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1、技术创新的观念与方法宝钢中央研究院技术人员两小时简化课件定位：对创新的基本认识南方多没人,日与水居也.北方之勇者.以其言试之河,未有不溺者也日喻把握需求问题分解发明功能目标技术人员两小时简化课件2024/7/223内内容容简简介介创新的观念与概念创新的观念与概念认识需求认识需求认识创意认识创意认识方法认识方法总结总结观念是什么观念错了就找不到答案，因为答案不在这里不肯定因为这里有光！技术人员两小时简化课件人择原理如果宇宙不是这样，就不会有人来问这个问题了。人择难题如果创新或方法容易想到，早就被别人解决了，就不需要我们创新了。关键：往往在观念之外关键：往往在观念之外技术人员两小时简化课件平庸者犯
2、错的地方，智者才会有机会平庸者犯错的地方，智者才会有机会.索罗斯罗杰斯容易犯错：是挑战，也是机会容易犯错：是挑战，也是机会技术人员两小时简化课件原理的表现：犯错的总是我理论水平高的往往实用性差，实用性强的往往水平低；重大创新往往找不到核心创新点。预想中的困难往往不难；真正的困难，往往在预料之外。科研计划总是难以落实成功的往往是多数专家不看好的；国家支持的多数项目往往失败。专家成“砖家”。很重要？按计划进行？听取专家意见？容易做的别人都做了，剩下的没办法做。技术人员两小时简化课件源于先入为主的观念错误创新中感到的神奇为什么犯错的总是我?技术人员两小时简化课件看不见多数失败者。看不见多数失败者。犯
3、错的背后:片面性见到了少数成功者；见到了少数成功者；见到已解决的问题；见到已解决的问题；看不见重点和难点。看不见重点和难点。见到了付出的努力；见到了付出的努力；见到了技术的亮点；见到了技术的亮点；看不见背后的机遇。看不见背后的机遇。看不见回避了什么。看不见回避了什么。技术人员两小时简化课件创新的困难不易做好Do不易想好Think提高技术、设备、技能容易想错找不到办法观念方法问题TRIZ 理论（最费时费钱）创新有风险：防错往往才是最重要的创新有风险：防错往往才是最重要的技术人员两小时简化课件粟裕大将：七战七捷阿波罗计划：采用成熟技术问题分解的过程，是大尺度问题到小尺度问题的过程明知有困难，却可能
4、找不到难点明知有困难，却可能找不到难点技术人员两小时简化课件没有难点的困难：在于规避难点问题分解的过程，是大尺度问题到小尺度问题的过程技术人员两小时简化课件分解后才能确定最终目标。 分解后分解后才能知道，需要做什么、回避什么、研究什么分解后变成工程、技术、科学研究或管理问题分解后问题就简单了技术目标困难所在：目标定位与问题分解困难所在：目标定位与问题分解技术人员两小时简化课件发展中国家常见的错误观念本质：重视分解后的解决方法，轻视问题的提出与分解轻视需求分析和调研过程设计和开发项目的过程策划实操经验和技能重视理论水平新颖程度知识产权科学知识技术人员两小时简化课件蒸汽机发明在热力学出现之前飞机发
5、明在空气动力学出现之前冶炼技术出现在冶金科学出现之前橡胶材料发明在高分子科学形成之前科学知识未必是创新成败的关键把创新成败等价于“研究”的成败，往往是不合适的常见误区：将科研预定为常见误区：将科研预定为“关键关键”或或“难点难点”技术人员两小时简化课件认识专利：切勿让亮点掩盖了重点认识专利：切勿让亮点掩盖了重点专利的历史：三个阶段的作用。专利的历史：三个阶段的作用。技术人员两小时简化课件熊彼特（1883-1950）只有将发明用于经济活动并取得成功才算创新只有将发明用于经济活动并取得成功才算创新只有将发明用于经济活动并取得成功才算创新只有将发明用于经济活动并取得成功才算创新功能功能功能功能质量质
