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1、自从参加了这次的车间安全学习后，只要人人都来重视安全，时刻关注安全，把安全生产铭记在心，消除任何对安全工作的饶幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。下面是美文网小编为大家收集整理的车间安全学习心得体会范文，欢迎大家阅读。车间安全学习心得体会范文篇自从参加了这次的车间安全学习后，只要人人都来重视安全，时刻关注安全，把安全生产铭记在心，消除任何对安全工作的饶幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。下面是美文网小编为大家收集整理的车间安全学习心得体会范文，欢迎大家阅读。车间安全学习心得体会范文篇1在在20XX年年底召开的全国铁路工作会议上，铁道部党组作出了全面推行安全风险管理的工作部署。我认为全面推行
2、安全风险管理，对于做好新形势下的铁路安全工作，深入推进铁路科学发展、安全发展有着极其重大的意义，也使我更清醒地认识到作为一名基层干部的责任感和使命感，结合自身工作实际，我本人有以下心得体会年年底召开的全国铁路工作会议上，铁道部党组作出了全面推行安全风险管理的工作部署。我认为全面推行安全风险管理，对于做好新形势下的铁路安全工作，深入推进铁路科学发展、安全发展有着极其重大的意义，也使我更清醒地认识到作为一名基层干部的责任感和使命感，结合自身工作实际，我本人有以下心得体会:1、长期以来，铁路高度重视安全基础工作，始终高喊坚持、长期以来，铁路高度重视安全基础工作，始终高喊坚持“安全第一安全第一”不动摇
3、，但安全基础薄弱的状况始终没有得到根本解决。以我所在的货运车间为例，突出表现在不动摇，但安全基础薄弱的状况始终没有得到根本解决。以我所在的货运车间为例，突出表现在:安全管理和现场作业控制较为薄弱安全管理和现场作业控制较为薄弱;规章制度不够严谨、规范，临时性措施办法多，职工队伍老龄化严重，职工队伍素质能力还有欠缺等等。随着新技术装备大量投入使用，安全基础薄弱所带来的安全风险将更加突出。切实解决安全管理存在的突出问题，已是极为紧迫的工作。因此我认为想要破除铁路安全基础薄弱的规章制度不够严谨、规范，临时性措施办法多，职工队伍老龄化严重，职工队伍素质能力还有欠缺等等。随着新技术装备大量投入使用，安全基
4、础薄弱所带来的安全风险将更加突出。切实解决安全管理存在的突出问题，已是极为紧迫的工作。因此我认为想要破除铁路安全基础薄弱的“顽疾顽疾”，教学目标：教学目标：1. 了解了解衬托、烘托衬托、烘托的基本概念，常见类型，的基本概念，常见类型，总结答题思路。总结答题思路。2.讲练结合，实现能力迁移。讲练结合，实现能力迁移。3.区别区别对比对比与与衬托衬托两种易混技巧。两种易混技巧。4.培养学生多角度分析问题的意识。培养学生多角度分析问题的意识。诗歌通用格式和五看诗歌通用格式和五看字、词含义字、词含义+ +描图景描图景+ +特点特点+ +技法技法+ +效果效果一看题目一看题目 二看作者二看作者三看诗内容三
5、看诗内容 四看小注四看小注五看题干要求五看题干要求菊菊 花花 元稹元稹 秋丝绕舍似陶家，秋丝绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。此花开尽更无花。 请就这首诗的写作手法谈谈你的意见？请就这首诗的写作手法谈谈你的意见？一丛丛菊花围绕着房屋开放，好似到了陶渊一丛丛菊花围绕着房屋开放，好似到了陶渊明的家，完全被眼前的菊花所吸引，专心致明的家，完全被眼前的菊花所吸引，专心致志地绕篱观赏，以至于太阳西斜都不知道。志地绕篱观赏，以至于太阳西斜都不知道。采用托物言志的技法既形象的描绘了一幅菊采用托物言志的技法既形象的描绘了一幅菊花历尽风霜而后凋的坚
6、贞品格，同时也是诗花历尽风霜而后凋的坚贞品格，同时也是诗人内心的写照。人内心的写照。修辞格之修辞格之 衬托衬托1.基本概念：基本概念：指的是以陪衬事物托主要事物，使主要指的是以陪衬事物托主要事物，使主要事物的事物的特点或特质特点或特质更加突出。有更加突出。有正衬正衬和和反衬反衬两种。两种。（1）正衬：陪衬事物与主要事物朝着）正衬：陪衬事物与主要事物朝着相同相同的的方向变化。例如，方向变化。例如，“如何肯到清秋日，已带斜如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉阳又带蝉”。（2）反衬：陪衬事物与主要事物朝着）反衬：陪衬事物与主要事物朝着相反相反的的方向变化。例如，方向变化。例如，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪
7、林逾静，鸟鸣山更幽”。2.基本类型：基本类型：（1）以动衬静以动衬静“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（2）以虚衬实以虚衬实 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（实）（实）（虚）（虚）（3）以景衬情以景衬情例一：例一： 闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马 元稹元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。学生
