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1、晋江市晋江市养养正中正中学学 苏清清水水 电磁感应现象电磁感应现象说课说课本节（课）教学内容分析本节（课）教学内容分析 作为高二物理选修作为高二物理选修3-2第一章第一节，本节内容是第一章第一节，本节内容是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系，当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了通过探究实验的方法归纳出了“磁生电磁生电”的规律，的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生
2、的法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础。基础。学习者特征分析学习者特征分析 2、知识和能力基础：学生在初中已经学过、知识和能力基础：学生在初中已经学过电磁感应现象电磁感应现象，知道产生感应电流的条件是闭合电路的一部分切割磁感线。知道产生感应电流的条件是闭合电路的一部分切割磁感线。学生在学习上一章学生在学习上一章磁场磁场时，教师有先预铺设磁通量概念。时，教师有先预铺设磁通量概念。1、学习者特征：学习对象为省示范性高中高二理科实验、学习者特征：学习对象为省示范性高中高二理科实验班的学生，知识基础相对扎实，能力较强。班的学生，知识基础相对扎实，能力较强。3、学习本课预计存在的困难点：通过
3、设计实验进行磁生电的、学习本课预计存在的困难点：通过设计实验进行磁生电的探究，在收集实验信息的基础上，获取证据，并通过分析、探究，在收集实验信息的基础上，获取证据，并通过分析、推理、判断等，归纳得出获得感应电流的一般条件，并能与推理、判断等，归纳得出获得感应电流的一般条件，并能与磁通量等抽象的物理概念建立联系。磁通量等抽象的物理概念建立联系。教学特色教学特色1、利用专题学习网站进行教学，主要目的是借助网络的、利用专题学习网站进行教学，主要目的是借助网络的丰富的多媒体资源和交互功能，指导学生自主开展科学丰富的多媒体资源和交互功能，指导学生自主开展科学探究活动。探究活动。2、在线测试实时检测学习成
4、果，即讲即练即评。、在线测试实时检测学习成果，即讲即练即评。 4、STS教学理念：从课前让学生自主设计实验方案、课上教学理念：从课前让学生自主设计实验方案、课上进行实验探究并从中归纳得到物理规律，体现了从生活走向进行实验探究并从中归纳得到物理规律，体现了从生活走向物理的思想。接着通过对生产和生活实例的分析，将物理规物理的思想。接着通过对生产和生活实例的分析，将物理规律再次应用于生活实际，从物理走向生活，并且通过课后小律再次应用于生活实际，从物理走向生活，并且通过课后小实验和小制作，注重学生的动手实践和亲身体验，进一步加实验和小制作，注重学生的动手实践和亲身体验，进一步加深物理规律与生活实际的联
5、系。深物理规律与生活实际的联系。 3、论坛、论坛实现多种形式的即时的师生互动和生生互动实现多种形式的即时的师生互动和生生互动自主开展科学探究自主开展科学探究突出教学重点突出教学重点实验探究探究形成初形成初步结论步结论对结论对结论修正修正应用应用规律规律形成形成规律规律提出提出问题教学重点：实验探索磁生教学重点：实验探索磁生电现象及磁生电产生的条电现象及磁生电产生的条件件 教学难点：利用磁通量的变化来解释磁生电的条件。教学难点：利用磁通量的变化来解释磁生电的条件。 利用动画模拟实验突破教学难点利用动画模拟实验突破教学难点利用动画模拟演示实验（关键点：显示磁感线），引导利用动画模拟演示实验（关键点
6、：显示磁感线），引导学生从具体的实验现象归纳出抽象的磁感线条数变化学生从具体的实验现象归纳出抽象的磁感线条数变化（磁通量的变化（磁通量的变化 ）。）。导入：提出问题导入：提出问题 利用学生活动导入利用学生活动导入 由几个学生利用电吉他（电贝司）现场由几个学生利用电吉他（电贝司）现场演奏音乐，活跃课堂气氛，激起学生的兴演奏音乐，活跃课堂气氛，激起学生的兴趣，同时引出本节课的探究主题。趣，同时引出本节课的探究主题。课前作业：明确探究方向课前作业：明确探究方向学生活动学生活动教师活动教师活动设计意图设计意图借鉴前人在这个问题借鉴前人在这个问题上探索的成败经验，上探索的成败经验，获得启示，为接下来获得
7、启示，为接下来的探究做好指引。的探究做好指引。 开放性实验锻炼开放性实验锻炼学生的实验设计学生的实验设计能力，能力，教师将学生教师将学生的设计总结归纳为三的设计总结归纳为三种类型，明确了本节种类型，明确了本节课的探索方向。课的探索方向。 从所给仪器中选择从所给仪器中选择适当仪器设计实验适当仪器设计实验方案实现磁生电方案实现磁生电从学生作从学生作业中归纳业中归纳出三个典出三个典型实验型实验 了解前人对磁了解前人对磁生电的探索以及成生电的探索以及成败对比败对比自主实验探究和形成初步结论自主实验探究和形成初步结论 实验实验学生活学生活动动教师引导学教师引导学生归纳实验生归纳实验结论结论实验初实验初步
