以课堂效益为重点

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1、 以课堂效益为重点以课堂效益为重点,以能力提升为目标以能力提升为目标- 对高三英语教学现状若干问题的思考对高三英语教学现状若干问题的思考 成都市教育科学研究所成都市教育科学研究所 罗炯彬罗炯彬 028 - 88174161 第一第一 明确对高考的认识明确对高考的认识,理清高三教学思路理清高三教学思路第二第二 落实集体备课内容和要求落实集体备课内容和要求,为提高课堂为提高课堂 教学效益打好基础教学效益打好基础 第三第三 资料选编工作力求做到科学有理资料选编工作力求做到科学有理 第四第四 落实考试和练习后讲评工作的实效性落实考试和练习后讲评工作的实效性第五第五 调节学生情绪和情感调节学生情绪和情感

2、,适当减轻其压力适当减轻其压力第一第一 明确对高考的认识明确对高考的认识,理清高三教学思路理清高三教学思路 一一 开好开学第一次教研会，讨论落实下列问题开好开学第一次教研会，讨论落实下列问题l 高三英语教学工作应包括哪些方面？高三英语教学工作应包括哪些方面？l 当年当年考试说明考试说明有无重大变化？若有有无重大变化？若有,主要表现是哪几点？主要表现是哪几点？ l 上一年高考英语特别能体现课改思想的试题是哪些？上一年高考英语特别能体现课改思想的试题是哪些？l 本地上届高三英语复习成功经验和课堂教学操作方法是什么本地上届高三英语复习成功经验和课堂教学操作方法是什么? 对提高课堂复习效率主要采取什么

3、方法和对策？对提高课堂复习效率主要采取什么方法和对策？l 有哪些教学策略帮助学生实现基础知识和基础能力过手问题有哪些教学策略帮助学生实现基础知识和基础能力过手问题?l 对大面积中等学生和学困生具体怎样抓？对大面积中等学生和学困生具体怎样抓？l 对第一次带高三的英语教师传帮带的具体做法是什么？对第一次带高三的英语教师传帮带的具体做法是什么？l 二二 对学生和家长明确提出对学生和家长明确提出 “四备四备” 要要求求1) 词汇本词汇本 2) 作文档案作文档案 3) 错题档案错题档案 4) 英汉词典英汉词典 第三第三 落实集体备课内容和要求，落实集体备课内容和要求， 为提高课堂效益打好基础为提高课堂效

4、益打好基础 集体备课活动任务一集体备课活动任务一 : 周一上午周一上午 8:00 a.m 12:00 a.m l参加省、市、区高三英语教研活动。参加省、市、区高三英语教研活动。l分析近期学生状况，及时研究对策。分析近期学生状况，及时研究对策。 l研究本周教学内容、练习测试内容及学法和研究本周教学内容、练习测试内容及学法和 教法教法,讨论讨论“学案学案”,保证课堂教学、学案和测试保证课堂教学、学案和测试 的质量。的质量。l周五要上课老师在研究和感悟高考的基础上，周五要上课老师在研究和感悟高考的基础上， 就专项和板块设计发言。就专项和板块设计发言。 周五下午周五下午 3:00 p.m 5:30 p

5、.ml 上上/听课（新课、专项、板块、练习测试讲评听课（新课、专项、板块、练习测试讲评)l 上课老师说课和其他教师评课上课老师说课和其他教师评课, 共同构建有共同构建有 效可行的教学模式效可行的教学模式l 讨论教学中有争议的问题讨论教学中有争议的问题, 总结本周教学总结本周教学 集体备课活动任务二集体备课活动任务二 构建板块复习模式构建板块复习模式1两人小组两人小组3学科备课组学科备课组2研究高考命题特点研究高考命题特点4学习交流补充学习交流补充6编制教学设计编制教学设计7讨论和建议讨论和建议9公开课试讲公开课试讲11有效实用的教学模式有效实用的教学模式10评课：优点和不足评课：优点和不足8形

6、成教形成教/学案学案5达成共识达成共识 研究考试大纲、考试说明，感悟高考研究考试大纲、考试说明，感悟高考l3年试题按能力考查范围进行归类、整理出不同版快年试题按能力考查范围进行归类、整理出不同版快l把考试说明、考试大纲对不同版快的对应要求和自己把考试说明、考试大纲对不同版快的对应要求和自己思考提出的应对措施、复习建议写成书面材料交流思考提出的应对措施、复习建议写成书面材料交流l备课组确定各个板块的组成内容和选题原则备课组确定各个板块的组成内容和选题原则l各小组老师设计学生用各小组老师设计学生用“学案学案”和教师用的和教师用的“教案教案”，教研组老师认真讨论，教研组老师认真讨论“教案教案”和和“

