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1、面对上述两种场景，你的感受有何不同？面对上述两种场景，你的感受有何不同？面对上述两种场景，你的感受有何不同？面对上述两种场景，你的感受有何不同？随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。感觉是不一样的，我们喜欢与尊
2、重他人的人交往。1;.八上第四课八上第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第一框第一框尊重他人尊重他人“敬人者，人恒敬之。敬人者，人恒敬之。敬人者，人恒敬之。敬人者，人恒敬之。”孟子孟子孟子孟子2;.阅读教材阅读教材P32-361.1.尊重的含义和基本表现？尊重的含义和基本表现？2.2.为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？3 3. .怎样尊重他人？怎样尊重他人？ 教学目标预习提示预习提示3;.1、尊重的含义、尊重的含义尊重即尊敬、重视尊重即尊敬、重视 尊重是交往的起点尊重是交往的起点尊重是交往的起点尊重是交往的起点一4;.视频视频富二代看不起环卫工人富二代看不起环卫工人教学目标展示互动展示互动5
3、;. 体悟体悟从视频中的富二代对环卫工人极度不尊重的行为之中，我们可以窥见到他道从视频中的富二代对环卫工人极度不尊重的行为之中，我们可以窥见到他道德素质的极度低下，干净的外表无法掩饰他内在修养的浅薄。德素质的极度低下，干净的外表无法掩饰他内在修养的浅薄。尊重：即尊敬、重视；每一个人都应该平等地得到他人的尊重。基本表现：尊重：即尊敬、重视；每一个人都应该平等地得到他人的尊重。基本表现：我们应该尊重他人的人格、权利等。我们应该尊重他人的人格、权利等。教学目标展示展示互动观看视频之后，你会有怎样的感受？观看视频之后，你会有怎样的感受？6;.企业家和买铅笔的小贩：企业家和买铅笔的小贩：企业家和买铅笔的
4、小贩：企业家和买铅笔的小贩：有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿
5、走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：抱歉地对这个残疾者说：抱歉地对这个残疾者说：抱歉地对这个残疾者说：“ “不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。” ”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。“ “我一直期待我一直期待我一直期待我一直期待你
6、的出现。你的出现。你的出现。你的出现。” ”那个残疾的人说：那个残疾的人说：那个残疾的人说：那个残疾的人说：“ “你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。在算是一个真正的生意人了。在算是一个真正的生意人了。在算是一个真正的生意人了。” ”7;.（1）残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和
7、社会的尊重。（2）“残疾者残疾者”成为生意人，也与成为生意人，也与“企业家企业家”有关吗？有关吗？有关。有关。“企业家企业家”把残疾者看作一个生意人，是对把残疾者看作一个生意人，是对“乞丐乞丐”的尊重。乞丐获得了尊的尊重。乞丐获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。8;.体现了对他人的不尊重体现了对他人的不尊重9;.思考：不尊重他人会有什么样的影响？我们能得到什么启示？思考：不尊重他人会有什么样的影响？我们能得到什么启示？思考：不尊重他人会有什么样的影响？我们能得到什么启示？思考：不尊重他人
8、会有什么样的影响？我们能得到什么启示？尊重使社会生活和谐融洽。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，形成互敬互爱关系从要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，形成互敬互爱关系从而促进社会进步，提高社会文明程度。而促进社会进步，提高社会文明程度。10;.（1 1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（2 2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会
9、的尊重。）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（3 3）受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。）受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。）受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。）受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（4 4）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是
10、文明社会的重）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。要特征。要特征。要特征。2 2、为什么要尊重他人？（必要性）、为什么要尊重他人？（必要性）、为什么要尊重他人？（必要性）、为什么要尊重他人？（必要性）11;. 尊重从我做起尊重从我做起二情境一情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。情境二情境二 当小光看足球比赛时，越约好的同学来家里商量演讲稿的事。当小光看足球比赛时，越约好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到
11、类似的情境，你会怎么做？如果遇到类似的情境，你会怎么做？12;.情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
12、情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。13;. 体悟体悟教学目标展示互动展示互动（1）积极关注他人、重视他人。）积极关注他人、重视他人。 尊重他人需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人适当的关注。尊重他人需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人适当的关注。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。情的帮助。14;.视频视频一包暖宝宝的尊重一包暖宝宝的尊重教学目标展示互动展示互动除了环卫工人，还有哪些社会群体值得我们尊重？除了环卫工人，还有哪些社会群体值得我们尊重？15;.教学
