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1、第九章 信息能力与创新能力的培养 本章提要本章提要: : 本章集中论述了学生本章集中论述了学生信息能力与创新能力的培养问题，以信息能力与创新能力的培养问题，以及如何在信息技术教育中有效的提高及如何在信息技术教育中有效的提高学生的信息素养。学生的信息素养。 信息技术教育的信息技术教育的根本目的，是提高学根本目的，是提高学生的信息素养生的信息素养 9.1 9.1 运用信息工具能力的培养运用信息工具能力的培养 除了计算机和网络，同学们还知到除了计算机和网络，同学们还知到些什么信息工具？些什么信息工具？9.1.1 计算机操作能力的培养计算机操作能力的培养1.计算机操作能力的要求 计算机实验不仅仅是训练
2、动手操作能力的手段。 把感性知识提高到理性知识，培养学生的思维能力、创造能力。 目的明确、要求具体、计划周密、循序渐进，通过实验有计划地使学生掌握计算机操作技能。 2.计算机操作能力的培养计算机操作能力的培养 （1 1）技能形成的特点和培养原则）技能形成的特点和培养原则 a a、技能的形成要经历、技能的形成要经历4 4个阶段（表象、概念、个阶段（表象、概念、具体、熟练）具体、熟练） b b、技能的形成特点有、技能的形成特点有3 3个（开始快、高原期、个（开始快、高原期、后期慢）后期慢） c c、培养原则是：教师讲解示范、学生模仿练、培养原则是：教师讲解示范、学生模仿练习、学生独立操作、学生最后
3、总结习、学生独立操作、学生最后总结 实验报告的内容：实验报告的内容：实验目的、实验要求、实验目的、实验要求、实验环境、实验内容、实验过程、实验结实验环境、实验内容、实验过程、实验结果以及结果分析等。果以及结果分析等。 （2）培养计算机操作技能的有效途径）培养计算机操作技能的有效途径 练习是在教师指导下的一种有目的、有步练习是在教师指导下的一种有目的、有步骤的活动。骤的活动。 a、单项练习和综合练习相结合、单项练习和综合练习相结合 单项的分步练习和多项组成的单项练习。单项的分步练习和多项组成的单项练习。 综合实验的特点：综合实验的特点：1、综合性、综合性 2、连续性、连续性 3、灵活性。、灵活性
4、。 b、集中练习和分散练习相结合、集中练习和分散练习相结合 练习的效果和练习的次数、时间并不成练习的效果和练习的次数、时间并不成正比。正比。 适度的分散练习比过度的集中效果好。适度的分散练习比过度的集中效果好。 9.1.2 9.1.2 其它信息工具运用能力的培养其它信息工具运用能力的培养网络工具的使用技能有：网络工具的使用技能有： (1) 确定任务的技能（电邮、确定任务的技能（电邮、IRC等）等） (2) 搜寻信息的策略技能搜寻信息的策略技能(P141) (3) 检索和获取信息的技能检索和获取信息的技能 (4) 信息的使用技能信息的使用技能 (5) 信息的集成技能信息的集成技能 (6) 评价技
