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1、词类活用复习词类活用复习 解释下列句子中加横线词的意义和用法：解释下列句子中加横线词的意义和用法：A A、孔子孔子师师郯子、苌弘、师襄、老聃郯子、苌弘、师襄、老聃B B、今以钟磬置水中，虽大风浪不能今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣鸣也也C C、事不事不目目见见耳耳闻，而臆断其有无，可乎闻，而臆断其有无，可乎A“师师”名词意动，以名词意动，以为师为师 B“鸣鸣”动词使动，使动词使动，使鸣叫鸣叫 C“目目”“耳耳”名词作状语，亲眼、亲耳名词作状语，亲眼、亲耳一一、弄弄清清活活用用的的词词类类，做做到到能能自自行行寻寻找找活活用用了的词类。了的词类。 在在文文言言文文中中，只只有有名名、动动、形形、数
2、数才才出出现现活活用用现现象象，而而“活活用用义义”又又是是指指该该词词语语本本无无此此义义（固固定定含含义义）而而在在特特定定的的语语境境中中临临时时具具有有的的含含义义，所所以以，寻寻找找活活用用词词，只只需需查查找找不不能能用用固固定定意意义义解解释释的的名名、动动、形形、数数词词。（通假现象的判断方法与此同）（通假现象的判断方法与此同）如何解答词类活用题？如何解答词类活用题？二、记忆各类词的活用类别，做到心中有数二、记忆各类词的活用类别，做到心中有数名名词词活活用用为为状状语语和和动动词词，形形容容词词活活用用成成名名词词和和动动词词，动动词词活活用用成成名名词词和和特特殊殊动动词词，
3、数数词词活活用成动词和形容词。用成动词和形容词。动动词词包包括括一一般般动动词词和和特特殊殊动动词词。特特殊殊动动词词包包括括意意动动用用法法、使使动动用用法法、为为动动用用法法，意意动动用用法法的的翻翻译译形形式式为为 “把把当当作作”“认认为为怎怎么么样样”，使使动动用用法法的的翻翻译译形形式式为为“使使怎怎么么样样”，为为动动用用法法译译为为“为为而而”，也也就就是是说说能能译译为为以以上上形形式式的的就就分分别别属属于于意意动动、使使动动、为为动用法。动用法。 三、掌握各类词的活用规律，做到三、掌握各类词的活用规律，做到“有法可依有法可依”。1 1、名名词词活活用用只只需需掌掌握握名名
4、词词活活用用成成状状语语即即可可，而而名名词词活活用用成成状语有一定格式：状语有一定格式：“名名 + + 动动”。如：如：A A、吾得兄吾得兄事事之之 B B、箕畚箕畚运运于渤海之尾于渤海之尾C C、草草行行露露宿宿 D D、操军破，必北操军破，必北还还（“象象对对兄兄弟弟一一样样”“用用箕箕畚畚”“在在草草地地上上、在在露露天天里里”“向向北面北面”）如：指出下列加红线词的用法和意义。如：指出下列加红线词的用法和意义。、左右欲、左右欲刃刃相如、先破秦入威阳者相如、先破秦入威阳者王王之之、稍稍、稍稍宾客宾客其父其父、一狼径去，其一、一狼径去，其一犬犬坐于前坐于前值值得得注注意意的的是是，有有些