13、目标展示互动展示互动探究与分享探究与分享P3516;.（2 2）平等对待他人。）平等对待他人。）平等对待他人。）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁，在社会生活中，我们不能以家境、心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁，在社会生活中，我们不能以家境、心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁，在社会生活中，我们不能以家境、心的尊重他人人格，对所
14、有的人一视同仁，在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。17;.妻子正在厨房炒菜。妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妻子脱口而出：妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如我只是要让你知道
15、，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何何” 18;.（3 3）学会换位思考）学会换位思考孔子说：孔子说：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不要把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感为他人着想，不要把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。19;.20;.（4 4 4 4）学会欣赏他人。）学会欣赏他人。）学会欣赏他人。）学会欣赏他人。 我们要善于发现他人的潜能和特长我们要善于发现他人的潜
16、能和特长我们要善于发现他人的潜能和特长我们要善于发现他人的潜能和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。共同进步。共同进步。共同进步。“骆驼和羊骆驼和羊”的寓言就是告诉我们要多发现他人的优点，做到彼此欣赏，相互的寓言就是告诉我们要多发现他人的优点，做到彼此欣赏，相互尊重。尊重。21;.3 3、怎样尊重他人、怎样尊重他人？要点归纳要
17、点归纳教学目标展示互动展示互动（1）积极关注、重视他人）积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，热情帮助他人。考虑他人的感受，认真对待他人，热情帮助他人。P35（2）平等对待他人）平等对待他人。对所有的人一视同仁。对所有的人一视同仁。P35（3）学会换位思考。设身处地为他人着想，将心比心，体会他人的感受。）学会换位思考。设身处地为他人着想，将心比心，体会他人的感受。P35（4 4）学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。）学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。P3622;.教学目标达标检测达标检测1.苏霍姆林斯基说苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格，但有一种
18、人类有许多高尚的品格，但有一种高高尚的品格是人性的顶峰，尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。这就是个人的自尊心。”对于这句名言，下列理解不正确的是对于这句名言，下列理解不正确的是（ ） A.每个人都希望得到他人和社会的尊重每个人都希望得到他人和社会的尊重 B.我们应该尊重他人的人格我们应该尊重他人的人格 C.自尊就可以了，不需要尊重他人自尊就可以了，不需要尊重他人 D.每个人都是有尊严的个体每个人都是有尊严的个体C23;.2 2 2 2. . . .走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位残疾人走路。这说走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位残疾人走路。
19、这说走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位残疾人走路。这说走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位残疾人走路。这说明（明（明（明（ ） A. A. A. A.街上的人不懂得尊重自己街上的人不懂得尊重自己街上的人不懂得尊重自己街上的人不懂得尊重自己 B. B. B. B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 C. C. C. C.街上的人不会审美街上的人不会审美街上的人不会审美街上的人不会审美 D. D. D. D.自尊与尊重他人没有什么必然联系自尊与尊重他人没有
20、什么必然联系自尊与尊重他人没有什么必然联系自尊与尊重他人没有什么必然联系B 24;.教学目标达标检测达标检测3.在我们的学习和生活中，要真正做到尊重在我们的学习和生活中，要真正做到尊重他人，就必须他人，就必须( )关注他人的尊严关注他人的尊严 要注意不做有损他人的事情要注意不做有损他人的事情 从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 学会欣赏他人学会欣赏他人 A. B. C. D.A25;.4.4.“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（加给别人。因为（）只有尊重
21、他人，才能赢得他人的尊重只有尊重他人，才能赢得他人的尊重无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重超越自负，告别自卑超越自负，告别自卑 A. A. B. B. C. C. D. D.B 26;.教学目标课堂小结课堂小结一、尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点 1. 每个人都有被尊重的需要 2.尊重使社会生活和谐融洽二、尊重从我做起二、尊重从我做起 1.积极关注、重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考 4.学会欣赏他人尊重他人尊重他人27;.预习新课预习新课P37-P40P37-P40，找出以下问题：，找出以下问题： 1.礼的含义及表现？ 2.文明有礼的重要意义有哪些？ 3.怎样做一个文明有礼的人？下节预示下节预示28;.
