会经验，发挥想象，于平凡处见真情。可以编织故事，书写感人事件，记录可以编织故事，书写感人事件，记录亲人的默默支持，记录同学之间的友亲人的默默支持，记录同学之间的友谊互助，记录陌生人带给自己的温暖谊互助，记录陌生人带给自己的温暖等。总之，这对等。总之，这对“隐形的翅膀隐形的翅膀”一直一直在默默地帮助自己飞翔，需要用心去在默默地帮助自己飞翔，需要用心去体会，方能感觉到。体会，方能感觉到。通过以上的分析可知，探究通过以上的分析可知，探究“隐形的隐形的翅膀翅膀”的寓意是这道题写作的关键。的寓意是
8、这道题写作的关键。二、增补信息法二、增补信息法有一些命题作文题比较宽泛，有时让人有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用摸不着边际，可以采用“增补信息法增补信息法”，即，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 如：湖北卷作文题如：湖北卷作文题你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断
9、丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？独处时如何与自己相处？请根据这段文字的理解，展开联
10、想，思请根据这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以待自己。自选角度，以举手投足之间举手投足之间为题写一篇文章。为题写一篇文章。分析：分析： “举手投足之间举手投足之间”是一个偏正结构的是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用可以先把它当成是半命题作文，运用“增增补信息法补信息法”，增补新的信息，在补充完善，增补新的信息，在补充完善中确定中心论点。中确定中心论点。比如比如“透过举手投足之间进行思考透过举手投足之间进行思考”“体体味举
11、手投足之间的感情味举手投足之间的感情”“举手投足之间，举手投足之间，能反映一个人的内心世界能反映一个人的内心世界”“举手投足之举手投足之间，反映一个人的道德修养间，反映一个人的道德修养”“举手投足举手投足之间，反映一个人的品质和学问之间，反映一个人的品质和学问”“举手举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史民族的历史”等等。然后取其一点立意。等等。然后取其一点立意。三、明确重心法三、明确重心法所谓所谓“重心重心”是指命题作文题目中最能体是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，
12、也就是写作的重点。现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏偏”的部分。在审题时要重点对表修饰或限的部分。在审题时要重点对表修饰或限制的制的“偏偏”的部分进行深入思考，才可能的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。使自己的立意不走偏。如如 ：题目：请联系自己的生活与感受，以题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活诗意地生活”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的字的议论文或记叙文。议论文或记叙文。(2007高考湖南卷高考湖南卷 )分析：分析：“诗意地生活诗意地生活”其表意重心在其表意重心在“诗意诗意”上，所以审题时
13、就要紧扣上，所以审题时就要紧扣“诗意诗意”二字，二字，“诗意诗意”是什么？是什么？“诗诗意意”不不仅仅是是诗诗情情画画意意，更更是是一一种种心心灵灵的的和和谐谐，是是一一种种超超越越物物质质的的心心态态，是是一一种种乐乐观观豁豁达达的的精精神神等等。那那么么，“诗诗意意地地生生活活”就就是是用用一一种种超超越越物物质质的的心心态态或或乐乐观观豁豁达达的的精精神神去去面面对对生生活活。如如果果同同学学眼眼睛睛只只盯盯着着中中心心词词“生生活活”，而而没没有有仔仔细细思思考考修修饰饰语语（重心）（重心）“诗意诗意”的含义，立意就会走偏。的含义，立意就会走偏。四、以问领想法四、以问领想法 “以问领想
14、法以问领想法”就是通过对题目进行不就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提针对题目提“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。等问题，并自问自答。“以问领想法以问领想法”可可使同学多角度地审视题目，发散思维，最使同学多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。终使中心论点周密而深入。四、以问领想法四、以问领想法如：如：题目：题目：现代汉语词典现代汉语词典对对“自自然然”的释义有：（的释义有：（1）自然界。）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板
15、。）不勉强；不局促；不呆板。请以请以“在自然中生活在自然中生活”为题目，为题目，写一篇文章。写一篇文章。（2008年重庆卷高考年重庆卷高考作文）作文）对于这个题目，可以运用对于这个题目，可以运用“以问领以问领想法想法”，例如：，例如：“自然自然”指什么？指什么？“自自然然”不仅指大自然，还有不仅指大自然，还有“自由发展自由发展”“不勉强不勉强”“不局促不局促”“不呆板不呆板”等等义，如果从这个角度立意，可以从个人义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还
16、可接着自问自答：怎样其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到才能真正做到“在自然中生活在自然中生活”？在自？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；伪，不做作； 在自然中生活，必须始终保持一在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要么要“在自然中生活在自然中生活”呢？因为我呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。依托。这样立
17、意就明显了。 五、化意为象法五、化意为象法 有些命题作文题目或题目中的某个词有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为多了。此法称为“化意为象法化意为象法”。 五、化意为象法五、化意为象法 如：2006年湖南高考作文年湖南高考作文题目：题目：“意气意气”一词，一词，现代汉语现代汉语词典词典列有三个义项：