8、结论步结论设计意图设计意图S的变化引的变化引起感应电流起感应电流B或或S的变化的变化引起感引起感应电流应电流利用多种手段利用多种手段实现学生的自实现学生的自主学习和探究主学习和探究性学习，体现性学习，体现学生的主体性学生的主体性和教师的主导和教师的主导性性B的变化引的变化引起感应电流起感应电流B的变化引的变化引起感应电流起感应电流自主探自主探究（实究（实物实验、物实验、实物实实物实验视频、验视频、动画实动画实验）验）结论的检验和修正结论的检验和修正初步结论的检初步结论的检验验学生活动学生活动教师活动教师活动 实验最实验最终结论终结论设计意图设计意图 提出问题，提出问题，明确学生明确学生探究任务
9、，探究任务，并对学生并对学生活动进行活动进行适当的指适当的指导，引导导，引导学生对实学生对实验结论进验结论进行修正行修正磁生电原磁生电原因：通过因：通过闭合回路闭合回路的磁感线的磁感线条数（磁条数（磁通量）发通量）发生变化生变化引导学生通引导学生通过检验，引过检验，引起再思考从起再思考从而对猜想进而对猜想进行修正，得行修正，得到最终结论。到最终结论。通过动画实通过动画实验显示磁感验显示磁感线将具体的线将具体的实验现象归实验现象归纳出抽像的纳出抽像的磁感线变化。磁感线变化。环下落过程中环下落过程中B和和S都变化，却都变化，却没有感应电流没有感应电流 再审视刚再审视刚才的三个探究才的三个探究实验，
10、利用网实验，利用网站动画模拟实站动画模拟实验，显示磁感验，显示磁感线，通过再观线，通过再观察和再思考，察和再思考，并与这个特殊并与这个特殊情况进行对比情况进行对比分析，对实验分析，对实验初步结论进行初步结论进行修正。修正。动画实验突破教学难点动画实验突破教学难点产生感应产生感应电流情况电流情况不产生感应不产生感应电流情况电流情况导体棒左右导体棒左右运动运动导体棒上下导体棒上下运动运动磁铁相对磁铁相对线圈运动线圈运动磁铁相对磁铁相对线圈静止线圈静止开关通断瞬间或开关通断瞬间或移动滑片过程移动滑片过程电路稳定或滑电路稳定或滑片不动片不动线圈下滑过程线圈下滑过程一直与同一磁一直与同一磁感线相切感线相
11、切共同点共同点通过闭合回路的磁感线条数发生变化通过闭合回路的磁感线条数发生变化通过闭合回路的磁感线条数不发生变化通过闭合回路的磁感线条数不发生变化共同点共同点理解规律：磁通量概念的讲解理解规律：磁通量概念的讲解磁通量的形象描述：磁通量的形象描述：穿过某一个面的磁感线条数。穿过某一个面的磁感线条数。说明：磁通量的概念在磁场那一章有做过介绍，此说明：磁通量的概念在磁场那一章有做过介绍，此时只要复习一下就行了时只要复习一下就行了应用分析：电磁感应现象的应用应用分析：电磁感应现象的应用应用应用呈现方式呈现方式意义意义设计意图设计意图实物演示实物演示大规模用电大规模用电成为可能成为可能从物理走从物理走向
12、生活，向生活，同时前后同时前后呼应呼应动画模拟动画模拟远距离输电远距离输电成为可能成为可能 动画模拟动画模拟摇滚音乐利摇滚音乐利器器交流发交流发电机电机变压器变压器电吉他电吉他学生活动体验：摇绳发电学生活动体验：摇绳发电 把一条大约把一条大约10 m(10 m(有效长度，总长大约有效长度，总长大约25m)25m)电线的两电线的两端连在一个灵敏电流计的两个接线柱上形成闭合电路，端连在一个灵敏电流计的两个接线柱上形成闭合电路，两个同学迅速摇动这根电线，探究摇绳能否发电两个同学迅速摇动这根电线，探究摇绳能否发电？ 边体验边思考，为使实验现象明边体验边思考，为使实验现象明显应考虑以下问题：显应考虑以下
13、问题：1、灵敏电流计灵敏电流计有什么要求？有什么要求？ 2 、摇绳速度摇绳速度大小有什么要求？大小有什么要求？3 、导线电阻导线电阻有什么要求？有什么要求？4 、摇绳的两人、摇绳的两人站立方向站立方向有什么有什么要求？要求？设计意图：将物理融入生活，学生在活动中感设计意图：将物理融入生活，学生在活动中感受物理，达到悟理受物理，达到悟理在线测试在线测试即练即讲即评即练即讲即评学生进入学习网站图示页面，输入班级和姓名进入学生进入学习网站图示页面，输入班级和姓名进入在线测试在线测试学生在规定的时间内，完成相应的试题学生在规定的时间内，完成相应的试题教师在管理后台监控学生答题情况，并根据实时统计教师在
14、管理后台监控学生答题情况，并根据实时统计情况进行有针对性地讲解，做到即讲即练即评。情况进行有针对性地讲解，做到即讲即练即评。论坛论坛实现多种形式即时的师生互动和生生互动实现多种形式即时的师生互动和生生互动前人的探索成败对比前人的探索成败对比课前作业二：设计实验方案课前作业二：设计实验方案蹄型磁铁蹄型磁铁条型磁铁条型磁铁滑动变阻器滑动变阻器大螺线管大螺线管小螺线管小螺线管电源电源灵敏电流计灵敏电流计导体棒导体棒开关开关导线导线从所给仪器中选择适当仪器设计实验方案从所给仪器中选择适当仪器设计实验方案实现磁生电实现磁生电磁生磁生电从作业中总结出以下三种典型从作业中总结出以下三种典型 磁体不动，磁体不动，导体运动导体运动 导体不动，导体不动，磁体运动磁体运动 磁体和导体都不动，磁体和导体都不动，磁体的磁场发生变化磁体的磁场发生变化请大家多批评指正请大家多批评指正
