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2、量巨大批改工作量巨大不批改还不如不留作业不批改还不如不留作业抄袭毁掉一切抄袭毁掉一切不抄才是傻瓜不抄才是傻瓜与评价体系不配套与评价体系不配套再好也没人承认再好也没人承认学生不重视学生不重视积习难改积习难改学生重视什么？学生重视什么？分数！分数！作业分数不低于作业分数不低于50%期末考试更细致、全面，分值比例不宜过低期末考试更细致、全面，分值比例不宜过低沿课程进度均匀分配沿课程进度均匀分配消灭期末突击现象消灭期末突击现象每周一次，及时评分每周一次，及时评分公平评分公平评分纸质作业可能方便管理吗？纸质作业可能方便管理吗？作业必须电子化作业必须电子化Moodlehttp:/在线布置在线布置信息更新简
3、单、快捷信息更新简单、快捷在线收缴在线收缴有时间限有时间限在线打分在线打分分数实时更新、统计分数实时更新、统计打包存档打包存档更多更多指导越多越好吗？指导越多越好吗？能不指导，就不指导，最好能不指导，就不指导，最好给学生断奶，学会自己找饭吃给学生断奶，学会自己找饭吃素质和能力教育素质和能力教育给学生互相讨论的机会，教学效果提升给学生互相讨论的机会，教学效果提升解放教师工作量解放教师工作量必要指导不可少必要指导不可少无法前进时，必须推一下无法前进时，必须推一下Moodle的课程论坛的课程论坛营造讨论气氛营造讨论气氛打破时空界限打破时空界限一下推动所有人一下推动所有人作业必须作业必须“人人”批吗？
4、批吗？利用好学院利用好学院15人一人一TA制度制度尽量尽量避免避免使用奖学金助教使用奖学金助教找自己信得过的学生，包括本科生找自己信得过的学生，包括本科生缺点：评分标准不易统一缺点：评分标准不易统一自动评分自动评分黑箱测试黑箱测试ACM Online Judge适合输入输出明确的程序适合输入输出明确的程序已经集成进已经集成进MoodleMoodle的的“测验测验”模块模块选择、计算、填空等多种题型选择、计算、填空等多种题型自己做辅助评分工具自己做辅助评分工具Moodle Online Judge的用例设置的用例设置抄袭必须被严厉打击！抄袭必须被严厉打击！鸵鸟政策鸵鸟政策绝对不可取绝对不可取人工
5、比对人工比对工作量庞大，准确度不高工作量庞大，准确度不高答辩答辩工作量巨大工作量巨大默认允许非原创默认允许非原创机器评判机器评判Moss，处理源代码，处理源代码Duplication，处理中文报告（，处理中文报告（Powered by 车万翔）车万翔）都已经集成进都已经集成进Moodle惩罚制度要跟上惩罚制度要跟上评价体系该改革了！评价体系该改革了！专家评教专家评教只评课堂，近似不关注作业只评课堂，近似不关注作业学生评教学生评教这是一个鼓励教师这是一个鼓励教师“讨好讨好”学生的制度学生的制度似乎只评价课堂，至少大部分评价是关于课堂似乎只评价课堂，至少大部分评价是关于课堂有关于有关于“指导是否细致指导是否细致”的评价指标的评价指标有关于有关于“授课是否重点突出授课是否重点突出”的评价指标的评价指标“反抄袭反抄袭”会制造一批敌人会制造一批敌人也会制造一批朋友也会制造一批朋友实际效果实际效果全部为全部为A如果我们都反传统一些，与评价体系的矛盾就不存在了。如果我们都反传统一些，与评价体系的矛盾就不存在了。总结总结“淡讲课，精作业淡讲课，精作业”的教学方法的教学方法把作业做为把作业做为教学教学的核心手段的核心手段授课是作业的支持授课是作业的支持、补充补充和深化和深化用自动化的工具保障作业的管理和实施用自动化的工具保障作业的管理和实施把素质和能力教育落到实处把素质和能力教育落到实处