5、能评价技能 9.2 9.2 获取信息能力的培养获取信息能力的培养 9.2.1 9.2.1 基本学习能力的培养基本学习能力的培养 基本学习能力是进行学习的基本条件，基本学习能力是进行学习的基本条件，学习能力主要包括以下学习能力主要包括以下6 6条：条： 操作能力、阅读能力、听讲能力、思操作能力、阅读能力、听讲能力、思维能力、表达能力。维能力、表达能力。 基本学习能力的培养，是培养学生获基本学习能力的培养，是培养学生获取信息能力的起点。取信息能力的起点。9.2.2 9.2.2 信息技术自学能力的培养信息技术自学能力的培养 终身教育对自学能力的要求：终身教育对自学能力的要求： 1. 1.养成良好的自
6、学方法养成良好的自学方法( (学什么、怎学什么、怎样学，样学，5050万字节，能处理仅万字节，能处理仅4-54-5个）个） 2. 2.选择合适的课外参考书选择合适的课外参考书 3. 3.正确引导学生读书正确引导学生读书 4. 4.教学生做好读书笔记教学生做好读书笔记 5. 5.利用复习培养自学能力利用复习培养自学能力9.2.3 9.2.3 利用信息技术获取信息能力的培养利用信息技术获取信息能力的培养 利用网络进行信息的搜集和选择，其一般利用网络进行信息的搜集和选择，其一般原则是：原则是：（1）目的性原则 要信息干什么？（2）效率性原则 迅速准确的判断信息源，善用搜索引擎（3）操作性原则 熟练网
7、络操作技能 终身学习能力：人类个体经过学习和训练人类个体经过学习和训练而具备的、一直到老年还在起作用的那种从客而具备的、一直到老年还在起作用的那种从客观环境中获取知识信息的能力。观环境中获取知识信息的能力。 9.2.4 9.2.4 信息的处理、生成、传递与信息的处理、生成、传递与利用能力的培养利用能力的培养 信息处理：对搜集到的信息进行理解、归信息处理：对搜集到的信息进行理解、归纳、分类、存储记忆、批判、鉴别、遴选、纳、分类、存储记忆、批判、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等分析综合、抽象概括和表达等。 信息理解能力信息理解能力 信息批判信息批判 信息生成信息生成 信息传递信息传递 信息获
8、取信息获取 信息利用能力信息利用能力9.3 9.3 计算机解题和应用培养计算机解题和应用培养 9.3.1 计算机解题能力的培养 1.1.教师指导学生读题教师指导学生读题 2. 2.引导学生应用其它学科的知识（数学、引导学生应用其它学科的知识（数学、物理、等）物理、等） 3 3、习题教学和作业批改指导、习题教学和作业批改指导 4 4、例题和习题要有典型性、代表性和灵、例题和习题要有典型性、代表性和灵活性活性。9.3.2 9.3.2 计算机应用能力的培养计算机应用能力的培养1、在教学中注意知识间的连贯性、在教学中注意知识间的连贯性 2、注意对三大教育系统进行空间和时、注意对三大教育系统进行空间和时
9、间上的组合。间上的组合。 3、在教学中要注意运用适当的手段、在教学中要注意运用适当的手段 9.4 9.4 创新能力的培养创新能力的培养 9.4.1 9.4.1 培养创新能力的要求培养创新能力的要求 1 1、创新能力的概念、创新能力的概念 是指获得新知识和扩充新知识并能发现新是指获得新知识和扩充新知识并能发现新事物的能力。事物的能力。 2 2、创新能力的内容、创新能力的内容 a a、具有根据假说进行实验、演算和阐述、具有根据假说进行实验、演算和阐述的能力。的能力。 b b、具有将相反或似乎没有联系的观念综、具有将相反或似乎没有联系的观念综合成新思想、新观念的能力。合成新思想、新观念的能力。 9.