7、学案学案”的设计，的设计，提出建议提出建议 教研组对教学设计进行讨论教研组对教学设计进行讨论 再修改再修改,备课组长审定后付印备课组长审定后付印 上课老师试讲上课老师试讲, 听课老师关注学生参与听课老师关注学生参与 状态和学生过手落实情况状态和学生过手落实情况 评课评课, 提出修改方案提出修改方案,形成有效可行模式形成有效可行模式 例：高三教材阅读课文教学例：高三教材阅读课文教学 activities questions true /false tables order choices appreciation aims detailsmainfacts mainfactsStructure

8、main clue logic ability further understanding 集体备课任务三集体备课任务三 着眼效益着眼效益,编写学案例编写学案例 Main items What to do with each item1.Vocabulary 30 dictation, sentence completion 2. Active words 5 translating, completing sentences 3.Key phrases 5 filling in blanks, correcting4.Key Patterns 4 paraphrasing, multiple

9、 choice etc. 5.Writing 1 the same topics as the ones of the units6.More practice consolidation, reading , cloze test词汇：选出教材每两个单元中必须的四会单词汇：选出教材每两个单元中必须的四会单 词及活跃词汇进行训练。词及活跃词汇进行训练。 SEFC B1 B Nuit 1718. Fill in the blanks with the following words in the box. watch, look, see, notice, observe, glare, sta

10、re1. He didnt shout or swear,but just silently at me, filled with anger at the way he had been tricked. 2. 3. 4. 5. 短语短语: 找出两个单元中词组及重要句型找出两个单元中词组及重要句型,通过通过汉译英、完成句子、选择题等方式梳理用法汉译英、完成句子、选择题等方式梳理用法易建联一下子成了明星（易建联一下子成了明星（in no time）布什想连任（布什想连任（a second time）据我所知明年据我所知明年XX省将省将.（As far as I know）XXX受到青年人的欢迎

11、（受到青年人的欢迎（be popular with.）不少观众喜欢电影不少观众喜欢电影世贸中心世贸中心（be fond of）Complete or translate the follwingbsentences according to the suggested Chinese or the given requirement.1. New zealand is an important agricultural country, _ (北岛上有养牛业北岛上有养牛业), _ (而而) the hilly South Island has more sheep farms.Writing

12、通过讨论得出写作提示通过讨论得出写作提示,包括包括:文体、时态、文体、时态、 文章的基本结构、重点的语言提示及必要的过渡词文章的基本结构、重点的语言提示及必要的过渡词巩固性练习：完形，阅读。巩固性练习：完形，阅读。第三第三 如何做好科学有理的资料选编工作如何做好科学有理的资料选编工作 一一. 大海捞针大海捞针 慎重选题慎重选题 无知识性错误无知识性错误 无过时陈旧的东西无过时陈旧的东西 不超双纲不超双纲 不是东拼西凑互相抄袭的不是东拼西凑互相抄袭的 非非Chinglish 非常考、非重点的非常考、非重点的例：例：一一X通通P194-P195 My grandmother often _ (bl

13、ame, scold) me when I was young. He is the last (the most possible) man to tell lies. The number of the pandas is increasingyear after year/year by year.2、把握原则、自编套题、把握原则、自编套题1）原创）原创 性性 2）平稳性）平稳性 3）专门性）专门性 4）词汇依据）词汇依据 例：阅读理解命题例：阅读理解命题Which of the following is not correct/ is wrong 长短与梯度长短与梯度材料国外化材料国外

14、化 3年试题能力考查要点平均分布设题年试题能力考查要点平均分布设题词汇范围词汇范围第四第四 落实考试和练习后讲评工作的实效性落实考试和练习后讲评工作的实效性 一、常见模式一、常见模式 教师发题教师发题教师教师/学生马上做题学生马上做题 教师教师/学生对答案学生对答案/贴答案贴答案 教师凭经验抽讲教师凭经验抽讲/全讲全讲/只对优生提出的只对优生提出的 问题讲评问题讲评 二比较有效的操作二比较有效的操作1. 按学生水平，定时定量按学生水平，定时定量 题量与时间题量与时间学生做学生做题时间题时间师生共评师生共评 +答疑答疑+学生自己消化学生自己消化单项选择单项选择15小题小题 8 m25 + 5完型

