《六年级上语文课件第24课金色的脚印课后作业B组提升篇人教新课标共7张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上语文课件第24课金色的脚印课后作业B组提升篇人教新课标共7张PPT（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、感知狐狸的护子深情。一、感知狐狸的护子深情。1 1读句子，体会小狐狸所处的境遇。读句子，体会小狐狸所处的境遇。光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。伤的声音。(1)(1)这里用了三个叠词这里用了三个叠词_、_、_，写出了孤清悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正，写出了孤清悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。太郎感受到的小狐狸所处的境遇。(2)“(2)“嗥叫嗥叫”是是_的意思，孤单可怜的小狐狸仰起的意思，
2、孤单可怜的小狐狸仰起脖子，大声叫着脖子，大声叫着“_”_”。这声音。这声音清脆而悲伤，深深地刻在了正太郎的心上。清脆而悲伤，深深地刻在了正太郎的心上。光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 孤零零孤零零大声叫大声叫妈妈妈妈妈妈妈妈2 2为了救小狐狸，老狐狸做了两件事，这两件事可用两为了救小狐狸，老狐狸做了两件事，这两件事可用两个词语概括，请连一连。个词语概括，请连一连。狐狸爸爸引开秋田狗，狐狸爸爸引开秋田狗，狐狸妈妈去救小狐狸。狐狸妈妈去救小狐狸。老狐狸在地板下做窝，老狐狸在地板下做窝，喂养、营救小狐狸。喂养、营救小狐狸。深入虎穴深入虎穴调虎离山调虎离山3 3“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，
3、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。”对这句话理解不恰对这句话理解不恰当的一项是当的一项是( () )A A老狐狸为救小狐狸，不顾危险，想把秋田狗引开。老狐狸为救小狐狸，不顾危险，想把秋田狗引开。B B老狐狸知道秋田狗被铁链拴着，自己是安全的，所以老狐狸知道秋田狗被铁链拴着，自己是安全的，所以才这样挑逗秋田狗。才这样挑逗秋田狗。B B二、体会正太郎与狐狸的友谊。二、体会正太郎与狐狸的友谊。1 1不是正太郎为狐狸一家做的事的是不是正太郎为狐狸一家做的事的是( () )A A正太郎给老狐狸投送食物。正太郎给老狐狸投送食物。B B去安田
4、家要回小狐狸，并把它放回了山林。去安田家要回小狐狸，并把它放回了山林。C C正太郎解开锁住小狐狸的铁链。正太郎解开锁住小狐狸的铁链。2 2填空，并理解。填空，并理解。他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地_他的脸颊。另一只狐狸他的脸颊。另一只狐狸_在他的胸脯上，在他的胸脯上，_着他的身体。着他的身体。这段话写的是这段话写的是( () )的温情画面。的温情画面。A A老狐狸搭救正太郎老狐狸搭救正太郎 B B老狐狸舔正太郎老狐狸舔正太郎C C舔着舔着蹲蹲温暖温暖A A3 3课题课题金色的脚印金色的脚印的深层含义是的深层含义是( () )A A狐狸的脚印在朝阳下发出金色的光芒。狐狸的脚印在朝阳下发出金色的光芒。B B对狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及人与动物和谐对狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及人与动物和谐相处的美好情感的赞美。相处的美好情感的赞美。B B