10、4.2 9.4.2 中学阶段培养创新能力的重要性中学阶段培养创新能力的重要性 1、人的创造性、人的创造性 （1）学会学习）学会学习 （2）革新创造）革新创造 （3）开拓前进）开拓前进 2、未来社会生产力的特点、未来社会生产力的特点 3、对于我国具有更重大的意义、对于我国具有更重大的意义 4、智力潜能，需要教育者去系统地开发、智力潜能，需要教育者去系统地开发 9.4.39.4.3信息技术教学中创新能力的培养信息技术教学中创新能力的培养 创新能力的培养主要体现在以下创新能力的培养主要体现在以下9 9方面：方面：、培养创造性人格征、培养创造性人格征、通过培养学习兴趣激发学生的创造性思维、通过培养学习
11、兴趣激发学生的创造性思维、通过解题促进学生的创造性思维、通过解题促进学生的创造性思维、充分利用扩散性问题引导学生、充分利用扩散性问题引导学生、在教学中充分展示解决问题思维活动的过程、在教学中充分展示解决问题思维活动的过程、根据每个学生的思维特点进行训练、根据每个学生的思维特点进行训练、引导学生进行创造性学习、引导学生进行创造性学习、让学生在自主与协作学习中培养和发展创新能力、让学生在自主与协作学习中培养和发展创新能力、注意发现和保护学生的直觉和灵感、注意发现和保护学生的直觉和灵感9.4.4 9.4.4 信息技术教学中培养学生创新精信息技术教学中培养学生创新精神的案例神的案例二进制的讲授：二进制
12、的讲授： 游戏法：游戏法：P154P154 规则是什么？规则是什么？ 4 4位二进制数的所有组合数位二进制数的所有组合数2进制数 9.5 9.5 信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生非非智智力因素的培养力因素的培养9.5.1 9.5.1 非非智智力力因因素素及及其其在在学学习习中中的的作作用用（动力系统：肯不肯学的问题）（动力系统：肯不肯学的问题）9.5.2 9.5.2 信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生需需要要心心理理的培养（不断强化学生的需要心理）的培养（不断强化学生的需要心理）9.5.3 9.5.3 信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生动动机机的的培培养养（认认知知内内驱驱
13、；自自我我提提高高内内驱驱力力；附附属属内驱力）内驱力） 9.5.4 9.5.4 信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生兴兴趣趣的的培培养养9.5.5 9.5.5 信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生情情感感因因素的培养素的培养 9.5.6 9.5.6 信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生意意志志的的培培养养 9.5.7 9.5.7 信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生个个性性的的培养培养本章小结本章小结 信息技术课程是培养学生的创新精神和信息实践能力的最好课堂，本章集中论述了学生信息能力和创新能力的培养问题。是本门课程的重点内容之一。教学要求教学要求 了了解解信信息息技技术术自
14、自学学能能力力、信信息息技技术术获获取取信信息息能能力力、信信息息的的处处理理、生生成成、传传递递与与利利用用能能力力的的培培养养，重重点点掌掌握握以以下下几几个个概概念念：信信息息搜搜集集、信信息息选选择择、信信息息处处理理、信信息息理理解、信息批判、信息生成、信息传递。解、信息批判、信息生成、信息传递。 一一般般了了解解计计算算机机解解题题能能力力和和应应用用能能力力的的培培养养，理理解解掌掌握握信信息息技技术术环环境境下下对对人人才才创创新新能能力力的的新新要要求求、创创新新能能力力的的概概念念和和创创新新能能力力的的内内容容，了了解解中中学学阶阶段段培培养养创创新新能能力力的的重重要要
15、性性，掌掌握握信信息息技技术术教教学学中中创创新新能能力力的的培培养养，熟熟悉悉信信息息技技术术教教学学中中培培养养学学生生创创新新精精神神的的案案例例和和点点评评，掌掌握握非非智智力力因因素素的的概概念念，了了解解国国内内国国外外对对这这一一问问题题的的研研究究情情况况。理理解解掌掌握握信信息息技技术术教教学学对对学学生生需需要要心心理理和和动动机机的的培培养养，理理解解掌掌握握信信息息技技术术教教学学中中对对学学生生情情感感因因素素的的培培养养，理理解解掌掌握握信信息技术教学中对学生意志和个性的培养。息技术教学中对学生意志和个性的培养。 作业：作业： 1. 1. 如如何何对对学学生生的的信
16、信息息能能力力进进行行培培养，请谈谈自己的看法。养，请谈谈自己的看法。 2. 2. 怎怎样样认认识识非非智智力力因因素素在在学学习习中中的作用？的作用？q$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!
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23、RjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(
24、y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbM
25、eQhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+
26、A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTl
27、WoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1
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29、jVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C
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31、UmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3
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