8、活动：学生活动：简析本诗首尾两句在表达技巧上的妙处。简析本诗首尾两句在表达技巧上的妙处。明确答案：明确答案：诗歌首尾两句写失去光焰的诗歌首尾两句写失去光焰的“残灯残灯”，昏暗的摇曳不定的灯昏暗的摇曳不定的灯“影影”，“暗风暗风”携携“雨雨”吹入吹入“寒窗寒窗”，这一系列，这一系列暗淡、暗淡、凄凉凄凉的景象的景象衬托衬托出作者痛苦复杂的出作者痛苦复杂的心情。心情。类型：类型：以哀景衬哀情以哀景衬哀情总结答题思路：总结答题思路：描摹图景概括特点技法效果描摹图景概括特点技法效果 例二例二: 绝句绝句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日
9、是归年？1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情这首诗表达了诗人怎样的思想感情?2.试分析本诗在试分析本诗在表达技巧表达技巧上的特色。上的特色。明确答案明确答案:衬托衬托 以乐景衬哀情以乐景衬哀情诗的前两句写碧绿的诗的前两句写碧绿的江水江水，洁白的，洁白的飞鸟飞鸟，葱翠欲滴的葱翠欲滴的青山青山，火红欲燃的，火红欲燃的山花山花，勾，勾画了一幅幅画了一幅幅浓丽浓丽的春日画面，极言春光的春日画面，极言春光绚烂绚烂；而三、四句写思归之情。以乐景；而三、四句写思归之情。以乐景写哀情。用浓丽、绚烂的春光写哀情。用浓丽、绚烂的春光反衬反衬诗人诗人思乡之情更加浓厚。思乡之情更加浓厚。学生活动：学生活动：分析答案，进
10、一步印证思路。分析答案，进一步印证思路。衬托衬托1.以动衬静以动衬静2.以虚衬实以虚衬实3.以景衬情以景衬情学习以致用学习以致用 塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻笛中闻折柳折柳，春色未曾看。，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，只为斩愿将腰下剑，只为斩楼兰楼兰。注：折柳，即注：折柳，即“折杨柳折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲，古乐曲名，多为伤春悲离离之辞。楼兰，西汉时楼兰的一个国王。之辞。楼兰，西汉时楼兰的一个国王。1.本诗抒发了什么感情？本诗抒发了什么感情？2.结合全诗，赏析一、二句在结合全诗，赏析一、二句在表达技
11、巧表达技巧上的特点。上的特点。明确答案：明确答案：一、二句写五月的天山仍白一、二句写五月的天山仍白雪雪皑皑，全皑皑，全没有内地五月的春没有内地五月的春花花芳草，天气仍十分芳草，天气仍十分寒冷寒冷。苦寒苦寒的边塞风光的边塞风光反衬反衬出戍边将士出戍边将士不畏艰辛，英勇杀敌的报国精神。不畏艰辛，英勇杀敌的报国精神。学生活动：学生活动：谈一下做题感受谈一下做题感受案例诊断：案例诊断： 鹧鸪天鹧鸪天 （元）魏初（元）魏初 室人降日，以此奉寄。室人降日，以此奉寄。 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水
12、明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 注：室人降日，妻子的生日。注：室人降日，妻子的生日。试分析试分析“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句在表一句在表达达技巧上有什么特点。技巧上有什么特点。答案示例答案示例:“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句写夕阳西下，将余晖一句写夕阳西下，将余晖撒满山林，乌鸦匆匆归巢。这里乌鸦尚能归撒满山林，乌鸦匆匆归巢。这里乌鸦尚能归巢与人不得归家形成鲜明巢与人不得归家形成鲜明对照对照，更加突出了，更加突出了作者孤独、寂寞的思家之情。作者孤独、寂寞的思家之情。学生活动学生活动:讨论，诊断病
13、因，修改答案讨论，诊断病因，修改答案明确答案：明确答案：“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句夕阳西下，将余晖撒一句夕阳西下，将余晖撒满山林，乌鸦匆匆归巢。乌鸦尚能归巢满山林，乌鸦匆匆归巢。乌鸦尚能归巢反衬反衬出诗人有家不得归无奈，含蓄委婉得表达了出诗人有家不得归无奈，含蓄委婉得表达了作者孤独、寂寞的思归之情。作者孤独、寂寞的思归之情。学生活动：学生活动：分组讨论分组讨论尝试总结尝试总结对比对比与与衬托衬托的不同的不同教师明确：教师明确：1.基本概念基本概念对比：又叫对照，相对或相反对比：又叫对照，相对或相反衬托：又叫烘托，主要事物与陪衬事物衬托：又叫烘托，主要事物与陪衬事物2.本质区别本质区别对比：对比：没有主次之分没有主次之分，相互依存，相互依存衬托：衬托：有主次之分有主次之分，注意，注意反衬反衬阶段小结：阶段小结：衬托衬托1.以动衬静以动衬静2.以虚衬实以虚衬实3.以景衬情以景衬情动静结合动静结合虚实结合虚实结合借景抒情借景抒情表达方式表达方式修辞格修辞格学生活动：谈谈自己受到怎样的启发？学生活动：谈谈自己受到怎样的启发？
