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1、1创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一第三第三章章 金属及其化合物金属及其化合物 钠及其化合物及其化合物2017级教学指导意见级教学指导意见核心素养核心素养1.了解了解钠及其重要化合物的主要性及其重要化合物的主要性质。2.了了解解钠及及其其重重要要化化合合物物的的制制备方方法法与与应用。用。3.基基于于类别，认识物物质的的性性质、转化化与用途。与用途。1.宏宏观辨辨识与与微微观探探析析：能能从从钠元元素素的的原原子子结构构认识钠的的性性质，理理解解“结构构决决定定性性质”的内涵。的内涵。2.变化化观念念与与平平衡衡思思想想：认识钠发生生化化学学变化需要一定的条件，并遵循一定化需要一定的条件
2、，并遵循一定规律。律。2创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一考点一考点一钠的主要性的主要性质及其及其应用用学在学在课内内1.物理性质物理性质(金属的金属的)通性通性个性个性颜色色导电性、性、导热性性熔点熔点硬度硬度密度密度银白色白色良好良好比水比水的的_，比煤油比煤油的的_低低小小小小大大3创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一2.化学性质化学性质从原子从原子结构构认识钠的化学性的化学性质：4创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(1)主要化学性主要化学性质2Na2H2O=2NaOHH22Na2H2OCuSO4=Cu(OH)2H2Na2SO45创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(
3、2)钠与水与水(含酚含酚酞)反反应的的实验现象及解象及解释小小低低热H2NaOH6创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一3.钠的制取及保存钠的制取及保存4.钠的用途钠的用途煤油、密煤油、密闭容器容器7创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一教材延伸教材延伸判断正判断正误(1)钠在空气中与氧气无在空气中与氧气无论生成哪种生成哪种产物，物，23g钠反反应时转移移电子数肯定子数肯定为NA()(2)钠与与CuSO4溶液反溶液反应：2NaCu2=Cu2Na( )(3)把把钠投入到投入到NH4Cl溶液中可以生成两种气体溶液中可以生成两种气体( )(4)Na与足量与足量O2反反应生成生成Na2O，随着温度
4、的升高，生成，随着温度的升高，生成Na2O的速率逐的速率逐渐加快加快()(5)电解熔融解熔融氯化化钠或或饱和食和食盐水都可得到金属水都可得到金属钠( )(6)金属金属钠可保存在煤油中，也可保存在四可保存在煤油中，也可保存在四氯化碳中化碳中( )考在考在课外外8创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(7)钾、钠、镁等活等活泼金属着火金属着火时，不能用泡沫，不能用泡沫灭火器火器灭火火( )(8)实验完完毕后，剩余的金属后，剩余的金属钠可可丢进废液缸液缸( )(9)1molNa2O2固体中含离子固体中含离子总数数为4NA( )(10)Na2O2加入酚加入酚酞溶液中，反溶液中，反应现象象为先先变红后
5、退色后退色( )(11)Na2O2在潮湿的空气中放置一段在潮湿的空气中放置一段时间，最，最终产物是物是NaOH( )9创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一拓展应用拓展应用将将一一小小块金金属属钠分分别投投入入盛盛有有：a.水水、b.乙乙醇醇、c.稀稀H2SO4的的三三个个小小烧杯杯中中，反反应速率由大到小的速率由大到小的顺序序为。解解释反反应速率不同的原因：速率不同的原因：。cab钠与上述三种物与上述三种物质反反应的的实质都是都是钠与与H间的的置置换反反应，由三种物，由三种物质电离出离出H的能力可知反的能力可知反应速率的大小速率的大小顺序序为cab10创新设计创新设计核心素养提升考点二考点
6、一思维探究思维探究(1)Na在空气中燃在空气中燃烧火焰火焰应呈黄色，呈黄色，为什么什么实验时却冒黑烟？却冒黑烟？答案取用金属钠时表面的煤油未除尽，燃烧不完全生成碳，故有黑烟。答案取用金属钠时表面的煤油未除尽，燃烧不完全生成碳，故有黑烟。(2)冶冶炼炼金金属属钠钠，用用Na还还原原法法制制Ti的的过过程程中中，用用Li、Na作作电电极极材材料料的的原原电电池池中中应应注意的共同问题是什么？注意的共同问题是什么？答案答案防止与水接触。防止与水接触。11创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一考点二考点二钠的氧化物的氧化物学在学在课内内1.氧化钠和过氧化钠的比较氧化钠和过氧化钠的比较2112创新设计
7、创新设计核心素养提升考点二考点一电子式子式生成条件生成条件常温常温加加热或点燃或点燃化化学学性性质热稳定性定性不不稳定定_稳定定与水反与水反应与与CO2反反应与酸与酸反反应(盐酸酸)2Na2O24HCl=4NaCl2H2OO2主要主要性性质与与用途用途具有碱性氧化物通性具有碱性氧化物通性强强氧氧化化剂、漂漂白白剂、供供氧氧剂、消消毒毒剂，具具有有强强氧化性氧化性Na2OH2O=2NaOH2Na2O22H2O=4NaOHO2Na2OCO2=Na2CO32Na2O22CO2=2Na2CO3O2Na2O2HCl=2NaClH2O13创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一2.Na2O2的强氧化性与还
8、原性的强氧化性与还原性从元素化合价角度分析从元素化合价角度分析Na2O2的性的性质14创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(1)强强氧化性的五个表氧化性的五个表现(2)遇遇KMnO4等等强强氧化氧化剂时，表，表现出出还原性，氧化原性，氧化产物物为。(3)遇遇CO2、H2O、H则发生自身的氧化生自身的氧化还原反原反应。O215创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一一、探究钠在二氧化碳中燃烧的产物提升学生的一、探究钠在二氧化碳中燃烧的产物提升学生的“证据推理与模型认知证据推理与模型认知”素养素养素养说明：素养说明：探探究究性性实验是是历年年高高考考的的热点点题型型。试题以以元元素素化化合合物
9、物知知识为载体体，融融合合实验知知识，由由外外观现象象的的观察察、甄甄别、思思维推推断断揭揭示示产生生现象象的的原原因因、反反应原原理等本理等本质。考。考查学生的学生的发散思散思维能力，提升学生的能力，提升学生的“证据推理与模型据推理与模型认知知”素养。素养。名师点拨名师点拨探究性实验题的解题流程探究性实验题的解题流程16创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一练练习习某某研研究究性性学学习小小组在在网网上上收收集集到到信信息息：钾、钙、钠、镁等等活活泼金金属属都都能能在在CO2中中燃燃烧。他。他们对钠在在CO2气体中燃气体中燃烧后的后的产物中的白色物物中的白色物质进行了如下探究：行了如下探究
10、：【实验】将将燃燃烧的的钠迅迅速速伸伸入入盛盛满CO2的的集集气气瓶瓶中中，钠在在其其中中继续燃燃烧，反反应后冷却，瓶底附着黑色后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物粒，瓶壁上粘附着白色物质。【提出假【提出假设】假假设1：白色物：白色物质是是Na2O假假设2：白色物：白色物质是是Na2CO3假假设3：白色物：白色物质是是Na2O和和Na2CO3的混合物的混合物17创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一【设计实验方案方案验证假假设】该小小组对燃燃烧后的白色后的白色产物物进行如下探究：行如下探究：实验操作操作实验现象象结论方案方案1取取少少量量白白色色物物质于于试管管中中，加加入入适适量量
11、水水，振振荡，样品品全全部部溶溶于于水水，向向其其中中加加入入无无色酚色酚酞试液液溶液溶液变成成红色色白色物白色物质为Na2O方案方案2取取少少量量白白色色物物质于于试管管中中，加加入入适适量量水水，振振荡，样品品全全部部溶溶于于水水，向向其其中中加加入入过量的量的CaCl2溶液溶液出出现白白色沉淀色沉淀静静置置片片刻刻，取取上上层清清液液于于试管管中中，滴滴加无色酚加无色酚酞试液液无明无明显现象象18创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(1)甲甲 同同 学学 认 为 方方 案案 1得得 到到 的的 结 论 不不 正正 确确 ， 其其 理理 由由 是是_。(2)乙同学乙同学认为方案方案2得到的得到的结论正确，白色物正确，白色物质为_。(3)通通过方方案案1和和方方案案2的的实验，你你认为上上述述三三个个假假设中中，_成成立立。你你的的理理由由是是_。(4)钠在二氧化碳中燃在二氧化碳中燃烧的化学方程式的化学方程式为_。(5)丙丙同同学学认为白白色色物物质有有可可能能是是氢氧氧化化钠，你你是是否否同同意意丙丙同同学学的的观点点，并并简述述理理由：由：_。19创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一20创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一
