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1、九年级物理九年级物理 复习课复习课压强与浮力压强与浮力专题复习专题复习弋阳中畈中学：邵伟婴弋阳中畈中学：邵伟婴中考知识考查点中考知识考查点1、能用压强公式进行简单计算、能用压强公式进行简单计算2、知道阿基米德原理、知道阿基米德原理3、能通过实验，探究一些简单的力学问题、能通过实验，探究一些简单的力学问题课本知识梳理课本知识梳理1、压力、压力F（1）定义）定义（2）方向）方向BAABB 压力与重力不同。压力与重力不同。压力的方向垂直于物体压力的方向垂直于物体的接触面；的接触面；压力的大小不一定等于重力的大压力的大小不一定等于重力的大小，当物体放在小，当物体放在水平桌面水平桌面时，压力等于物体时，
2、压力等于物体重力即重力即F=G。重力的施力物体是地球。重力的施力物体是地球。（3）压力与重力的区别）压力与重力的区别（4）.压力的作用效果2、压强、压强p（1）定义：物体单位面积上受到的压力）定义：物体单位面积上受到的压力（2）公式：）公式：p=F/S（3）单位：帕斯卡）单位：帕斯卡（4）增大、减小压强的方法）增大、减小压强的方法3、液体的压强、液体的压强（1）液体压强特点（2）液体压强公式P=gh 通过观察说一说你得到了哪些收获？通过观察说一说你得到了哪些收获？（3）应用：连通器4、气体的压强、气体的压强（1）大气压是存在的）大气压是存在的通过观察说一说你得到了哪些收获？通过观察说一说你得到
3、了哪些收获？（2）大气压的测量76cm76cm一标准大气压76cmHg=1.013105pa通过观察说一说你得到了哪些收获？通过观察说一说你得到了哪些收获？5.流体压强与流速的关系流速大的地方压强小6、浮力、浮力（1 1）定义）定义（2 2）方向：竖直向上）方向：竖直向上（3 3）称重法测浮力：）称重法测浮力： F F浮浮=G-F=G-F（3）阿基米德原理：）阿基米德原理：F浮浮=G排排=gV排排上浮：上浮：FG漂浮：漂浮：F=G悬浮：悬浮：F=G下沉：下沉：F 物物液液物物物物物物液液液液考点考点考点考点1 1 1 1：如图是张华同学在探究甲、乙两种不同的如图是张华同学在探究甲、乙两种不同的
4、如图是张华同学在探究甲、乙两种不同的如图是张华同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如果用上述两种物质做成甲乙两个质量相同的实果用上述两种物质做成甲乙两个质量相同的实果用上述两种物质做成甲乙两个质量相同的实果用上述两种物质做成甲乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图像心正方体，把它们放在水平面上，则根据图像心正方体，把它们放在水平面上，则根据图像心正方体，把它们放在水平面上，则根据图像可知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为可
5、知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为可知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为可知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为 AAP P甲：甲：甲：甲：P P乙乙乙乙=8=8：1 1 B BP P甲：甲：甲：甲：P P乙乙乙乙=4=4：1 1 C CP P甲：甲：甲：甲：P P乙乙乙乙=2=2：1 1 D DP P甲：甲：甲：甲：P P乙乙乙乙=1=1：1 1 考点分析考点分析 考点考点2：甲、乙是两个体积相同而材甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体料不同的实心球，它们静止在某种液体的情况，如下图，那么两球所受的浮力的情况，如下图，那么两球所受的浮力F甲甲 F乙乙，两球的密度，两球的
