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1、岭南版二年级美术教案岭南版二年级美术教案第第 5 5 课美丽的花园课美丽的花园 ( (第第 1 1 课时课时) )教学目标：教学目标：通过用刀刮画的手法设计美丽的花园，引导儿童学会观察事物，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力教学重点：教学重点： 花的形态及组合教学难点：教学难点： 学生想象力的拓展及画面构图的设计课课 型：型：绘画创作课教法学法：教法学法： 合作、探究、体验一、组织教学一、组织教学二、教学导入：二、教学导入：1、教师放音乐，作手势。看，那边飞过来一只小蜻蜓、还有一只小蜜蜂，他们飞来飞去地在干甚麽呢？两学生头戴小昆虫头饰，语言加动作进行表演：我们能有一个家吗？2、师：
2、小朋友，你们能帮小昆虫建一个家吗？那让我们一起建立一个美丽的花园吧！（多媒体出示花园图片并展示课题）三、讲授新课：三、讲授新课：1、花的种类：这样美丽的花园你去过吗？你都见过哪些花？2、花的形状与颜色：这些花到底是甚麽地方吸引了你呢，是它的形状独特，还是颜色漂亮呢？让我们一起去观察花的图片吧！想看吗？但是我们的朋友小蝴蝶要交给我们一个任务，那就是找一找（板书找一找）花都有那些形状和颜色！如果你们完成了任务，小蝴蝶就会飞出来。你们能完成任务吗？找一找（花的形状与颜色）：师出示图片，“谁能介绍这朵花的形状和颜色？”生：师在黑板上简单画出这种形状的花。（用相应颜色的粉笔）师奖励小五星，并接着展示第二
3、张图片，提问。师：下面我们一起去观看象动物的花，想看吗？小朋友们，我们找到了这麽多形状和颜色的花，小蝴蝶很高兴，它飞了出来，我们一起听一听它怎麽说。“其实大自然中远远不止这些花，还有更多小朋友没有见到过的花，它们只有靠小朋友去想象、去观察了。”师：喔，原来老师展示的是少数的花，更多更美的花只有等待小朋友自己去发现了。我们应该怎样去对待花：既然花有这麽多的好处，你们该怎麽去对待它呢？想一想（用甚麽方法去建花园）师：.我们欣赏了花，了解了花，接下来我们就要完成第二个任务：想一想你怎麽去建花园。（板书）生：师：既然其他小朋友能把材料用各种方法建成花园。你们也能行吗？请观察老师给的材料，想一想你们用甚
4、麽方法建成花园。（生小组讨论）生说讨论结果，老师提醒关键部分。(板书：画、印、拼、粘、剪、舞）师：我们顺利完成了第二个任务，一只小蜻蜓飞了出来，我们听听它说甚麽。“小朋友们，你们可真聪明！想出了各种办法，但是不管用甚麽方法，用甚麽材料，你们花园里的花如果是各种形状各种颜色，我们就会很高兴住进去。你们知道了吗？”师：好，让我们赶快去做一做吧！”（板书）四、学生作业（师播放音乐）教师巡回指导。四、学生作业（师播放音乐）教师巡回指导。五、展示作业五、展示作业先展示用舞蹈表现花园的小组（音乐拌奏）接着展示其他五种：画、印、粘花（毛线）、拼花（彩色火材棍）、剪花六、小结：六、小结：七、板书板书美丽的花园
5、美丽的花园教学后记：教学后记： 本课是一堂训练学生思维和想像能力的绘画课。本堂课，我从童话故事七色花入手，设计了“体验探索想像”的教学流程，整节课是从学生的感受和体验出发（感性）经认识和理解 （理性）之后进入想像和创作 （创造）的过程，符合学生的认识和创作过程。第第 5 5 课美丽的花园课美丽的花园 ( (第第 2 2 课时课时) )教学目标：教学目标： 通过用刀刮画的手法设计美丽的花园，引导儿童学会观察事物，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力教学重点：教学重点： 花的形态及组合教学难点：教学难点： 学生想象力的拓展及画面构图的设计课课 型：型：绘画创作课教法学法：教法学法： 合作
6、、探究、体验教学流程：教学流程：一激发情趣导入新课出示一份请柬，读出请柬的内容，告诉同学们，这是银河座使者，邀请你们为他们的计美丽的花园。以此导入新课。二讲授新课（）分析花的构成及其特征、学生发言，描述花的结构形态，教师出示实物，得出结论、分析花叶的形状及特点、分析花瓣的特征及组合（1）学生猜猜，咪咪的花园里有什么样子的花（）屏幕显示花园，带学生赏花，教师引导学生说出花的大小，外形特征，花瓣的区别、启发学生创新，想象特异花卉如由花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；因外星球的花园设计，想到宇宙花园等(二)教师演示并讲解制作步骤为了让画面更新颖，给外星使者以惊喜，我们用刀来代替笔，设计花园。1想一想主题花的聚
7、散、大小、高矮2涂一涂以蜡笔或油画棒随意涂在纸上，单色或多色均可3刮一刮以刀尖刮线、刀刃刮面的手法，刮画形象4分一分把主要花卉分出，加以提炼刻画5添一添对不满意的局部，再重新添色，重新刮画三学生设计，教师辅导同学们“我是小小设计家”美丽的花园设计比赛就要开始了，设计要注意：1想象力丰富画面新颖2主要花卉要鲜明3画面的构图合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地运用了线与面四评讲作业评出“小小设计家”，以实物投影展示作品，师生共评。五教师小结同学们，世界不是缺少美，而是缺少发现，让我们用自己的眼睛去发现美，创造美，让我们的世界变的更加美好 !六、板书美丽的花园美丽的花园教学后记： 本课教材以“学生与自然环境”切入，以花为题，以”花园”为创造情境，激发学生爱花、赏花，表现花和美化环境之情。学生能运用多种工具材料，根据花的形状，色彩的特征，创造有个性的花。教学时，我注意提供各种形状的鲜花让学生在观察中比较：1、找出花的基本结构，如花由枝、叶、花朵组成，而花朵又由花瓣花萼 花托 花蕊组成： 2、根据画的基本结构创造性地表现各种形状花瓣，也可以运用具象形、 抽象形来表现花朵， 启发想像力，培养创新能力，解决重点、难点等，收到良好的效果。
