《四川省盐亭县城关初级中学七年级语文下册 4 鹤群课件2 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省盐亭县城关初级中学七年级语文下册 4 鹤群课件2 语文版（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鹤是鸟类中的模特，如同踩着高跷，它有异乎寻常的高个子，绳子一样灵活的脖颈。平心而论，鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例，但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。19世纪一位印度鸟类学者曾这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。（选自周晓枫的鸟群）给课文加副标题给课文加副标题“一群一群的鹤的鹤”试一试团结教学目标：教学目标：1 1、掌握生字词；、掌握生字词； 2 2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；、领悟课文内容，提高阅读理解能力； 3 3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神
2、。精神。教学重点、难点：教学重点、难点：理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。体现的精神。 初读课文：初读课文：1、文章用第几人称写？找文章用第几人称写？找出文中的观察点。出文中的观察点。2、找出文章中的生字词。、找出文章中的生字词。3、理清文章思路，划分文、理清文章思路，划分文章层次。章层次。生字、词春光煦煦（春光煦煦（x）翌（翌（y）日）日蜿蜒（蜿蜒（wnyn）伫（伫（zh）立）立苍穹（苍穹（qing）翱（翱（o）翔）翔络绎（络绎（y）不绝）不绝优哉游哉（优哉游哉（zi）飓（飓（j）风风漩（漩（xun）涡）涡冉冉（冉冉（rn）高飞）高飞绮（绮（q）
3、丽）丽剽悍（剽悍（piohn）凝眸（）凝眸（mu）无可言喻无可言喻寡不敌众寡不敌众束手无策束手无策凌空疾翔凌空疾翔精疲力竭精疲力竭无济于事无济于事清澈如洗清澈如洗伫（伫（zh)立立:长时间的站立。长时间的站立。绮（绮（q)丽丽:鲜艳美丽。鲜艳美丽。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。剽悍（剽悍（piohn)：敏捷而勇猛。：敏捷而勇猛。寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。鹰抵挡不住众多鹤的攻击。无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题。
4、了问题。盘旋（盘旋（xun)：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。请你再试试用一个字概括这个故事的特点：用一个字概括这个故事的特点：美美战前：战前：战中：战中：战后：战后：飞翔（姿态）飞翔（姿态）搏击（品质）搏击（品质）救助（情操）救助（情操） 课文通过哪些画面来展示鹤群的美？图一：群鹤翔空图一：群鹤翔空 （1 11212）鹤群翔空图二：鹰鹤大战图二：鹰鹤大战 （13132020）图三：救助伤员图三：救助伤员 （21213030）鹤鹤群群谈论鹤群谈论鹤群（13）观看鹤群观看鹤群（428）祝福鹤群祝福鹤群（2930）鹤群翔空鹤群翔空（412）鹤鹰激战鹤鹰激战（13
5、20）救助伤鹤救助伤鹤（2128）快速阅读课文快速阅读课文,勾划、讨论以下问题：勾划、讨论以下问题：1、找找出出描描写写鹤鹤群群飞飞翔翔于于空空中中的的语语句句。这这部分主要表现鹤群什么特点？部分主要表现鹤群什么特点？2、找找出出文文章章描描写写鹤鹤群群搏搏击击苍苍鹰鹰的的语语句句。这部分主要表现鹤群什么精神？这部分主要表现鹤群什么精神？3、找出描写鹤群救护同、找出描写鹤群救护同伴的语句。这些行为表伴的语句。这些行为表现鹤群什么精神？现鹤群什么精神？（4）排排成成一一字字横横队队的的鹤鹤群群以以此此为为信信号号，一一齐齐调调头头向左转，变成向左转，变成单列纵队单列纵队。鹤群飞翔鹤群飞翔（1）南