6、密度 甲甲 乙乙 （填（填“大于大于”“小于小于”或或“等等于于”）甲乙 考点考点3：(2005内蒙古包头市内蒙古包头市)把重为把重为5N，体积为体积为600cm3的物体投入水中，若不计的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是的是(g取取10N) （ ） A物体漂浮，物体漂浮，F浮浮=6N B物体悬浮，物体悬浮，F浮浮=5N C物体漂浮，物体漂浮，F浮浮=5N D物体沉在水底，物体沉在水底，F浮浮=6N能力训练题能力训练题能力训练题能力训练题 1.1. 我国的我国的道路交通安全法道路交通安全法已于已于20042004年年5 5月月1 1
7、日正式实施据交通管理部门的统计有日正式实施据交通管理部门的统计有7070的道的道路交通安全事故是由于车辆超限超载引发的，车辆超限超载还是造成公路受损严重的原因之一根路交通安全事故是由于车辆超限超载引发的，车辆超限超载还是造成公路受损严重的原因之一根据以上情况请回答：据以上情况请回答： (1)(1)由于汽车超载，使得汽车对路面的由于汽车超载，使得汽车对路面的 增大，而汽车与路面的接触面积几乎增大，而汽车与路面的接触面积几乎不变，因而所产生的不变，因而所产生的 增大而导致路面容易损毁增大而导致路面容易损毁. (2). (2)要对机动车进行限速原因是要对机动车进行限速原因是 。n n2.2. 一块长
8、方体橡皮，重为一块长方体橡皮，重为0.3N0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1101103m23m2，如，如图所示。它对桌面的压强是图所示。它对桌面的压强是 PaPa。若沿。若沿abab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强 （填（填“ “变大变大” ”或或“ “变小变小” ”或或“ “不变不变” ”）、橡皮的密度）、橡皮的密度 （填（填“ “变大变大” ”或或“ “变小变小” ”或或“ “不变不变” ”）。）。 n n3.3. 请用你两只手的食指同时按住一支圆珠笔（或铅笔）的笔帽和笔尖
9、，向内挤压（注意不要用力请用你两只手的食指同时按住一支圆珠笔（或铅笔）的笔帽和笔尖，向内挤压（注意不要用力过度），你的感觉是过度），你的感觉是_ _ _ _ _ _ _ _，这个实验揭示的物理道理是，这个实验揭示的物理道理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。n n4.4. 一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“ “研究浮力产生原因研究浮力产生原因” ”的实验，如图的实验，如图1 1所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面
10、倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为_._.若用若用手堵住瓶口（图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为手堵住瓶口（图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为_._.n n5.5. 如图如图2(a)2(a)所示，玻璃杯底面积为所示，玻璃杯底面积为0.020.02米米2 2，内盛有，内盛有0.10.1米深的水，将一木块横置于杯口，则杯底米深的水，将一木块横置于杯口，则杯底受到水的压强为受到水的压强为_帕，压力为帕，压力为_牛；若把木块取下，竖直地放入该杯中如牛；若把木块取下，竖直地放入该杯中如(b)(b)
11、图，图，则杯底受到水的压强将则杯底受到水的压强将_，水平桌面受到的压强将，水平桌面受到的压强将_(_(以上两格均选填以上两格均选填“ “变大变大” ”、“ “不变不变” ”或或“ “变小变小” ”) )。n n6.6. 将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A A、B B、C C三个容器中，静止后的位置如图三个容器中，静止后的位置如图3 3所示，所示，若三个小球所受的浮力分别用若三个小球所受的浮力分别用FAFA、FBFB、FCFC表示，则它们的大小关系是表示，则它们的大小关系是 _ _ ； _ _ 容器中的小球密度最大容器中的小球密度最大. .nn
12、 图图图图1 1图图图图3 3n n7.7. 空的可乐瓶、矿泉水瓶随处可见。我们可以利用它们来做很多物理实验。空的可乐瓶、矿泉水瓶随处可见。我们可以利用它们来做很多物理实验。n n（1 1）双手挤压矿泉水瓶可以使瓶子变形。如果要使瓶子变形程度加大，你所施加的力就要）双手挤压矿泉水瓶可以使瓶子变形。如果要使瓶子变形程度加大，你所施加的力就要_（填（填“ “增大增大” ”或或“ “减小减小” ”或或“ “不变不变” ”）。这个现象表明力的作用效果跟力的）。这个现象表明力的作用效果跟力的_有关系。有关系。n n（2 2）在空可乐瓶侧壁的三个不同高度的地方扎三个小孔。再往里面倒水。这里你可以观察到水从
13、三个小孔流了出）在空可乐瓶侧壁的三个不同高度的地方扎三个小孔。再往里面倒水。这里你可以观察到水从三个小孔流了出来。其中来。其中_孔流出的水喷得最远，从孔流出的水喷得最远，从_孔流出的水喷得最近。这表明孔流出的水喷得最近。这表明_孔处水的压强最大，也就是说，孔处水的压强最大，也就是说，液体中的压强随深度的增大而液体中的压强随深度的增大而_。n n（3 3）请你再设计一个利用空可乐瓶或空矿泉水瓶进行的物理实验。）请你再设计一个利用空可乐瓶或空矿泉水瓶进行的物理实验。n n8.8. 把一块表面很干净的把一块表面很干净的1010cm21010cm2厚玻璃板挂在弹簧测力计的下面，测得示数为厚玻璃板挂在弹
14、簧测力计的下面，测得示数为2.5N2.5N，手持弹簧秤的上端，把玻，手持弹簧秤的上端，把玻璃板往下全部放入水一定深度处，测得弹簧秤示数为璃板往下全部放入水一定深度处，测得弹簧秤示数为1.5N,1.5N,再慢慢提起弹簧秤，当玻璃板即将离开水面时，弹簧测再慢慢提起弹簧秤，当玻璃板即将离开水面时，弹簧测力计的示数如图，玻璃板完全脱离水面后，弹簧秤示数回到力计的示数如图，玻璃板完全脱离水面后，弹簧秤示数回到2.5N2.5N。试回答下列问题：。试回答下列问题：n n玻璃板浸没在水中时受到的浮力是玻璃板浸没在水中时受到的浮力是_N_N，玻璃板的密度为，玻璃板的密度为_ _ _ _。图图图图4 4n n小明
15、发现，玻璃板即将离开水面时，弹簧秤的示数比玻璃板的重力大小明发现，玻璃板即将离开水面时，弹簧秤的示数比玻璃板的重力大n n_N_N，这说明此时玻璃还受到方向向，这说明此时玻璃还受到方向向_的一个力。的一个力。n n关于这个力的来历，小明开展了探究。一开始小明猜想是所受的是大气压力，但他很快否定了自己的想法，原因是关于这个力的来历，小明开展了探究。一开始小明猜想是所受的是大气压力，但他很快否定了自己的想法，原因是玻璃板上表面所受的大气压力约为玻璃板上表面所受的大气压力约为_N_N，但上、下表面受到的大气压力平衡。，但上、下表面受到的大气压力平衡。n n小明仔细观察了玻璃板即将离开水面时，玻璃板与
16、水面的接触情况，如图，小明仔细观察了玻璃板即将离开水面时，玻璃板与水面的接触情况，如图，n n4 4由此他想到这个力可能是由此他想到这个力可能是 。图图图图10191019n n9.9. 图图5 5是是“ “浮力的利用浮力的利用” ”一节课的实验，小芳同学很受启发，她认为用这种方法可以粗测出牙膏皮的密度。请你借一节课的实验，小芳同学很受启发，她认为用这种方法可以粗测出牙膏皮的密度。请你借鉴图鉴图5 5的实验方法，再增加一种实验器材，设计一个粗测牙膏皮密度的实验。要求写出：的实验方法，再增加一种实验器材，设计一个粗测牙膏皮密度的实验。要求写出：n n（1 1）增加的实验器材名称）增加的实验器材名称 n n（2 2）实验步骤）实验步骤n n（3 3）所测密度的数据表达式）所测密度的数据表达式图图4图图5通过本节课的复习通过本节课的复习你有什么收获啊？你有什么收获啊？
