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1、联系上下文联系上下文 理解词句的意思理解词句的意思怎怎样样才才能能？u安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。最后安静在一株月季花前一点儿磕磕绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。孩神奇的灵性抓住了。 -课文课文触摸春天触摸春天
2、的片段的片段uu仔细品读课文片段，仔细品读课文片段，仔细品读课文片段，仔细品读课文片段，找出找出让你感到不可思议的句子让你感到不可思议的句子让你感到不可思议的句子让你感到不可思议的句子怎样理解不可思议的句子呢？u安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。个盲女孩神奇的灵性抓住了。uu今天，老师就和你们学习一种理解词今天，老师就和你们学习一种理解词语的方法语的方法联系上下文理解词句。联系上下文理解词句。要想理解要想理解要想理解要想理解“ “安静的手指悄然合拢，安静的手指
3、悄然合拢，安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，太不可思议了。竟然拢住了那只蝴蝶，太不可思议了。竟然拢住了那只蝴蝶，太不可思议了。竟然拢住了那只蝴蝶，太不可思议了。真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。个盲女孩神奇的灵性抓住了。个盲女孩神奇的灵性抓住了。个盲女孩神奇的灵性抓住了。” ”这个这个这个这个句子的意思，只要把句子的意思，只要把句子的意思，只要把句子的意思，只要把“ “神奇的灵性神奇的灵性神奇的灵性神奇的灵性” ”一词的含义弄明白，这个句子的理解一词
4、的含义弄明白，这个句子的理解就容易多了就容易多了 。 安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静神奇的灵性是什么？安静神奇的灵性是什么？. . . . .？uu对于四年级的学生来说，他们的年龄对于四年级的学生来说，他们的年龄对于四年级的学生来说，他们的年龄对于四年级的学生来说，他们的年龄较小，生活经验不够丰富，如何深入理较小，生活经验不够丰富，如何深入理较小，生活经验不够丰富，如何深入理较小，生活经验不够丰富，如何深入理解一些关键语句的
5、含义，就成了教学的解一些关键语句的含义，就成了教学的解一些关键语句的含义，就成了教学的解一些关键语句的含义，就成了教学的难点。但是要从联系上下文入手，就不难点。但是要从联系上下文入手，就不难点。但是要从联系上下文入手，就不难点。但是要从联系上下文入手，就不难理解词语的意思了。难理解词语的意思了。难理解词语的意思了。难理解词语的意思了。 联系品味联系品味联系品味 理解感悟理解感悟理解感悟大家想想，大家想想，这个句子的上下文里几个句子的内容：这个句子的上下文里几个句子的内容：句子一：这个小女孩整天在花香中流连。句子一：这个小女孩整天在花香中流连。句子二：安静在花丛中穿梭。句子二：安静在花丛中穿梭。
6、句子三：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊句子三：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。uu抓住上文中的抓住上文中的抓住上文中的抓住上文中的“ “整天整天整天整天”“”“穿梭穿梭穿梭穿梭”“ ”“ 流畅流畅流畅流畅” ”来理解感受一个盲童极其准确地把手伸向来理解感受一个盲童极其准确地把手伸向来理解感受一个盲童极其准确地把手伸向来理解感受一个盲童极其准确地把手伸向月季花。再说一只静止的蝴蝶我们都很难抓月季花。再说一只静止的蝴蝶我们都很难抓月季花。再说一只静止的蝴
7、蝶我们都很难抓月季花。再说一只静止的蝴蝶我们都很难抓住，盲童安静能拢住蝴蝶是的确是一个奇迹。住，盲童安静能拢住蝴蝶是的确是一个奇迹。住，盲童安静能拢住蝴蝶是的确是一个奇迹。住，盲童安静能拢住蝴蝶是的确是一个奇迹。奇迹来自奇迹来自奇迹来自奇迹来自“ “神奇的灵性神奇的灵性神奇的灵性神奇的灵性” ”， “ “神奇的灵性神奇的灵性神奇的灵性神奇的灵性” ” 来自上下文中的以上三个句子；来自上下文中的以上三个句子；来自上下文中的以上三个句子；来自上下文中的以上三个句子；“ “神奇神奇神奇神奇的灵性的灵性的灵性的灵性” ”更表现在安静在花丛中穿梭；她走更表现在安静在花丛中穿梭；她走更表现在安静在花丛中穿
8、梭；她走更表现在安静在花丛中穿梭；她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。uu她整天在花香中流连，她的手上、身上都沾她整天在花香中流连，她的手上、身上都沾她整天在花香中流连，她的手上、身上都沾她整天在花香中流连，她的手上、身上都沾满了浓郁的花香，与其说安静拢住蝴蝶，倒不满了浓郁的花香，与其说安静拢住蝴蝶，倒不满了浓郁的花香，与其说安静拢住蝴蝶，倒不满了浓郁的花香，与其说安静拢住蝴蝶，倒不如说连蝴蝶都以为安静的双手是一朵花，它停如说连蝴蝶都以为安静的双手是一朵花，它停如说连蝴蝶都以为安静的双手是一朵花，它停如说连
9、蝴蝶都以为安静的双手是一朵花，它停在了在了在了在了“ “花上花上花上花上” ”手上。也就是说安静手上。也就是说安静手上。也就是说安静手上。也就是说安静“ “神奇神奇神奇神奇的灵性的灵性的灵性的灵性” ”来自这个小女孩对春天、对大自然的来自这个小女孩对春天、对大自然的来自这个小女孩对春天、对大自然的来自这个小女孩对春天、对大自然的热爱。进而通过整个句子理解，深刻体会到安热爱。进而通过整个句子理解，深刻体会到安热爱。进而通过整个句子理解，深刻体会到安热爱。进而通过整个句子理解，深刻体会到安静对生命的热爱。这样理解就容易多了静对生命的热爱。这样理解就容易多了静对生命的热爱。这样理解就容易多了静对生命
10、的热爱。这样理解就容易多了 安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。. . . . .“竟然”表示出乎意料，因为安静看不见，却抓住了蝴蝶，出人意料又在情理之中。“神奇的灵性”指的是奇妙的智慧和聪明才智，说明盲女孩用手指触摸这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸引，同时也将生命的美好一同捕捉，更加突出了小女
11、孩对春天、对大自然、对生命的热爱。整天整天在花香中在花香中流连。流连。热爱春天热爱春天奇迹奇迹抓住蝴蝶抓住蝴蝶触摸到春天触摸到春天刚刚我们理解语句的意思时用到的方法刚刚我们理解语句的意思时用到的方法就是就是“联系上下文联系上下文”。学会了这种方学会了这种方法，当我们遇到不理解的语句时，只要法，当我们遇到不理解的语句时，只要联系上下文，就不难理解语句的意思了。联系上下文，就不难理解语句的意思了。 课后练习读读句子，用你学到的知识理解这个句子的含义。“妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。一块布,经它栽剪就成为样式鲜艳的裙子。一套旧衣服 经它拼凑 就. 能改成为我喜欢的新衣 几个线团 在一旁仔细地瞧:简直看呆了!”你能够联系上下文理解“灵巧”的意思吗？试试看吧！ uu同学们，其实理解词句的方法很多，今天同学们，其实理解词句的方法很多，今天我们学到的只是其中的一种。只要我们运用我们学到的只是其中的一种。只要我们运用学到的方法，善于去思考，用心去感受，每学到的方法，善于去思考，用心去感受，每一个语句都是我们学习路上的铺路石，沿着一个语句都是我们学习路上的铺路石，沿着文字铺成的大路前行，一定会走出属于自己文字铺成的大路前行，一定会走出属于自己的精彩！的精彩！