6、侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排）南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝黑芝麻麻粒般的粒般的小斑点小斑点，清晰可辨。清晰可辨。（远望群鹤）（远望群鹤）（2）它们）它们一律一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，挺伸，悠然翱翔悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。太空的美姿，实在是无可言喻。（近看群鹤（近看群鹤:空中美姿）空中美姿）（3）上百只鹤恰似上百只鹤恰似飘摇飘摇于飓风中的于飓风中的鸿毛鸿毛，轻盈飞轻盈飞扬，又入海中的巨大扬，又入海中的巨大漩涡漩涡，缓缓升腾缓缓升腾。（空中姿态（空中姿态:鸿毛鸿毛:轻盈姿态轻盈姿态;漩涡漩涡:由下向上升腾）由下向上升腾）（悠悠扬
7、扬、壮观绮丽、团队精神）（悠悠扬扬、壮观绮丽、团队精神）（鹤群队形：团体精神）（鹤群队形：团体精神）（比喻）比喻）鹤鹰大战鹤鹰大战（2）其其他他鹤鹤更更加加狂狂乱乱啼啼鸣鸣，一一只只紧紧跟跟一一只只，疾疾速速转转身身，俯冲俯冲下来去下来去追逐追逐下滑的苍鹰。下滑的苍鹰。（勇敢（勇敢,拯救同伴的迫切心情）拯救同伴的迫切心情）（3）鹤鹤分分为为几几群群，每每群群十十几几只只不不等等，拧拧成成一一团团，拼拼命命向向苍苍鹰鹰扑扑去去。在在阳阳光光下下，鹤鹤的的双双翅翅奋奋力力搏搏击击，银银光光闪闪烁烁，鹤鹤群群宛宛如如暴暴风风中中飞飞转转的的云云堆堆，迅迅速速形形成成漩漩涡涡状状，上上下下左左右右飞飞
8、舞舞，光莹耀眼。光莹耀眼。（场面激烈（场面激烈,团结拼搏团结拼搏,勇猛勇猛）（团结拼搏、勇猛无畏。）（团结拼搏、勇猛无畏。）（1）鹤鹤群群立立刻刻发发出出嘹嘹亮亮的的“啯啯啯啯啯啯”的的啼啼鸣声。鹤群发现可怕的苍鹰便鸣声。鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照互相报警，彼此关照。（相互关照）（相互关照）（友爱互助，扶危济困）（友爱互助，扶危济困）救助伤鹤救助伤鹤（1）此刻鹤群又）此刻鹤群又一齐发一齐发出出悲痛的啼鸣悲痛的啼鸣，静静飞翔的队列，静静飞翔的队列又陷入又陷入混乱混乱之中。之中。（2）队列最前方）队列最前方很快很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲
9、力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴盘旋周围，好像为伙伴加油打气。加油打气。（3）两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧）两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近靠近伤鹤的身旁。将伤鹤伤鹤的身旁。将伤鹤扶上扶上翅膀后，各自翅膀后，各自奋力扇动奋力扇动单翅，单翅，静静飞回高空的队列。静静飞回高空的队列。（惊慌，为同伴担忧）（惊慌，为同伴担忧）（帮助伤鹤）（帮助伤鹤）（4）其他鹤高声）其他鹤高声啼叫，盘旋啼叫，盘旋高空，高空，一齐等待一齐等待伤鹤返回队伤鹤返回队列，等伤鹤归队后才似乎列，等伤鹤归队后才似乎放下心来放下心来。（救助伤
10、鹤）（救助伤鹤）（等待，担忧）（等待，担忧）再读课文：再读课文：1 1、找出文章中表现鹤群飞翔于空、找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用中的细节。你能否用“_美美”的形式加以概括的形式加以概括? ?2 2、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。的细节。3 3、找出表现鹤群救护同伴的细节。、找出表现鹤群救护同伴的细节。找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节：找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节：1 1、南侧群山的上空深处，浮现出一排芝麻般的小斑点。2、他们一律将长颈伸向前方，双足、他们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，
