《四年级下语文课件：10级第15课观察思考感悟人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下语文课件：10级第15课观察思考感悟人教新课标（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎来到语文课堂十级第15课观察观察 思考思考 感悟感悟 导入导入 看、听、闻、尝、触。看、听、闻、尝、触。 色、形、声、味、光。色、形、声、味、光。昂贵的汤昂贵的汤观察层面观察层面思考层面思考层面感悟层面感悟层面材料作文怎样确立不同的深刻的中心材料作文怎样确立不同的深刻的中心 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤，五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤，疼得哇哇大哭。妈妈发现晶晶的左手举不起来，疼得哇哇大哭。妈妈发现晶晶的左手举不起来，原来女儿的锁骨受伤了。妈妈又急又疼，可晶晶原来女儿的锁骨受伤了。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：却有了意外的收获：“妈妈，我现在至少哪边是妈妈，我现在
2、至少哪边是左边了！左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下可晶晶太小，一直分不清左右，这下可好了：痛的就是左边！好了：痛的就是左边！ 观察层面：可以写什么？观察层面：可以写什么？ 思考层面：可以写什么？思考层面：可以写什么？ 感悟层面：可以写写什么？感悟层面：可以写写什么？砺智故事砺智故事 不管是学习、生活还是工作，都要养成独立思考、全面分析问题的习惯。例例1:1:不管是上学还是上班都会遇到红绿不管是上学还是上班都会遇到红绿灯，有写人会遵守交通规则，看到红灯灯，有写人会遵守交通规则，看到红灯立刻止步；也有一些人可拿到绿灯快要立刻止步；也有一些人可拿到绿灯快要变成红灯的时候，会加快速度冲过去，变
3、成红灯的时候，会加快速度冲过去，但往往被困在了马路中间。但往往被困在了马路中间。观察层面：观察层面：思考层面：思考层面：感悟层面：感悟层面： 例例2 2：在一棵银杏树旁，母女二人停住了脚步。：在一棵银杏树旁，母女二人停住了脚步。“妈妈妈，您帮我摘机票银杏叶吧！妈，您帮我摘机票银杏叶吧！”女儿央求着。女儿央求着。“好好的。的。”说着，母亲随手摘了一片递给女儿。女儿很说着，母亲随手摘了一片递给女儿。女儿很珍惜地将树叶捧在手中。母亲似乎并不满意，又将珍惜地将树叶捧在手中。母亲似乎并不满意，又将更高处的一片摘了下来更高处的一片摘了下来 “妈妈，这些已经足够妈妈，这些已经足够了，都非常漂亮。了，都非常漂
4、亮。”女儿兴奋地摆弄着手中呆着瑕女儿兴奋地摆弄着手中呆着瑕疵的几片银杏叶。然而母亲孩子啊树上张望、寻找疵的几片银杏叶。然而母亲孩子啊树上张望、寻找这这“完美完美”的树叶。但每一片都或多或少第带有瑕的树叶。但每一片都或多或少第带有瑕疵疵 观察层面：观察层面： 思考层面：思考层面： 感悟层面：感悟层面： 一次，盖达尔旅行时，有一个小一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：学生见皮箱十分破旧，便说：“先生先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱确是随随便便的呢？太不协调了。箱确是随随便便的呢？
5、太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。盖达尔笑了。 你会确立什么样的中心呢？你会确立什么样的中心呢？ 请以课上任一材料中的任何一个立请以课上任一材料中的任何一个立意为中心，写一篇作文，不少与意为中心，写一篇作文，不少与500字。字。 这节课，我们一这节课，我们一起学习了如何来多角起学习了如何来多角度确立中心，并使中度确立中心，并使中心能够经过思考与社心能够经过思考与社会现象相联系，使之会现象相联系，使之更加深刻。同学们一更加深刻。同学们一定要记得以后找到百定要记得以后找到百字新事的时候，确立字新事的时候，确立深刻的中心。深刻的中心。作业：作业： 1 1、留心观察身边的小事，将所得到的思考和、留心观察身边的小事，将所得到的思考和感悟写下来，不少于感悟写下来，不少于2020件事。件事。 2 2、为你的父母做一件你认为最能够表达你的、为你的父母做一件你认为最能够表达你的“爱爱”的事情。的事情。励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全
