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1、朗读测试评分标准朗读测试评分标准东昌区胜利小学东昌区胜利小学一、一、 基本的评价意见基本的评价意见9.5-10 分优9-9.4 分良分合格8 分以下待合格二、各年级具体评分标准二、各年级具体评分标准一年级：着重从正确方面进行评价。一年级：着重从正确方面进行评价。一发音准确，吐字清晰，声音响亮，一字一词能准确地读，不读错字，不丢字、添字，不重复字句，不顿读、唱读、指读。能把句子读完整，不读断句。计分 9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，一字一词能准确地读，不读错字，不丢字、添字，不重复字句，不顿读、唱读、指读。能把句子读完整。计分 9 -9.4 分三发音基本准确，声音能听到，个
2、别字音读错或不准确，有丢字、添字现象，有顿读、唱读、指读现象。能把句子读出来。计分 8 -8.9 分二年级：着重从正确、流利方面进行评价，适度考虑语气、二年级：着重从正确、流利方面进行评价，适度考虑语气、语调方面。语调方面。一发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不顿读、唱读。能按句逗停顿，能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句的间歇，读得自然。计分 9.5-10 分1二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不顿读、唱读。能按句逗停顿，能把句子完整地读出来，读得较流利，基本能读出句与句的间歇。计分 9-9.4分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，
3、有丢字、添字的现象，有顿读、唱读现象。能把句子较完整地读出来，基本能读出句与句的间歇。计分分三年级：着重从正确、流利方面进行评价，适度考虑语气、三年级：着重从正确、流利方面进行评价，适度考虑语气、语调方面。语调方面。一发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不顿读、唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，读得自然，能学习用不同的语气朗读句子。计分 9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不顿读、唱读。能把句子完整地读出来，读得较流利，基本能读出句与句、段与段的间歇。有学习用不同的语气朗读句子的意识。计分 9-9.4
4、分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字的现象，有顿读、唱读现象。能把句子较完整地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。计分分四年级：着重从正确、流利方面进行评价，对语气、语调和四年级：着重从正确、流利方面进行评价，对语气、语调和情感方面开始有要求。情感方面开始有要求。一发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、2段与段之间的间歇，读得自然，能学习用不同的语气、语调朗读句子，能通过朗读表达自己的情感。计分 9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整地读出来，
5、读得较流利，基本能读出句与句、段与段的间歇。学习用不同的语气、语调朗读句子，表达自己情感能有所表达。计分 9-9.4 分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。能学习用不同的语气、语调朗读句子，表达自己情感的意识。计分分五年级：五年级：着重从正确、着重从正确、流利、流利、有感情方面进行评价，有感情方面进行评价，对语气、对语气、语调和情感方面有基本要求。侧重评价是否有“美读”的标准要语调和情感方面有基本要求。侧重评价是否有“美读”的标准要求自己。求自己。一发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、
6、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇， 读得自然， 能用不同的语气、 语调朗读句子，能通过朗读表现对文字内容的理解，表达自己的情感。计分9.5-10 分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能较完整、流利地把句子读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。用不同的语气、语调朗读句子，表达自己对文字内容的理解、表达自己的情感能有所表达。计分9-9.4 分3三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。能学习用不同的语气、语调朗读句子，表达自己对文
7、字内容的理解、表达自己情感的意识。计分分六年级六年级: :从正确、流利、有感情方面进行评价，对语气、语从正确、流利、有感情方面进行评价，对语气、语调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否到达调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否到达 “美读”的标“美读”的标准。准。一发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，能用不同的语气、语调朗读句子，读出轻重缓急， 读出对课文内容的理解， 读出自己的情感。 计分 9.5-10分二发音较准确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能较完整、流利地把句子读出来，基本
8、能读出句与句、 段与段的间歇。 在用不同的语气、 语调朗读句子，读出轻重缓急，表达自己对文字内容的理解、表达自己的情感能有所表达。计分 9-9.4 分三字音基本正确，声音较响亮，个别字音有读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇。有学习用不同的语气、语调朗读句子，注意轻重缓急，表达自己对文字内容的理解、表达自己情感的意识。计分分三、特殊情况三、特殊情况4朗读困难，朗读不流畅，停顿时间稍长，很多歌单词发音不准，语音语调不十分正确。如果属于这种情况的，测试人员酌情给分。“正确、流利、有感情”三者要求是逐步上升的，我们在朗读评价时没有绝对的标准，各个阶段、各个年级要把握不同的评价标准，分层评价，灵活评价，拿不准时年级组内老师商量，尽量做到科学、公正、客观，做到“下要保底，上不封顶”。5
