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1、中考生物复习（一）中考生物复习（一）第一单元第一单元生物和环境生物和环境人教版人教版1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能生物能进行行_；3 3生物能排出体内生物能排出体内产生的生的_；4 4生物能生物能对外界刺激作出外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6. 6. 生物都具有生物都具有_的特性的特性；7 7除病毒外，除病毒外，生物都由生物都由_构成构成。1生物的共同特征生物的共同特征 思思维警示警示 病毒病毒是一是一类特殊的生物，它特殊的生物，它没有没有细胞胞结构构，只，只有蛋白有蛋白质外壳和内部的外壳和内部的遗传物物质，其作，其作为生物的主要特征是生物的主要特征是能繁殖。能繁殖
2、。营养营养呼吸呼吸废物废物反应反应生长和繁殖生长和繁殖细胞细胞遗传和变异遗传和变异2. 调查我们身边的生物：调查我们身边的生物：调查步骤调查步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案。一般步骤：选取调查目的和对象制订合理的调查方案进行调查、如实做好记录对调查结果进行整理和分析生物分类：按形态结构：动物、植物、其他生物；按生活环境：陆生生物、水生生物；按用途：作物、家禽、家畜、宠物.人教版人教版探究光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响提出问题：_作出假设：_得出结论：_ 探究的过程探究的过程：1、提出问题 （看准关键词，找出实验变量，问句问句）2、作出假设 （陈述句，将问句变陈术句），
3、3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 注意： 实验的变量是，其他的条件都应。 实验中用10只只鼠妇而不是1只原因是：光会影响鼠妇的生活（分布）吗？光会影响鼠妇的生活（分布）吗？光会影响鼠妇的生活（分布）光会影响鼠妇的生活（分布）.光会影响鼠妇的生活（分布）光会影响鼠妇的生活（分布）.减少实验的偶然性，提高实验的可靠性减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。光光相同相同（20142014娄底）同学小王参加了学校生物兴趣小组，为了探究水对娄底）同学小王参加了学校生物兴趣小组，为了探究水对种子萌发的影响，做了如下探究。请回答有关问题：种子萌发的影响，做了如下探究。请回答有关问题：（1
4、 1）提出问题：）提出问题： （2 2）作出假设：）作出假设： （3 3）设计实验：）设计实验： 取培养皿两个，分为甲、乙两个组，在两个培养皿内各铺一取培养皿两个，分为甲、乙两个组，在两个培养皿内各铺一 层吸水纸。层吸水纸。 将饱满的大豆种子将饱满的大豆种子4040粒（种子都具备萌发的自身条件），平粒（种子都具备萌发的自身条件），平均放在两个培养皿内。均放在两个培养皿内。 甲培养皿放在适温下，不加水；乙培养皿放在适温下，加适甲培养皿放在适温下，不加水；乙培养皿放在适温下，加适量水。其它条件都相同且适宜。甲、乙两组中，对照组是量水。其它条件都相同且适宜。甲、乙两组中，对照组是 。 每天定时观察，
5、并记录有关变化情况。每天定时观察，并记录有关变化情况。（4 4）实验现象：）实验现象： （5 5）实验结论：）实验结论： 人教版人教版3生物与环境的关系生物与环境的关系 1 1环境影响生物境影响生物影响生物生活的影响生物生活的环境因素包括两境因素包括两类：一：一类是光、温度、水、是光、温度、水、空气等空气等_因素，另一因素，另一类是是_因素。生物与生物之因素。生物与生物之间的关系，最常的关系，最常见的有的有_关系、关系、_关系和关系和_关系。关系。七星瓢虫捕食蚜虫 、杂草、水稻争阳光 、蚂蚁蜜蜂等营群体生活的昆虫 2 2生物生物对环境的适境的适应和影响和影响现存的每一种生物都具有与其生活存的每
6、一种生物都具有与其生活环境相适境相适应的的_和和_。生物的适。生物的适应性是性是_的。生物在适的。生物在适应环境的同境的同时，也会，也会_ _ _环境的。境的。非生物非生物生物生物竞争竞争捕食捕食合作合作形态结构形态结构生活方式生活方式普遍存在普遍存在影响和改变影响和改变 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。应环境，环境不能适应生物。人教版人教版4 4生态系统生态系统类型型概念概念组成成功能功能特点特点森林生森林生态系系统在一定的在一定的地域内地域内_与与_所所形成的统形成的统一的整体一的整体生物生物部分部分物
7、质循物质循环和能环和能量流量流动动一定的一定的自自动调节能动调节能力力草原生草原生态系系统海洋生海洋生态系系统淡水生淡水生态系系统非生非生物部物部分分阳光阳光湿地生湿地生态系系统空间空间水水农田生田生态系系统土壤土壤城市生城市生态系系统生物生物环境环境生产者生产者消费者消费者分解者分解者 规规律律总总结结 生生态态系系统统的的自自动动调调节节能能力力与与该该系系统统的的生生物物种种类类和和数数量量有有关关。一一般般来来说说，生生态态系系统统中中生生物物的的种种类类和和数数量量越越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。人教版人教版5
8、5食物链和食物网食物链和食物网吃与被吃吃与被吃食物链食物链 1 1消费者和生产者之间的消费者和生产者之间的_ _ _关系，就形成了关系，就形成了_。 规规律律总总结结 食食物物链链的的书书写写：起起于于生生产产者者，止止于于不不被被其其他他动动物物所所食食的的消消费费者者；分分解解者者不不写写入入；箭箭头头指指物物质质和和能能量量流流动动方方向向，即即箭箭头指向取食者。头指向取食者。草，兔，鹰的食物链：草，兔，鹰的食物链：2一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了_。食物网食物网生态系统中的生态系统中的物质和能量物质和能量就是沿着就是沿着 流动的