5、些名名词词活活用用好好像像有有些些例例外外，如如“笼笼归归”与与“笼笼养养之之”，都都属属于于“名名动动”，而而“笼笼归归”中中的的“笼笼”理理解解为为“用用笼笼子子装装着着”，作作动动词词；“笼笼养养之之”中中的的“笼笼”译译为为“用用笼笼子子”，名名词词作作状状语语。其其实实，“笼笼归归”是是“笼笼（之之）归归”的的省省略略，“笼笼”后后带带有有“之之”字字，不不属属于于“名名动动”这这一一形形式式，理理解为解为“动词动词”是正确的。是正确的。如：与如：与“束氏日市肉啖之束氏日市肉啖之”一句中一句中“日日”用法不同的一项是：用法不同的一项是：A A、 则则群群聚而笑之聚而笑之 B B、吾得
6、吾得兄兄事之事之C C、 两人蹲踞而两人蹲踞而背背倚之倚之 D D、则直则直前前诟虏帅失信诟虏帅失信2 2、动动词词活活用用只只需需掌掌握握“动动+ +名名（代代）”这这一一形形式式，如如果果是是这这一一形形式式，而而其其中中“动动”又又是是不不及及物物动动词词，不不能能直直接接带带宾宾语语，那那么么该该动动词词一一定定活活用用成成特特殊殊动动词，否则活用为名词。词，否则活用为名词。如：解释加横线的词的意义。如：解释加横线的词的意义。A A、项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之 B B、则则耻耻师焉，惑矣师焉，惑矣C C、君子君子死死知己可也知己可也 D D、惧有惧有伏伏焉焉E E、盖其又深，则其
7、盖其又深，则其至至又加少矣又加少矣、形容词的活用只需弄清、形容词的活用只需弄清“形名（代）形名（代）”这一形式即可。这一形式即可。 “形形名名（代代）”在在现现代代汉汉语语中中为为偏偏正正结结构构，如如果果在在文文言言文文中中不不能能译译为为偏偏正正结结构构，即即可可判判定定“形形”活活用用为为“动动词词”，变变成成“动动宾宾”结结构构理理解解，因因为为只只有有动动词词才才能能带带宾宾语语。如如果果不属于这一形式，则理解为不属于这一形式，则理解为“形形”活用成活用成“名词名词”。如：如：A A、卒使上大夫卒使上大夫短短屈原于顷襄王屈原于顷襄王 B B、昂昂其直，居为奇货其直，居为奇货 C C、
8、成以其小成以其小劣劣之之 D D、将军身披将军身披坚坚执执锐锐 E E、兼百花之兼百花之长长而各去其而各去其短短4 4、数词的活用只有一种，即活用成谓语，记忆即、数词的活用只有一种，即活用成谓语，记忆即可。可。 1、如、如“六王毕，四海六王毕，四海一一”，“一一”译为译为“统一统一”（动（动词）词）。2、蚓、蚓用心用心一一也。也。“一一”译为译为“专一专一”（形容（形容词）。词）。关键：建立清晰的句子结构概念关键：建立清晰的句子结构概念要把握古汉语的词类活用，前提与关键是要把握古汉语的词类活用，前提与关键是要有句子结构知识，脑子里要有清晰的句要有句子结构知识，脑子里要有清晰的句子结构概念，请看
9、下面的句子：子结构概念，请看下面的句子：例句例句1 项伯项伯 杀杀 人，人， 臣臣 活活 之。之。成分：成分： 主语主语 谓语谓语 宾语宾语 主语主语 谓语谓语 宾语宾语词性：词性： 名词名词 动词动词 名词名词 名词名词 动词动词 名词名词明确：明确：句子成分与词性是有对应关系的。句子成分与词性是有对应关系的。弄清句子结构，就是要知道：每个成分都弄清句子结构，就是要知道：每个成分都是由词性来扮演角色的。一旦成分的扮演是由词性来扮演角色的。一旦成分的扮演角色变了，那么，这个词就活用了。如：角色变了，那么，这个词就活用了。如： 例句例句2 左右左右 欲欲 刃刃 相如相如成分：成分： 主语主语 谓