11、实在是无可言喻。美姿，实在是无可言喻。3、排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节：找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节：4、排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。5、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。巨大漩涡，缓缓升腾。6、开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。7、从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕、从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。长长的细丝
12、。加快速度一路向北飞去。一字形的横队一字形的横队单列纵队单列纵队圆形队圆形队队形美队形美姿态美姿态美变化美变化美啼声美啼声美颈向前，双足笔直向后颈向前，双足笔直向后轻盈飞扬、轻快飞舞轻盈飞扬、轻快飞舞方向变化：方向变化：一齐向左转、向右旋转一齐向左转、向右旋转一齐向左转、向右旋转一齐向左转、向右旋转高度变化：高度变化：升腾、冉冉高飞升腾、冉冉高飞升腾、冉冉高飞升腾、冉冉高飞啼声悠扬，响彻太空啼声悠扬，响彻太空鹤群的队形有怎样的变化？小斑点一字型横队 单列纵队圆形队螺旋型长队远近 远精神：精神：服从组织，整齐划一服从组织，整齐划一的集体主义精神。的集体主义精神。深入体会：深入体会：1、描写鹤悠然
13、飞翔于空、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？中的意图是什么？主要是从直观形象上表现鹤的精神，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的的团队精神团队精神的体现。的体现。2、分析鹤鹰激战：找、分析鹤鹰激战：找出描写鹰、鹤激战的出描写鹰、鹤激战的词语。词语。3、分析鹤救护同伴的过程。分析鹤救护同伴的过程。鹤鹰鹤鹰激战激战救助救助伤鹤伤鹤苍鹰出现苍鹰出现互相报警互相报警彼此关照彼此关照惊恐万分惊恐万分慌乱啼鸣慌乱啼鸣狂乱啼鸣狂乱啼鸣疾速转身疾速转身俯冲追逐俯冲追逐拧成一团拧成一团奋
14、力拼搏奋力拼搏银光闪烁银光闪烁光莹耀眼光莹耀眼混乱混乱降降引吭高鸣引吭高鸣盘旋盘旋伸出翅膀伸出翅膀扶上翅膀扶上翅膀扇动单翅扇动单翅飞回飞回盘旋高空盘旋高空远飞远飞：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊 nnnnnnnnnnnnn 深入体会：1 1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2 2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩立即崩溃溃”“惊恐万分惊恐万分”“陷入一片混乱陷入一片混乱”，这，这些描写是否破坏了鹤的形象？些描写是否破坏了鹤的形象？ 3 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰、鹤鹰之战中，鹤取胜的原
15、因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？逃离战斗的原因是什麽？在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们鹰冲击时，它们“慌乱慌乱”“陷入一陷入一片混乱片混乱”，这是一种本能反应。而，这是一种本能反应。而当同伴遭受仓鹰攻击，有生命危险当同伴遭受仓鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤的更加突出鹤的整体精神整体精神。2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊
16、恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。3 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？ 鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的，在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的，表现出鹤群怎样的精神？表现出鹤群怎样的精神？ 让我想想！ 战前苍鹰鹤群
17、冲混乱战中 抓狂乱、追逐、扑去、搏击消逝 零乱、 放心、恢复战后勇敢无畏，团结拼搏精神1。鹤群是如何救助伤鹤的？ 2。救助伤鹤的行为表现了什么精神？扶危济困、互助互爱的精神两只鹤进行救助，群鹤给予鼓励讨讨论：论：在现实生活中，人们常在现实生活中，人们常看到因车祸倒于血泊中的人，看到因车祸倒于血泊中的人，或看到寒风中沿路的乞丐，或看到寒风中沿路的乞丐，或看到颤巍巍立于公共汽车或看到颤巍巍立于公共汽车中的老人，人们一般有何反中的老人，人们一般有何反应？应？小结：小结：鹤群翔空鹤群翔空鹤鹰之战鹤鹰之战救护伤鹤救护伤鹤壮丽壮丽壮烈壮烈壮举壮举表现鹤群团结合作、互助互爱、表现鹤群团结合作、互助互爱、甚至
18、生死相依的群体精神。甚至生死相依的群体精神。让我想一想！让我想一想！在鹤鹰之战中，一开始写鹤在鹤鹰之战中，一开始写鹤群群“立即崩溃立即崩溃”“惊恐万分惊恐万分”“陷入一片混乱陷入一片混乱”，这些描写是否，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？破坏了鹤的美好形象？文章讲究详略得当，这篇课文章讲究详略得当，这篇课文为什么不略写鹤群飞翔？这样文为什么不略写鹤群飞翔？这样平均使用笔墨，是不是浪费？平均使用笔墨，是不是浪费？鹤群与雁的不同之处鹤群与雁的不同之处（1）面对强敌：）面对强敌：（2）面对同类弱者：）面对同类弱者：雁是大难临头各自逃命；雁是大难临头各自逃命；鹤群是团结拼搏战胜强敌。鹤群是团结拼搏战胜强
19、敌。雁是自私冷漠，缺乏同情心；雁是自私冷漠，缺乏同情心；鹤群是友爱互助，共同关心。鹤群是友爱互助，共同关心。通过对空中飞过的一群通过对空中飞过的一群鹤作了细致生动的描绘，赞鹤作了细致生动的描绘，赞美鹤群翔空的美姿和团结战美鹤群翔空的美姿和团结战斗、互助友爱的团队精神。斗、互助友爱的团队精神。文章主旨文章主旨（团队精神是一种美，（团队精神是一种美，它可战胜强敌，给人以力它可战胜强敌，给人以力量，让人感到温暖）量，让人感到温暖）伫立 轻盈 绮丽 俯冲 湮没剽悍 飓风 飞飏 蜿蜒 苍穹 搏击 寡不敌众 无济于事 悠哉游哉 束手无策 风驰电掣练习：文中字词练习：文中字词讨论：如何看待鹤群互相救助，互相
20、保护的行为，及其在我们的班级、在人类社会中的表现？人类应该向动物的整体精神学习！人类应该向动物的整体精神学习！在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？什么地方？现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英
21、雄行为。就鹤而言，英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护互相救助，互相保护，竟，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！是一种本能的行为，这实在令人惊叹！让你说大自然无时不在启示我们，大自然无时不在启示我们，例如一颗小草、一滴水、一只例如一颗小草、一滴水、一只蚂蚁蚂蚁你说呢？你说呢？布置作业伤鹤救走之后的命运如何，如伤鹤救走之后的命运如何，如果因伤致命，鹤群将举行怎样的果因伤致命，鹤群将举行怎样的“葬礼葬礼”，那场面将是何等悲壮，那场面将是何等悲壮？康复当然离不开伙伴们的精心？康复当然离不开伙伴们的精心呵护，其间又充满了多少温馨。呵护，其间又充满了多少温馨。进行合理想象，续写课文结尾进行合理想象，
22、续写课文结尾。雁的悲雁的悲剧天天要要黑黑了了，一一群群南南飞飞的的雁雁落落在在湖湖畔畔，饥饥饿饿、劳劳累累和和寒寒冷冷让让他他们非常难受。们非常难受。雁雁儿儿们们望望着着西西沉沉的的太太阳阳，情情绪绪低低落落，昏昏昏昏欲欲睡睡。这这守守夜夜的的雁雁奴奴，便便自自然然摊摊在在最最新新丧丧偶偶的的寡寡妇妇名名下下。为为什什么么这这样样安安排排，不不大大清清楚楚。打打孤孤雁雁，便便是是他他们们那那个个王王国国的的宗宗法法。越越是是凄凄苦苦义义务务越越多多，连连睡睡觉觉的的权权利利也也要要贡贡献献出出来来。不不过过雁雁奴奴似似乎乎无无意意去去计计较较那那不不公公平平的的待待遇遇，她她伶伶俐俐的的站站在
23、在土土丘丘上上，机机警警地地歪歪起起脑脑袋袋，一一只只耳耳朵朵捕捕捉捉危危险险的的信信息息，另另一一只只耳耳朵朵倾倾听听在在草草堆堆栖栖息息的的伙伙伴伴的的动动静静。啊啊，那那一一对对对对夫夫妻妻多多么么幸幸运运，或或许许正正在在梦梦中中憧憧憬憬着着明明天天能能落落在在食食物物丰丰盛盛的的好地方吧！好地方吧！夜夜渐渐渐渐深深沉沉，风风声声凄凄紧紧，一一种种古古怪怪的的声声音音远远远远传传来来，几几个个小小黑黑点点仿仿佛佛在在朦朦胧胧中中闪闪动动这这是是梦梦吗吗？昨昨天天不不就就是是这这样样的的小小黑黑点点夺夺走走了了我我最最亲亲爱爱的的伴伴侣侣吗吗？从从那那里里喷喷出出一一股股火火焰焰，铺铺天
24、天盖盖地地的的沙沙子子打打过过来来，于于是是它它张张开开臂臂膀膀遮遮住住我我的的胸胸脯脯，一一刹刹那那间间便便从从天天上掉进了无底的深渊。她不禁慌忙发出本能的警号：上掉进了无底的深渊。她不禁慌忙发出本能的警号：“伙伴们醒呀，危险伙伴们醒呀，危险”雁雁儿儿们们骚骚动动了了，纷纷纷纷探探出出头头来来，可可是是大大家家什什么么也也没没有有发发现现，那古怪的声音和小黑点霎时隐没了。那古怪的声音和小黑点霎时隐没了。“我我们们睡睡得得好好好好的的，你你瞎瞎咋咋唬唬什什么么！”“想想你你死死鬼鬼了了吧吧！也也不不害臊！害臊！”“这家伙一准是患神经病了，给她治治这家伙一准是患神经病了，给她治治”那那群群因因未
25、未能能吃吃饱饱而而怨怨恨恨的的小小生生灵灵，立立时时鼓鼓噪噪起起来来，扑扑过过去去拔拔她她的的毛毛，拿拿她她出出气气。她她本本想想申申辩辩的的，不不过过，最最好好还还是是把把头头埋埋起起来来吧，说不定这还真是我自己的过错呢！吧，说不定这还真是我自己的过错呢！好好久久好好久久，喧喧闹闹平平息息了了，傻傻瓜瓜们们又又渐渐渐渐进进入入梦梦乡乡。这这倒倒霉霉的的哨哨兵兵才才把把脑脑袋袋从从泥泥草草里里拔拔出出来来，忍忍住住浑浑身身的的伤伤痛痛，跛跛着着脚脚重重新新爬爬上上土土丘丘。哎哎呀呀，不不好好啦啦！那那些些小小黑黑点点又又闪闪出出来来了了，还还有有几几条条绳绳子子在在晃晃动动！发发警警报报吗吗？
26、假假如如又又跟跟方方才才那那样样闹闹鬼鬼呢呢？他他们们会会把把我我杀杀死死的的。最最聪聪明明的的办办法法，当当然然不不是是趁趁那那些些黑黑洞洞洞洞还还没没有有喷喷出出火火来来的的时时候候独独自自逃逃走走，藏藏到到安安全全的的角角落落去去可可是是，此此刻刻她她绝绝不不再再怀怀疑疑她她的的眼眼睛睛了了。那那巨巨大大的的网网子子明明明明正正在在顺顺风风的的方方向向拉拉起起来来，乌乌黑黑的的枪枪口口却却从逆风的方向迅速逼近。从逆风的方向迅速逼近。“逃逃命命吧吧逆逆风风飞飞呀呀”那那可可怜怜的的雁雁奴奴大大声声嘶嘶喊起来，衔起一块泥巴拼力掷过去。喊起来，衔起一块泥巴拼力掷过去。在在发发出出震震耳耳欲欲聋聋的的第第一一声声巨巨响响的的同同时时，傻傻瓜瓜们们全全部部逃逃跑跑了了。只只剩剩下下这这悲悲惨惨的的守守夜夜者者，她她也也想想飞飞，可可是是扑扑腾腾了了两两下下，原原地地不不动动了了那那羽羽毛毛早早已已被被同同伴伴们们拔拔光光了了。当当她她侧侧起起垂垂死死的的头头，望望着着已已重重新新集集合合起起来来的的人人字字形形队队伍伍在在自自由由的的天天空空向向南南飞飞去去的的时时候候，一一只只大大手手掐掐住住脖脖子子把把她她拎起来：拎起来：“瞧这只没有毛的丑鸟，就是它坏了瞧这只没有毛的丑鸟，就是它坏了事！事！”“狠狠的煮！拿它下酒！狠狠的煮！拿它下酒！”