6、量质量质量满足需求的性价比满足需求的性价比满足需求的性价比满足需求的性价比技术在创新活动中的作用技术在创新活动中的作用创新概念：以商业成功为标志创新概念：以商业成功为标志技术人员两小时简化课件王传福将生产线分解成一个个可以由人工完成的工序.巧妙地融合了中国的人力成本优势.以比日本同行低40%的成本生产电池。 中国企业家2006 创新的成败：与技术先进性无必然联系创新的成败：与技术先进性无必然联系技术人员两小时简化课件2024/7/2219内内容容简简介介创新的观念与概念创新的观念与概念认识需求认识需求认识创意认识创意认识方法认识方法总结总结创新的概念=需求正路正路通过技术创新通过技术创新获得经
7、济效益获得经济效益技术创新的回报只应技术创新的回报只应通过通过满足满足用户需求用户需求实现实现 为创新而创新。为创新而创新。 水平高价值无。水平高价值无。 忽悠纳税人。忽悠纳税人。 坑害消费者。坑害消费者。歪路歪路技术人员两小时简化课件需求是综合性的，背后是复杂的矛盾需求功能Function价格Prize质量Quality基本功能附加功能购买价格运行成本维修费用功能质量时效质量省油减重使用薄的钢板使用厚的钢板安全增强满足用户需求：不是觉悟，而是能力！满足用户需求：不是觉悟，而是能力！技术人员两小时简化课件潜在需求关门的声音好听吗?创新遇到的需求：用户往往是说不出的创新遇到的需求：用户往往是说不
8、出的技术人员两小时简化课件用户说出的需求：不等于他真想要的轿夫对儿子说：“你要是当了皇帝，一定要把这条路修好，那时我抬轿子就轻松了。”诺伯特 维纳加热过程优化结晶器液位控制技术人员两小时简化课件蓝海战略的本质：对需求的重新认识和定位不与刘翔比速度，不与姚明比高度，少与一流企业比实力。完整认识需求；发现潜在需求；平衡矛盾需求；消除过剩需求，追求最佳性价比。技术人员两小时简化课件2024/7/2225内内容容简简介介创新的观念与概念创新的观念与概念认识需求认识需求认识创意认识创意认识方法认识方法总结总结方法决定于目标、约束/条件科学理论并不能给出现实中科学理论并不能给出现实中科学理论并不能给出现实
9、中科学理论并不能给出现实中可行的方法。可行的方法。可行的方法。可行的方法。约束（条件不足）导致现实方法与理论的不同。找到方法的关键是：正确认正确认识目标识目标、合理对待条件合理对待条件合理对待条件合理对待条件/ /约束约束约束约束。现实的方法，是现实中可行的方法。现实的方法，是现实中可行的方法。技术人员两小时简化课件能准确地识别和把握客观约束，才能集能准确地识别和把握客观约束，才能集中精力做能做的事，才能进入自由王国。中精力做能做的事，才能进入自由王国。七十而从心所欲不越矩七十而从心所欲不越矩进入自由王国：不逾矩进入自由王国：不逾矩不敢为天下先不敢为天下先, 无为而无不为无为而无不为技术人员两
10、小时简化课件遭遇“硬约束”：修正目标具备可行条件的技术具备可行条件的技术才能作为创新的目标才能作为创新的目标例子：减少取样，还是替代取样？例子：减少取样，还是替代取样？技术人员两小时简化课件目标不同于需求：其实很正常目标不同于需求：其实很正常长生不老延长寿命与化妆用翅膀飞向蓝天飞机、气球、飞船绝对安全的汽车高强度、安全带、气囊目标：目标：目标：目标：创新中往往不同于需求创新中往往不同于需求创新中往往不同于需求创新中往往不同于需求所有真理都必须经过三个阶段，在第一阶段被冷嘲热讽；在第二阶段被强烈反对；到了第三阶段，却被视为不证自明而广为接受叔本华技术人员两小时简化课件遭遇“软约束”：创造条件条件
11、不可逾越，但可创造条件不可逾越，但可创造铁轨的发明“软软”、“硬硬”并非绝对的，决定于创造条件的投入产出是否并非绝对的，决定于创造条件的投入产出是否合适合适。技术人员两小时简化课件爱迪生：第23个发明电灯的人成功的关键是他创造了条件技术人员两小时简化课件创新的机遇：外部条件和需求的改变技术人员两小时简化课件技术发展史:条件是如何驱动的技术人员两小时简化课件条件的改变：往往来自领域之外什么成就了摩天大楼？技术人员两小时简化课件理论水平和实用性往往难以共存国人对科学的崇拜：外行看热闹1枪怎么能打2只兔子！技术人员两小时简化课件国人对理论的崇拜：有历史原因50年代的PID控制器70年代的日本设备人择
