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1、紫藤紫藤，豆科，豆科，落叶木，落叶木质藤本。春季开花，质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食虫，果实入药治疗食物中毒。物中毒。宗宗璞璞p1.积累并运用词语。积累并运用词语。2.有感情地朗读课文，要注意体会作有感情地朗读课文，要注意体会作者的思想感情，并品味优美语句学者的思想感情，并品味优美语句学会圈点批注。会圈点批注。3. 理清文章脉络，把握文章主
2、旨，理清文章脉络，把握文章主旨，学习借景抒情的方法。学习借景抒情的方法。学习目标学习目标: :紫藤萝 不是的。因为，它是很多不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样像瀑布一样“从空中垂下，不从空中垂下，不见其发端，也不见其终极见其发端，也不见其终极”，所以文所以文章叫章叫“紫紫藤萝藤萝瀑布瀑布”。 比喻手法比喻手法简介作者简介作者宗璞宗璞 ，当代女当代女作家，作家， 原名冯原名冯钟璞。著名哲学钟璞。著名哲学家冯友兰之女。家冯友兰之女。作品有作品有红豆红豆三石生三石生。 宗宗璞一家人在璞一家人在“文文革革”中深受迫害，中深受迫害，“焦焦虑和悲痛虑和悲痛
3、”一直笼罩在一直笼罩在作者心头。在作者心头。在“文革文革”结束的结束的1982年，作者的年，作者的小弟弟又身患绝症，作小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤院中，见一棵盛开的藤萝，萝，睹物释怀睹物释怀，由花儿，由花儿的由衰到盛感悟到生命的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。逝前写成此文。写作背景写作背景听录音：扫除阅读障碍。听录音：扫除阅读障碍。课文围绕着课文围绕着“花花”写了哪些内容？写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。请在下列横线上各填上一个字。 自主学习自主学习整体感知整体感知 花（花（ 1 - 6） 花
4、（花（ 7 - 9） 花（花（10-11）看看 忆忆悟悟你最喜欢文中哪一句或哪一段？请你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。然后说说你的理由。 提示：从修辞手法、内容、思提示：从修辞手法、内容、思想感情几方面去思考。想感情几方面去思考。品读赏析品读赏析 作作者者由由花花的的勃勃勃勃生生机机感感悟悟到到“生生命命的的长河河是是无无止止境的境的”。说说你你对这句句话的理解。的理解。 十十多多年年前前紫紫藤藤萝萝花花稀稀落落，遭遭遇遇不不幸幸，过过了了这这么么多多年年，又又开开花花，而而且且开开得得这这样样盛盛，这这样样密密，
5、这这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。 而而人人类类也也是是如如此此，小小弟弟虽虽然然身身患患绝绝症症而而死死，但但人人类类的的生生命命长长河河并并不不因因某某个个人人的的逝逝去去而而停停止止向前。人类社会照样向前发展。向前。人类社会照样向前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。因此说，生命的长河是无止境的。合作探究合作探究人们往往赋予花木以某种象征意义，人们往往赋予花木以某种象征意义，比如比如“荷花荷花”象征清白，象征清白，“菊花菊花”象征高洁，象征高洁，“松树松树”代表坚贞。你代表坚贞。你还知道哪些？搜集一些吟咏花木的还知道哪些？搜集一些吟咏花
6、木的诗句，说说它们的象征意义，与同诗句，说说它们的象征意义，与同学交流。学交流。拓展延伸拓展延伸 本文写作者偶见一树盛开本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。命的顽强和美好。课堂小结课堂小结 本文以本文以本文以本文以“ “紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布” ”为题，但文章内容不为题，但文章内容不为题，但文章内容不为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，仅仅是写紫藤萝，作者
7、面对紫藤萝，深受启示，仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲感悟出深刻的人生哲感悟出深刻的人生哲感悟出深刻的人生哲理，理，理，理， 这这这这种写法叫做种写法叫做种写法叫做种写法叫做 借景抒情借景抒情（托物言志）（托物言志）借景抒情借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。的思想感情。写法指导写法指导你喜欢哪种花，也借花表达一你喜欢哪种花，也借花表达一下自己的情怀，写一段优美的下自己的情怀，写一段优美的借景抒情散文，题目自拟。借景抒情散文，题目自拟。写作训练写作训练 老师寄语：老师寄语： 生生命中会有磨难，但磨难终会命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。为人类生命的长河增添光彩和芳香。