9、。流动的。食物链和食物网食物链和食物网 点拨点拨 (1)(1)在生态系统中，能量的源头是在生态系统中，能量的源头是_；能能量量流流动动的的起起点点是是从从_固固定定太太阳阳能能开开始始；流流经经生生态态系系统统的的总总能能量量是是指指生生产产者者固固定定的的全全部部太太阳阳能能；能能量量流流动动的的渠渠道道是是沿沿食食物物链链( (网网) )进进行行的的；能能量量的的变变化化是是：光光能能生生物物体体中中的的化化学学能能热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。阳光阳光生产者生产者草草兔兔鹰鹰人教版人教版(2)(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过
10、程在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越生物数量一般就越_。营养级越高，不能分解的有毒物质积累越营养级越高，不能分解的有毒物质积累越_。(3)(3)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。物的数量。少少 多多 人教版人教版范范围为生物提供的基本条件生物提供的基本条件大气圈的大气圈的_部、部、_的大部和岩石圈的大
11、部和岩石圈的表面的表面营养物养物质、_、空、空气、气、_、适宜的、适宜的_和一定的生存空和一定的生存空间6生物圈的定义和范围生物圈的定义和范围 规律律总结 生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。截然分开的。 思思维警示警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以境，所以说生物圈是最大的生生物圈是最大的生态系系统。底底水圈水圈阳光阳光水水温度温度地球上地球上所有的生物所有的生物及其及其生活环境的总和生活环境的总和叫叫生物圈生物圈第二单元第二单元生物体的结构层次生物体的结构层次一. 认识显微镜各部分名称 目镜显微
12、镜的光学部分作用：放大物象上面标有16或10等字样，表示目镜放大16倍或者10倍物镜显微镜的光学部分作用：放大物象有低倍物镜、高倍 物镜上面标有10或40等字样，表示物镜放大10倍或40倍反光镜作用：反射光线有平面镜、凹面镜（汇聚光线，增加光亮）粗、细准焦螺旋显微镜的调节部分作用：升降镜筒，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒物镜物镜目镜目镜105放大倍数放大倍数10 16 40A、视野中物像的大小：视野中物像的大小： 显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数物镜放大倍数 目镜的放大倍数目镜的放大倍数 50100160200400640放大倍数越大，物像越放大倍数越大，物像越，所观
13、察到的物体数目，所观察到的物体数目越越，视野越，视野越。 大大少少暗暗B、视野中的物像是物体的视野中的物像是物体的倒像倒像。 （上下颠倒，左右相反）物体的移动方向与物像的移动方向相反！练习题在显微镜中央看到“9”,那么，载物台上所放的字是？6想一想：看不见。因为显微镜所观察的材料要薄而透明。C、观察材料必须观察材料必须薄而透明薄而透明显微镜的使用步骤取镜和安放对光观察清洁收镜1、取镜安放取镜安放右手握，右手握，左手托。左手托。2、对光对光转动转换器，使转动转换器，使低倍低倍物镜对准通物镜对准通光孔（注意不要光孔（注意不要用手扳物镜！）用手扳物镜！）对光明亮视野放置标本（1）先低后高。先低后高。
14、先先用低倍镜，后用高用低倍镜，后用高倍镜观察。倍镜观察。3、观察、观察（2）先降后升。先降后升。（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜 ）（ 3）先粗后细。先粗后细。左眼注视目镜，右眼睁左眼注视目镜，右眼睁开，开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 下降镜筒观察和绘图4、清洁收镜、清洁收镜1、把显微镜的外表擦拭干净。、把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸
15、。）镜纸。）2、转动转换器，把两个物镜偏转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。低处。3、反光镜竖直放置，以防反射光、反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。上。4、最后把显微镜送回原处。、最后把显微镜送回原处。典例解析1、小华习惯用右手写字，正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的( )解析解析在使用显微镜对光或观察物像时，要养成两眼同时睁开的习惯，这是最基本的常识。左眼注视目镜，用以观察视野；右眼同时睁开，用以绘图。2、 使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示转化为图乙所
16、示，其正确的操作步骤是( )A.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜B.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜C.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜D.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜解析解析：物像转变为乙图发生的变化是： 由左下方移至了视野中央，所以应该使该物象P向右上方移动，由于显微镜成的是倒向，所以移动玻片标本时应向其相反的方向左下方移动。同时，物象变大了，所以应将低倍镜换成高倍镜。巩固练习：1.使用显微镜时，取镜要用一手_，一手_，放在自己实验台的偏_的位置，然后安装好_。2.对
17、光时，转动转换器，使_倍镜对准_，转动遮光器，使一个较大的_也对准_。用_眼朝_里注视，_眼睁开，然后用手调节_，直到看到明亮的视野为止。握镜臂握镜臂托住镜座托住镜座左左目镜目镜通光孔通光孔光圈光圈通光孔通光孔左左目镜目镜右右反光镜反光镜低低3、转动_准焦螺旋，使镜筒_下降，直到物镜接近玻片标本。4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？因为_5、_时针方向转动_准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动_准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。6、如果物像偏左，你应将标本向_移，才能使物像居中 。粗粗缓慢缓慢要防止物镜碰到玻片标本要防止物镜碰到玻片标本逆逆粗粗细细左左7.有一台显微镜，它有两个目镜
18、和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5和15，物镜的放大倍数分别为10和40。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_，最小的放大倍数_。假如现在观察一个标本，需要放大150，应该选用的目镜为_，物镜为_。8.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（ ）A.目镜5，物镜10 B.目镜5，物镜40C.目镜10，物镜10D.目镜10，物镜40600600505015151010A A9.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( )A.b B. d C. q D. p10.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是(
19、)A.缩小光圈 B.换高倍物镜C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋11.显微镜放大倍数的计算方法是( )A.以目镜倍数为准 B.以物镜倍数为准C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和D DC CC C12.遮光器上光圈的作用是( )A.调节焦距 B.调节光亮度C.调节光线角度 D.调节图像清晰度1313. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（ ） A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多 14.当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原来，此时可采用的方法一是
20、换成反光镜，二是将_调大。B B暗暗凹面凹面光圈光圈C C玻片玻片标本标本：切片切片：用从生物体上切取的薄片制成。涂片涂片：用液体的生物材料经涂抹制成。装片装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。制作洋葱片叶表皮细胞临时装片步骤：一擦、二滴（清水）、三撕、四展、五盖、六染一擦、二滴（清水）、三撕、四展、五盖、六染制作口腔上皮细胞临时装片步骤：一擦、二滴（生理盐水）、三刮、四涂、五盖、六染一擦、二滴（生理盐水）、三刮、四涂、五盖、六染注意事项：制作临时装片过程中为了避免标本中产生气泡，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触玻片上的水滴，然后轻轻地盖在要观察的材料上。二、细胞是生命活动的结构和功
21、能单位二、细胞是生命活动的结构和功能单位 规律总结规律总结 各种生物细胞结构各种生物细胞结构细胞壁细胞壁细胞细胞膜膜细胞细胞质质细胞核细胞核液泡液泡叶绿叶绿体体植物植物动物动物细菌细菌没有成形没有成形的细胞核的细胞核真菌真菌( (酵母菌酵母菌) )病毒病毒没有细胞没有细胞结构结构人教版人教版4 4、动、植物的细胞的结构、动、植物的细胞的结构结构结构功能功能植物细胞植物细胞动物细胞动物细胞细胞壁细胞壁保护和支持保护和支持B B细胞膜细胞膜控制物质控制物质的进出的进出A AA A细胞核细胞核遗传信息库遗传信息库C CC C叶绿体叶绿体能量转换器能量转换器D D液泡液泡溶解多种溶解多种物质物质E E
22、细胞质细胞质有液泡有液泡F FF F三、细胞分裂的基本过程四、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的四、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的五、人体的结构层次五、人体的结构层次 由不同的组织按照一定的次序联合起由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构单位。来，形成具有一定功能的结构单位。 由能够共同完成一种或几种生理功能由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序结合。的多个器官，按照一定的次序结合。 许多形态相似，结构、功许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形能相同的细胞联合在一起形成结构单位。成结构单位。组织组织器官器官系统系统细胞细胞动物体或
23、人体动物体或人体体结构和功能的基本单位体结构和功能的基本单位动物体动物体或人体或人体分分化化组组织织器器官官细细胞胞细胞怎样构成植物体？细胞怎样构成植物体？植植物物体体分化分化第三单元第三单元生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物一、种子的萌发条件和过程一、种子的萌发条件和过程二、芽的发育和根的生长过程二、芽的发育和根的生长过程三、开花和结果过程三、开花和结果过程子房壁子房壁果皮果皮胚珠胚珠种子种子受精卵受精卵胚胚四、植株的生长四、植株的生长五、绿色植物的蒸腾作用五、绿色植物的蒸腾作用气孔气孔下表皮下表皮叶肉叶肉上表皮上表皮叶脉叶脉叶片的结构示意图叶片的结构示意图气孔是植物蒸腾失水的气孔是植物蒸腾失水的“门户门户”，也是气体交换，也是气体交换的的“窗口窗口”。55B六、绿色植物的光合作用六、绿色植物的光合作用七、绿色植物的光合作用及其原理在生产上的应用七、绿色植物的光合作用及其原理在生产上的应用7八、绿色植物的呼吸作用八、绿色植物的呼吸作用九、绿色植物在生物圈中的作用九、绿色植物在生物圈中的作用