12、原理的体现人择原理的体现“合成原理合成原理”技术人员两小时简化课件2024/7/2237内内容容简简介介创新的观念与概念创新的观念与概念认识需求认识需求认识创意认识创意认识方法认识方法总结总结泰勒教授泰勒教授杨振宁杨振宁创新者的思维特征技术人员两小时简化课件好想法是想出来的，也是选出来的1000个原始创意个原始创意100个值得深入思考个值得深入思考10个纳入研发计划个纳入研发计划1个取得商业成功个取得商业成功创意：需要数量也许要质量创意：需要数量也许要质量技术人员两小时简化课件淘汰用户、目标、条件不清晰的用户是谁？用户是如何使用技术的？为什么别人不搞你来搞？技术人员两小时简化课件1、用户是谁？
13、=需求、条件、约束脱N的工艺节能的仪表没有明确用户，需求往往就是想象出来的假象技术人员两小时简化课件2、用户是如何使用的=条件、约束、目标物流管理含Zn的易切割钢技术人员两小时简化课件3、为什么我能做=远离“人择难题”时代优势：现在有而前人没有的条件或需求。地域优势：身处的环境条件特殊，很少人涉及。个人优势：个人努力、特长、气质适合该类创新能攻心则反侧自消从古知兵非好战能攻心则反侧自消从古知兵非好战能攻心则反侧自消从古知兵非好战能攻心则反侧自消从古知兵非好战不审势即宽严皆误历来治蜀要深思不审势即宽严皆误历来治蜀要深思不审势即宽严皆误历来治蜀要深思不审势即宽严皆误历来治蜀要深思创新的天时、地利和
14、人和创新的天时、地利和人和技术人员两小时简化课件只有十分之一的人支持时，才可能是好的创意。下士闻道，大笑之；不笑不足以为道。老子“不可行才有机遇！不可行才有机遇！技术人员两小时简化课件:怎样移动富士山？怎样移动富士山？不可能的转化：从面试题谈起不可能的转化：从面试题谈起我的我的问问题题:怎样不生烂叶子怎样不生烂叶子技术人员两小时简化课件我遇到的例子控制温度与控制稳定性；减少采样与替代采样；钢种设计与钢种优化；技术人员两小时简化课件一点点进步，有必然性条件不成熟，条件不成熟，创新必然失败！创新必然失败！条件成熟了，条件成熟了，先机就没有了！先机就没有了！领先半步是先驱领先太多成先烈技术人员两小时
15、简化课件进步一点点：其实很重要“在水中的阻力减少了4%，在奥运会这样的世界大赛上，这足以导致冠军和第四名之间的差距。”南方体育真正的创新，只有冠军真正的创新，只有冠军不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里伟大的技术是积累的结果伟大的技术是积累的结果技术人员两小时简化课件2024/7/2249内内容容简简介介创新的观念与概念创新的观念与概念认识需求认识需求认识创意认识创意认识方法认识方法总结总结在解决实际问题时“常态”是：1）条件不足2）约束不清3）目标不明4）可行性不确定“题目”未必“有解”；需求未必清晰和完整；解决问题需要的条件、受到的约束，往往要在解决问题的过程中才能发现，事先未必能预见
16、到。学校常用做习题的方式培养学生。“做习题”教会了学生科技知识，也在不知不觉中灌输了“学院式”思维方式就是在问题明确、目标可行、条件充分的前提下，寻找解决方法。实际问题学院问题明确问题的工作量解决问题的工作量讲座的背景与针对性讲座的背景与针对性技术人员两小时简化课件要允许犯错，但不能错犯太多创新中的意外不确定性非常多创新最大的坏习惯：1-滥用经验2-习惯性取巧。-方法论用来解决复杂问题-用简单问题解释的-笨拙，很正常11+212+ 3547132+ 479611创新：为何要有守拙之道？技术人员两小时简化课件制造为主还是研发为主结构复杂还是过程复杂快行业与慢行业创新行业与非创新行业创新方法：不可盲目模仿技术人员两小时简化课件结束语：大智若愚郭朝晖郭朝晖宝钢研究院宝钢研究院邮件地址：邮件地址： 新浪微博：新浪微博： 蝈蝈蝈蝈1968技术人员两小时简化课件
