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1、28.尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长孟寨镇周马小学 邢艳勤邢艳勤请同学们：请同学们：自由阅读课文，借助工具书自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事？是采了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？用什么形式来写的？信中主要提出了一个什么问题？信中主要提出了一个什么问题？n n同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感到寂寞，不知怎么办才好。作者简介：作者简介：柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。中国作协主
2、席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找上成活的树，它的根须必须透过岩石的
3、缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强倍的顽强我取它做我的笔名，因为我知道写我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。样富有生命力。” 你怎样理解这些词语你怎样理解这些词语?n红眼病红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩：在课文里指看到国强取得好成绩 非常羡慕而忌妒。非常羡慕而忌妒。 碰钉子碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头摔跟头：比喻在
4、生活中遇到的各种困难。：比喻在生活中遇到的各种困难。受益匪浅：得到不少好处。受益匪浅：得到不少好处。n年逾古稀：年岁超过七十。年逾古稀：年岁超过七十。n形单影只：孤零零的一个身体，一个影子。形单影只：孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。形容孤独，没有伴侣。课文解说：课文解说：这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯老师讨教，希望
5、得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题到的，因此这篇课文对学生思
6、考自己的成长问题有较普遍的指导意义。有较普遍的指导意义。佳句赏析佳句赏析：“尺有所短，寸有所长”：也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 佳句赏析：佳句赏析：n n可惜那时候年少气盛，也并未真正入耳。n n这是柯岩在自责自悔的一句话。意思是说当时正值年轻，血气方刚，有些妄自尊大，所以并没有把班主任和老师告诫的“人外有人，天外有天”的话听进去，没有做到谦虚谨慎，所以不断的碰钉子，摔跟头。“入耳”，把话听进了耳朵。如果你是张国强，看完回信会有什么想法？如果你是张国强，看完回信会有什么想法？会怎么做？
7、会怎么做？n n柯岩真诚的话语会令国强感动，柯岩真诚的话语会令国强感动，他会明白自己在这件事上所存他会明白自己在这件事上所存在的不足，明白自己时刻要提在的不足，明白自己时刻要提醒自己醒自己“ “尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”“”“人外有人，天外有天人外有人，天外有天” ”，会主动与同学交流，帮助学习会主动与同学交流，帮助学习上有困难的同学，虚心向别人上有困难的同学，虚心向别人学习，用真诚赢得别人的认可。学习，用真诚赢得别人的认可。n n柯岩真诚的话语会令国强感动，他会明白自己在这件事上所存在的不足，明白自己时刻要提醒自己“尺有所短，寸有所长”“人外有人，天外有天”，会主动与同学交流，帮
8、助学习上有困难的同学，虚心向别人学习，用真诚赢得别人的认可。书信的格式：书信的格式：n n(1) (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加呼前面加“ “敬爱的敬爱的”“”“亲爱的亲爱的” ”这样的词语。这样的词语。(2) (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说正文。这是信的主要部分。写信人要
9、说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，是先写问候的话，如，“ “您好！您好！”“”“你身体好吗你身体好吗？” ”如果写的是回信，可以写如果写的是回信，可以写“ “ 月月 日的来信已日的来信已收到收到” ”等内容。如果来信中提出一些问题或要求等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一
10、件。每段起行空两格，转行顶格。写一件。每段起行空两格，转行顶格。n n(3) (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，如，“ “此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健康祝你健康” ”。结尾的写法，根。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写据对象而定。如果给长辈写信，可以写“ “敬祝近安敬祝近安”“”“敬祝健康敬祝健康” ”；如果给平辈写信，可以写；如果给平辈写信，可以写“ “祝你祝你健康健康”“”“祝你工作顺利祝你工作顺利” ”；如果给晚辈写信，可以；如果给晚辈写信，可以写写“ “祝你进步祝你进步”“”“望你努力学习望你努力学习” ”。
11、其中，。其中，“ “此致此致”“”“祝你祝你” ”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；行，空两格写；“ “敬礼敬礼”“”“健康健康”“”“工作顺利工作顺利” ”等等字眼，要另起一行顶格写。字眼，要另起一行顶格写。(4) (4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“ “弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹” ”。如果加称谓，一般不带姓。如果加称谓，
12、一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。n n(5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向问好！”“并此问好！”如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。信封的格式信封的格式：n n（1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名
13、要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。信人的邮政编码。信人的邮政编码。信人
14、的邮政编码。（2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写据收信人的身份，在名字后面写据收信人的身份，在名字后面写据收信人的身份，在名字后面写“ “同志收同志收同志收同志收” ”或或或或“ “先生先生先生先生（女士）收（女士）收（女士）收（女士）收” ”等，此处应避免写称谓，如，不宜写等，此处应避免写称谓，如，不宜写等，此处应避免写称谓，如，不宜写等，此处应避免写称谓，如，不宜写“ “爷爷收爷爷收爷爷收爷爷收” ”。（3 3）在信封的第三
15、行写上寄信人的地址和姓名。信）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难政编码。信件万一出现投递困难政编码。信件万一出现投递困难政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。n（4）信封正面距右边）信封正面距右边55
16、毫米至毫米至160毫米、毫米、距底边距底边20毫米以下的区域是条码打印区，毫米以下的区域是条码打印区，不要在这个区域里写字或署名，以免影响不要在这个区域里写字或署名，以免影响投递。投递。（5）信封上的字不能用铅笔写，以防）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。礼貌的行为。（6）托人转交的信，在信封上要写）托人转交的信，在信封上要写“面交面交”“烦交烦交”等字样，在信封第三行的等字样，在信封第三行的后半行上，写后半行上，写“托托”或或“拜拜托托”就可以了。就可以了。n王老师：王老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。
17、您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕怕说得不是时候不是地方，怕您说我该怎么您说我该怎么办？办？敬祝敬祝身体健康身体健康同学们同学们