10、语谓语 宾语宾语词性：词性： 名词名词 动词动词 名词名词 但是：但是： 名词名词 名词名词 名词名词 说明：说明：“刃刃”是名词，却扮演了谓语的角是名词，却扮演了谓语的角色，所以是活用：色，所以是活用：MD刀刀杀杀二二 句子结构知识巩固句子结构知识巩固先标出句子先标出句子成分成分，再判断，再判断词性词性，看看哪个，看看哪个词活用了，然后词活用了，然后翻译翻译句子句子例句例句3 今今 予予 家家 是溪是溪成分：成分： 主语主语 谓语谓语 状语（后置）状语（后置）词性：词性： 代词代词 动词动词 介宾（于是溪）介宾（于是溪）但是：但是： 名词名词 （家：家：MD）翻译：现在我在这条溪水边翻译：现
11、在我在这条溪水边安家安家。例例4 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英倚叠如山倚叠如山成分：成分： 主语主语 主语主语 主语主语 谓语谓语词性：词性： 名词名词 名词名词 名词名词 动词动词但是：但是： 动词动词 动词动词 形容词形容词翻译：燕赵翻译：燕赵收藏的珍宝收藏的珍宝，韩魏，韩魏聚敛的珍奇聚敛的珍奇，齐楚齐楚搜刮的珠宝搜刮的珠宝堆积得像山一样。堆积得像山一样。三三 翻译并归纳翻译并归纳1群臣吏民，能面刺寡人之过者群臣吏民，能面刺寡人之过者翻译：各位大臣、官吏、百姓，能够翻译：各位大臣、官吏、百姓，能够当面当面指责我的过错的指责我的过错的2君为我呼入，吾得
12、兄事之君为我呼入，吾得兄事之翻译：先生（您）为我叫（他）进来吧，翻译：先生（您）为我叫（他）进来吧，我当我当像兄长一样像兄长一样对待他对待他3卒廷见相如卒廷见相如翻译：终于翻译：终于在朝堂上在朝堂上接见蔺相如接见蔺相如记住记住1：名词不能作状语，一旦在状语的位：名词不能作状语，一旦在状语的位子上，就活用作状语了。子上，就活用作状语了。MZ4 智勇多困于所溺智勇多困于所溺翻译：翻译：智勇的人智勇的人大多被所溺爱的事物困住。大多被所溺爱的事物困住。5夙遭闵凶夙遭闵凶翻译：小时候就遭到翻译：小时候就遭到不幸的事不幸的事。（闵：通（闵：通“悯悯”，忧患；凶：不幸），忧患；凶：不幸）6宁武子宁武子“邦无
13、道则愚邦无道则愚”，智而为愚者也。，智而为愚者也。翻译：宁武子说的翻译：宁武子说的“国家无德政就装愚笨国家无德政就装愚笨”，（那是），（那是）聪明人聪明人装愚笨人啊。装愚笨人啊。（论语论语：宁武子邦有道则知（聪明），：宁武子邦有道则知（聪明），邦无道则愚（佯愚）。其知可及也，其愚不邦无道则愚（佯愚）。其知可及也，其愚不可及也。）可及也。）记住记住2：形容词不能做主语、宾语，一旦在主：形容词不能做主语、宾语，一旦在主语、宾语的位子上，就活用作名词了。语、宾语的位子上，就活用作名词了。XM7殚其地之出，竭其庐之入殚其地之出，竭其庐之入翻译：竭尽他们地里翻译：竭尽他们地里出产的谷物出产的谷物，用尽他
14、，用尽他们家里们家里收入的钱财收入的钱财8使建中远具时羞之奠使建中远具时羞之奠翻译：让建中在远方备办应时鲜美的翻译：让建中在远方备办应时鲜美的祭品祭品9 谗谄之蔽明也谗谄之蔽明也翻译：翻译：中伤别人的小人中伤别人的小人（混淆黑白），使（混淆黑白），使怀王看不明白怀王看不明白记住记住3：动词不能做主语、宾语，一旦在主：动词不能做主语、宾语，一旦在主语、谓语的位子上，就活用作名词了。语、谓语的位子上，就活用作名词了。DM10徐孺下陈蕃之榻徐孺下陈蕃之榻翻译：徐孺（竟然能够）翻译：徐孺（竟然能够）使使陈蕃陈蕃放下放下床榻。床榻。放下床榻的是陈蕃，陈蕃是施事者，放下床榻的是陈蕃，陈蕃是施事者，“放下放