18、（列有三个义项：（1）意志和）意志和气概，如意气风发；（气概，如意气风发；（2）志趣和性）志趣和性格，如意气相投；（格，如意气相投；（3）由于主观和）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以联系你自己的感受和认识，以“谈意谈意气气”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的议论字的议论文。文。“意气意气”是一个抽象的概念，虽然题是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但目中的提示已经给出了三个义项，但依然较难把握其立意。是肯定还是否依然较难把握其立意。是肯定还是否定定“意气意气”呢？我们可采用呢？我们可采用“化意为化意为
19、象法象法”进行审题立意，将进行审题立意，将“意气意气”这这个抽象的概念转化成许多具体可感的个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;谭嗣同的谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑肝胆两昆仑”是意气，李白的是意气，李白的“安能安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯方遒，粪土当年万户侯”是意气等。是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也如此，我们下笔就
20、有方向，同时，也便于行文。便于行文。“化意为象法化意为象法”其实是一其实是一种联想发散思维法。种联想发散思维法。 六、一分为二法六、一分为二法“一分为二法一分为二法”是辩证法的一种，是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就问题，避
21、免认识上的片面性。这就是是“一分为二法一分为二法”。 六、一分为二法六、一分为二法如：如：2008年江苏高考作文年江苏高考作文题目：有些人只是在童年有过好奇心，题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸平庸这中间的每一个词都有可能这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心好奇心”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的字的文章。文章。 对对“好奇心好奇心”这个题目，我们要运用这个题目，我们要运用一分为二的观点来进
22、行分析：既要看到一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心好奇心”的正面，又要看到的正面，又要看到“好奇心好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让让“嫦娥一号嫦娥一号”遨游太空等。这是遨游太空等。这是“好好奇心奇心”的正面：推动人类文明的进步。的正面：推动人类文明的进步。 另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些些“竭力伸长脖子竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识
23、；是好奇心，让哥伦布至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是从此更疯狂等。这是“好奇心好奇心”的反面：的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。趋利避害。写好半命题作文的关键在补题。而拟一写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清
24、题意。个恰当的标题首先要审清题意。我们可以通过我们可以通过看结构、辩词义、析提示看结构、辩词义、析提示来恰来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。如：字数等要求。如：2009年福建省高考作文题为：年福建省高考作文题为：这也是一种这也是一种。要求是：。要求是：“除诗歌以外，除诗歌以外，文体不限，字数文体不限，字数800字。字。 半命题作文审题立意半命题作文审题立意这是一道半命题的作文题，要想在立意上高人一这是一道半命题的作文题，要想在立意上高人一筹，应在补全题目上下一番工夫。如何巧妙地补筹，应在补全题目上下一番工夫。如何巧妙地补全题目呢？分
25、析好题目中的两个重点词是很关键全题目呢？分析好题目中的两个重点词是很关键的一步。的一步。重点词一：这重点词一：这“这这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把自己的感受。把“这这”字替换一下，就可以明了字替换一下，就可以明了写作的内容写作的内容如失败、挫折、平淡、逆境、缺如失败、挫折、平淡、逆境、缺憾等憾等。重点词二：也重点词二：也“也也”，是联系，是联系“主语（这）主语（这）”和和“宾语宾语（横线上填的词语）（横线上填的词语）”的纽带，它表示两的纽带，它表示两者表
26、面看起来不同，其实是同样的。即者表面看起来不同，其实是同样的。即“主语主语”和和“宾语宾语”这两个概念的内容表面这两个概念的内容表面看起来有差异，经过写作者个体独特的感看起来有差异，经过写作者个体独特的感悟、认识终于有了升华。一个悟、认识终于有了升华。一个“也也”字，字，要求文中有作者认识的转变，可以不交代要求文中有作者认识的转变，可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现这个认识的变化过程，但要有体现“也也”字的点睛之笔。字的点睛之笔。这这“也也”字，还表明字，还表明“主语主语”和和“宾语宾语”必须是必须是“正题反说正题反说”或或“正题另说正题另说”，但决不能是，但决不能是“正正题正说题正说”
27、。比如。比如“这也是一种享受这也是一种享受”，“这这”用用“平淡平淡”来替代，而来替代，而“平淡平淡”和和“享受享受”表面是表面是不同的，即不同的，即“正题反说正题反说”，因为多数人认为大富，因为多数人认为大富大贵才是一种享受。那么在行文中就要说清楚为大贵才是一种享受。那么在行文中就要说清楚为什么什么“平淡平淡”也是一种也是一种“享受享受”，比如，比如“因为平因为平淡，可以享受精神世界的富足淡，可以享受精神世界的富足”、“因为平淡，因为平淡，可以享受宁静的幸福可以享受宁静的幸福”，“因为平淡，可以享受因为平淡，可以享受”通过类比、对比、铺垫后，最后再用通过类比、对比、铺垫后，最后再用“也也”字
28、点题。字点题。 分析理解好这两个重点词后，再根分析理解好这两个重点词后，再根据自己独特的感悟、认识，选择最熟据自己独特的感悟、认识，选择最熟悉、最贴近自己生活内容的词语就能悉、最贴近自己生活内容的词语就能准确地将题目补充完整，如准确地将题目补充完整，如“这也是这也是一种爱一种爱”、“这也是一种美丽这也是一种美丽”、“这也是一种智慧这也是一种智慧”、“这也是一种财这也是一种财富富”、“这也是一种幸福这也是一种幸福”、“这也这也是一种教育是一种教育”等，这样下笔就能把握等，这样下笔就能把握好方向，做到审题准确，立意高远、好方向，做到审题准确，立意高远、情文并茂。情文并茂。 命题作文的审题就讲到这里，谢谢！命题作文的审题就讲到这里，谢谢！