15、一篇完型一篇20小题小题 15 m20 + 5阅读阅读3篇篇 20 m15 + 5 作文作文1篇篇 20 m15 + 52形成练、查、评、督基本模式形成练、查、评、督基本模式 1学生定时训练学生定时训练8讲评阶段讲评阶段5分析原因分析原因 4搜集学生信息搜集学生信息9课后阶段课后阶段3教师抽样调查教师抽样调查7综合运用能力综合运用能力6基础知识基础知识知识系统化知识系统化2学生反馈表学生反馈表复习巩固复习巩固好题好题/ /错题收集建库错题收集建库解题技巧解题技巧 1) 加强针对加强针对 教师上课前了解学生现存问题教师上课前了解学生现存问题,根据根据 学生问题选题学生问题选题,讲解中实现迁移讲解

16、中实现迁移 例：例：It is generally considered unwise to give a child, he or she wants. A. however B. whatever C. whichever D. wherever 2) 及时反馈及时反馈 3) 参与互动参与互动 4) 规范要求规范要求 4）规范要求）规范要求严格训练学生规范答题习惯与规范工整书写严格训练学生规范答题习惯与规范工整书写习惯，必须人人达到要求，绝不心软手软。习惯，必须人人达到要求，绝不心软手软。到高三后期全部学生要能达标过关。到高三后期全部学生要能达标过关。学生张学生张88月月2929日日 日记

17、日记学生张学生张第一阶段练字后卷面第一阶段练字后卷面学生张学生张第二阶段练字后卷面第二阶段练字后卷面第六第六 调节学生情绪情感调节学生情绪情感,适当减轻其压力适当减轻其压力例例1 词汇复习中适当增加趣味活动词汇复习中适当增加趣味活动, 调节情趣调节情趣,避免学习枯燥和烦乱避免学习枯燥和烦乱 （1） 单词连线单词连线 （2）解释和猜词）解释和猜词 （3） 班级词典班级词典 （4）段落填空段落填空 （5）过目成诵）过目成诵 （6）编写故事）编写故事 例例2 高三写作课中的运用高三写作课中的运用 第一周第一周 学生自己选择写作内容，学生自己选择写作内容， 学生参与评价学生参与评价,树立自信树立自信姓

18、姓名名性性别别 年年龄龄成成绩绩考考取取兴趣兴趣爱好爱好学习特点及其他情况学习特点及其他情况 A 男男 18687清清华华篮球篮球电脑电脑勤学好问，课堂参与主动勤学好问，课堂参与主动积极，擅长物理和英语；积极，擅长物理和英语；精力充沛精力充沛 B 女女 17676浙浙大大排球排球音乐音乐喜欢独立思考，有个性，有时喜欢独立思考，有个性，有时很固执很固执, 高三下学期进步特快高三下学期进步特快 C 女女 17656港港大大上网上网跳舞跳舞擅长生物和英语，自控力强，擅长生物和英语，自控力强，性格外向，乐意助人性格外向，乐意助人 第二周第二周 命题作文练习命题作文练习 调动积极情感，培养提高写作能力调

19、动积极情感，培养提高写作能力Title：My Dream University (Words：At least 100)Outline：1. What is your dream university? And why ?2. What your advantages and disadvantages ?3. How will you realize your dream ?第三周：批改评价，激励为主对缺乏自信的同学：对缺乏自信的同学：Believe in yourself and youre sure to make your dream come true. If you think y

20、ou can, you can. If you set your heart and mind on a goal, no wall is too high, no dream is impossible；对聪明但不够勤奋的同学：对聪明但不够勤奋的同学：No pains, no gains.Opportunity only favors the person who is well prepared.Success results from hard work. 把更多的时间和精力用于研究我们面对的课堂把更多的时间和精力用于研究我们面对的课堂 和课堂的主人和课堂的主人学生学生,包括学生的情感态度、包括学生的情感态度、 学习策略、能力构成、知识网络现状。我们应学习策略、能力构成、知识网络现状。我们应 该从学生的实际出发该从学生的实际出发, 以研究不同课型的基本以研究不同课型的基本 特征为学科教学基础特征为学科教学基础, 以有效提高课堂教学的以有效提高课堂教学的 效益为终极目标效益为终极目标, 从而在高考中反映出高三教从而在高考中反映出高三教 学应有的成功和硕果。学应有的成功和硕果。Great Thanks for Your Time ! 成都市教育科学研究所成都市教育科学研究所 罗炯彬罗炯彬 028-88174161