15、下”这这个动作是陈蕃发出的。个动作是陈蕃发出的。MSD11宁许以负秦曲宁许以负秦曲翻译：宁可答应（给秦国璧玉）以便翻译：宁可答应（给秦国璧玉）以便使使秦国秦国担负担负理亏理亏（的责任）（的责任） 担负理亏责任的是秦国，秦国是施事者，担负理亏责任的是秦国，秦国是施事者，“担担负负”这个动作是秦国发出的。这个动作是秦国发出的。DSD12臣请完璧归赵臣请完璧归赵翻译：我敬翻译：我敬使使璧玉璧玉完整无损完整无损回到赵国回到赵国完整无损的是璧玉，璧玉是施事者，完整无损这完整无损的是璧玉，璧玉是施事者，完整无损这个动作是璧玉发出的。个动作是璧玉发出的。XSD记住记住4：名词、动词、形容词都可以活用作使动用
16、法，：名词、动词、形容词都可以活用作使动用法，判断的关键是：判断的关键是：动作的施事者是宾语（名词），动作的施事者是宾语（名词），翻译翻译成：使成：使动，如：王之，使他做王。动，如：王之，使他做王。13以先国家之急而后私仇也以先国家之急而后私仇也翻译：（我蔺相如）翻译：（我蔺相如）以以国家的急事国家的急事为先为先，而，而以以个人私仇个人私仇为后为后（把（把放在前面或后面）放在前面或后面）MYD14且庸人尚羞之，况于将军乎？且庸人尚羞之，况于将军乎？翻译：一般人尚且翻译：一般人尚且以以此此为羞耻为羞耻，更何况对于将，更何况对于将军您呢？军您呢？ XYD15成以其小，劣之成以其小，劣之翻译：成名因
17、这只蟋蟀太小，翻译：成名因这只蟋蟀太小，认为认为它它劣弱劣弱 XYD 记住记住5：形容词、和名词都可以活用作意动用：形容词、和名词都可以活用作意动用法，判断的关键是：动作的施事者是主语，并法，判断的关键是：动作的施事者是主语，并且是心里认为的，是主观认为的，没有实际的且是心里认为的，是主观认为的，没有实际的动作，翻译成：以动作，翻译成：以为为，或认为，或认为小结句子结构知识，主要把握句子结构知识，主要把握主谓宾主谓宾，不必复，不必复杂化杂化如果句子中都是名词，那么其中一个名词如果句子中都是名词，那么其中一个名词肯定是谓语（肯定是谓语（MD）六种活用：六种活用：MD、MZ、DM、XM、SD、YD
18、其他活用：为动用法、数词活用为动词，其他活用：为动用法、数词活用为动词，可自己归纳。可自己归纳。特别提醒特别提醒：理解句意是首要的！理解句意是首要的！请认真按要求做一套巩固练习请认真按要求做一套巩固练习要解答词类活用题，可依照如下步骤进行：要解答词类活用题，可依照如下步骤进行： 第第一一步步，找找出出或或确确认认活活用用了了的的名名词词、动动词词、 形容词、数词。形容词、数词。 第第二二步步，看看结结构构组组成成形形式式，只只需需记记忆忆“名名+ +动动”，“动动+ +名（代）名（代）”，“形形+ +名（代）名（代）”即可。即可。 第第三三步步，确确定定用用法法、意意义义，如如名名词词活活用用，是是“名名+ +动动”，则则基基本本断断定定“名名”活活用用成成状状语语，意意义义视句子而定。不属于视句子而定。不属于“名名+ +动动”则判为名词作动词。则判为名词作动词。
