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1、卖车（小品）卖车（小品）赵本山赵本山：1+1在什么情况下不等于在什么情况下不等于2？ 范范 伟伟：1+1在任何情况下都等于在任何情况下都等于2（自信地）（自信地）。 高秀敏高秀敏：1+1在答错的情况下不等于在答错的情况下不等于2 。赵本山赵本山：你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？范范 伟伟：我们家小狗爱讲卫生（自豪地）。我们家小狗爱讲卫生（自豪地）。赵本山赵本山：错！媳妇儿答！错！媳妇儿答！高秀敏高秀敏：因为狗只能生狗！因为狗只能生狗！赵本山赵本山：一位一位80岁的老人上了公共车，没有一个人岁的老人上了公共车，没有一个人 给让座，为什么？给让座，为什么？范
2、范 伟伟：因为车上的人不讲文明礼貌（肯定地）。因为车上的人不讲文明礼貌（肯定地）。高秀敏高秀敏：因为车上有的是空座。因为车上有的是空座。创设情境从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。 每一种事物都可以从不同的每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。同，结论也不相同。事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个 罗迦.费.因格学习目标学习目标1、理解并会写词语。、理解并会写词语。 2、学习论证的方法及设问的作用。、学习论证的方法及设问的作用。 3. 激发创造性思维，培养创新能力。激发创造性思维，培养创新能力。 汲取：汲取：吸取。汲，
3、从下往上打水。吸取。汲，从下往上打水。推敲：推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲而不舍：锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻：不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成连一样事情也没做成；什么事情都做不成整体感知整体感知2、作作者者是是如如
4、何何提提出出观点点的的?这样引引入入什什么好么好处？由由对四个四个图形分形分类的不同答案的不同答案引出；引出；1）激激发了了读者者的的阅读兴趣趣；2）引引出出论题；3）作）作为事事实论据据证明明论点。点。1、本文的中心、本文的中心论点是什么？点是什么？事事物物的的正正确确答答案案不不止止一一个个，我我们要要有有创造造性性思思维。合合 作作 研研 讨讨 （尽量用课文中的话回答）（尽量用课文中的话回答）1.“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。要。”为什么为什么? ? （“事物的正确答案只有一个事物的正确答案只有一个”的思的思维有有什么危害？什么
5、危害？）2. 创造性的思维又有哪些必需的要素呢创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 关键是什关键是什么？你有这方面的体验吗？么？你有这方面的体验吗？3. “区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么是什么?4 . 做一个富于创造性的人，关键在哪里？做一个富于创造性的人，关键在哪里？5.找出本文主要运用的论证方法及设问句并分析作找出本文主要运用的论证方法及设问句并分析作用。用。1.“不满足于一个答案，不放弃探求，这不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。一点非常重要。”为什么为什么? ?因为：因为：1 1、生活中解决问题的方法并非只有一、生活中解决问
6、题的方法并非只有一 个，而是多种多样。个，而是多种多样。 2 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就 会止步不前。会止步不前。2.“创造性的思维又有哪些必需的要创造性的思维又有哪些必需的要素呢素呢? ?”1 1、有渊博的知识，使自己学识渊博。、有渊博的知识，使自己学识渊博。2 2、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。用知识的态度和意识。3 3、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。3.“区分一个人是否拥有创造力，主区分一个人是否拥
7、有创造力，主要根据之一要根据之一”是什么是什么? ? 留意自己细小的想法。即使留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。定能使之变为现实。 拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法结论结论：人人都具有创造力人人都具有创造力4
8、. 做一个富于创造性的人，做一个富于创造性的人，关键在哪里？关键在哪里？关键是要经常保持好奇心，不断关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。发展下去。5.5.找找出出本本文文主主要要运运用用的的论论证证方方法法及及设设问句并分析作用问句并分析作用：(1)(1)举例论证举例论证 ： 约翰约翰古登贝尔克的事例古登贝尔克的事例( (第第7 7自然段自然段) )罗兰罗兰布歇尔的事例布
9、歇尔的事例( (第第8 8自然段自然段) )都是从自然科学方面设例。都是从自然科学方面设例。第第4 4自然段和第自然段和第9 9自然段。自然段。(2)(2)设问句：设问句：拓展延伸：拓展延伸：1.1.请根据对第六段的理解，补充论据。请根据对第六段的理解，补充论据。请根据对第六段的理解，补充论据。请根据对第六段的理解，补充论据。2.小想法小想法发展成大创造你能为发展成大创造你能为12段提供段提供事实事实论据吗？论据吗？事实论据事实论据 正面：正面：毛泽东把马克思主义运用到中毛泽东把马克思主义运用到中 国革命实践中，国革命实践中， 取得了中国革命的胜利。取得了中国革命的胜利。 反面：反面：赵括读死
10、书，纸上谈兵。赵括读死书，纸上谈兵。道理论证道理论证我国著名教育家徐特立说过我国著名教育家徐特立说过：“只有书本知识没有实际只有书本知识没有实际 斗争经验，谓之半知；即有书本知识又有实际斗争经验，斗争经验，谓之半知；即有书本知识又有实际斗争经验， 知行合一，谓之全知。知行合一，谓之全知。” 1）牛顿由苹果落地的细小现象仔细推敲创立了万有引力学说）牛顿由苹果落地的细小现象仔细推敲创立了万有引力学说;2)瓦特受到水壶盖被水汽顶开的启示而发明了蒸汽机。瓦特受到水壶盖被水汽顶开的启示而发明了蒸汽机。少年读诗如隙中窥月少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月老年读诗如庭中
11、赏月再次回顾课文再次回顾课文2、作作者者是是如如何何开开头的的?这样写写有有什什么么好好处？提出问题1、2、3 4 。1、本文的中心、本文的中心论题是什么？是什么？论点是什么？点是什么？创造性思造性思维1、围绕这个个观点，作者点，作者阐述了哪几个述了哪几个问题？（1）创造性的思造性的思维需要哪些必需的因素？需要哪些必需的因素？（2）创造性思造性思维是否任何人都具是否任何人都具备？2、提出、提出这两个两个问题，作者运用什么句式？，作者运用什么句式？设问句。句。它的作用有它的作用有:引出下文，引引出下文，引发思考，使文思考，使文势有有变化。在化。在结构上起承接、构上起承接、过渡的作用，使文章渡的作
12、用，使文章结构构紧密，条理清楚。密，条理清楚。分析问题（3 3）是否存在富有创造力和缺乏创造力的）是否存在富有创造力和缺乏创造力的 区别呢？区别呢？ a.经常保持好奇心，不断常保持好奇心，不断积累知累知识； b.不不满足于一个答案，而去探求新思足于一个答案，而去探求新思路，路，去运用所得的知去运用所得的知识；c.一旦一旦产生小的灵感，相信它的价生小的灵感，相信它的价值，并，并锲而不舍地把它而不舍地把它发展下去。展下去。最后最后,作者是如何作者是如何总结的的?怎怎样才能成才能成为有有创造性的人。造性的人。解决问题一、提出问题（13段）不不满足于一个答案，不放弃探求，足于一个答案，不放弃探求，这一
13、点非常一点非常重要。重要。 二、分析问题 （4-12段）第一第一层（4 8段）：段）：创造性思造性思维所必需的要素。所必需的要素。 第二第二层（ 912段）：段）：拥有有创造力的主要根据。造力的主要根据。三、解决问题（13段）总结，做一个富有，做一个富有创造性的人的关造性的人的关键所在。所在。议论方法议论方法文章结构文章结构举例例论证、道理、道理论证、对比比论证知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。 教师寄语教师寄语一、擦亮慧眼观察图形，你能看出的有什么？ 1、11242、332 3、931 4、30301 5、8161这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我这些算式，在一般情况下
14、，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。们换一个方式来计算，它就成立了。下列算式成立吗？下列算式成立吗？ 二、二、发散性思散性思维训练。（1 1年年1 1年年2424个月）个月）（3 3个月个月3 3个月个月2 2个季度）个季度）（9 9个月个月3 3个月个月1 1年年) )（3030分钟分钟3030分钟分钟1 1小时小时) )（8 8小时小时1616小时小时1 1天天) )以上这些答案都是正确的。以上这些答案都是正确的。三、多角度三、多角度语言思言思维训练。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活
15、是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是_， _。请仿照例句，再写出至少请仿照例句，再写出至少2 2句。句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一生活是一朵浪花，撞浪花，撞击着人着人类梦想的礁石。梦想的礁石。生活是一份生活是一份试卷，写卷，写满了人生的功了人生的功过是非。是非。生活是一把生活是一把伞，承受着人生的，承受着人生的风风雨雨。雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。离合。生活是一生活是一团线，编织着人生的着人生的纵横交横交错。 生活是一条路，布生活是一条路，布满了人生的了人生的荆棘坎坷。棘坎坷。生活是一生活
16、是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一生活是一张照片，照片，记录着真着真实的市井百的市井百态。生活是一个生活是一个调色板，色板，调试出人生的多姿多彩。出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的生活是一支梭，穿透了人生的层层壁壁垒。生活是一棵生活是一棵树，结满了人生的累累了人生的累累硕果。果。生活是一生活是一场梦，模梦，模拟着人生的虚虚着人生的虚虚实实。生活是一幅画，生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫摹出人生的曲折漫长。生活是一面生活是一面镜子，折射出人子，折射出人间的善的善恶美丑。美丑。作业：作业： 基础训练基础训练 寄语：寄语： 爱因斯坦说：爱因斯坦说：“全民族全民族创造性思维的自由发挥将决创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个相信大家能做一个21 21世纪世纪富富有创造性思维的人。有创造性思维的人。
