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1、秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生学习目标： 1 1、通过朗读课文、品味、通过朗读课文、品味细节描细节描写，能够说出对母爱的理解。写，能够说出对母爱的理解。 2 2、通过比较作者的变化，结合、通过比较作者的变化，结合生活实际，能够说出生活实际，能够说出”好好儿活好好儿活”的深意。的深意。2 2、透过字面品味词语或者句子、透过字面品味词语或者句子背后的母爱是什么？背后的母爱是什么？ 1 1、默读、默读1 1、3 3、6 6自然段，找出自然段，找出让你感受到母亲爱儿子的词语或让你感受到母亲爱儿子的词语或者句子，根据不同的描写方法用者句子，根据不同的描写方法用不同的符号做标记。不同的符号做标记。 我读
2、懂了我读懂了母爱母爱是是藏在藏在“”（词语）后面的（词语）后面的 默读第一段和最后一段，默读第一段和最后一段，分析作者的变化。分析作者的变化。 史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。 “好好儿活” 究竟是怎么活？ 人
3、生百态，无论顺境逆境，都要积极乐观、坚强地活着，活出生命的尊严和价值。谈体会谈体会为什么要好好活？为什么要好好活？应该怎样好好活？应该怎样好好活？要好好活出个什么样？要好好活出个什么样？ 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀! -我地坛母亲为什么要好好活？为什么要好
4、好活？应该怎样好好活？应该怎样好好活？要好好活出个什么样？要好好活出个什么样？2.假如你是史铁生，漫步在烂漫的菊花丛中，假如你是史铁生，漫步在烂漫的菊花丛中，你最想对母亲或自己说些什么呢？你最想对母亲或自己说些什么呢？当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀! -我地坛母亲
