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1、贺知章贺知章 学习目标学习目标 学习目标学习目标1会认会认 5 个生字，会写个生字，会写 7 个生字。能个生字。能正确读写正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。等词语。2熟读第一首古诗，背诵课文。熟读第一首古诗，背诵课文。3学习第一首古诗，用自己的话说出学习第一首古诗，用自己的话说出诗句的意思，想象诗展现的美好画面，诗句的意思，想象诗展现的美好画面，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。然的美好。 贺知章（公元贺知章（公元659年年744年），字季真，自号年），字季真，自号“四四明狂客明狂客”。会稽。会稽(j)永兴永兴（今浙江省萧山
2、）人。唐代（今浙江省萧山）人。唐代诗人，书法家。少年时以文诗人，书法家。少年时以文章出名，公元章出名，公元695年考中进士，年考中进士，做过礼部侍郎。性格开朗豪做过礼部侍郎。性格开朗豪放，喜欢饮酒。晚年不拘礼放，喜欢饮酒。晚年不拘礼度，酒后作诗文，神采飞扬，度，酒后作诗文，神采飞扬，现存诗现存诗19首，除首，除咏柳咏柳外，外，采莲诗采莲诗、回乡偶书回乡偶书也很有名。也很有名。 了解作者了解作者 自学要求：读一遍课文，掌握生字读音。读一遍课文，掌握生字读音。想一想想一想“碧玉、妆成碧玉、妆成”的意思。的意思。组内说一说第一首古诗的意思？组内说一说第一首古诗的意思？以小组为单位提出问题以小组为单位
3、提出问题。绿丝绿丝绦绦 裁裁出出 泗泗水滨水滨 朱朱熹熹 垂垂下下 紫紫红红 化化妆妆 光光景景 似似剪刀剪刀 似似的的 to ci s x chu z zhung jngs sh咏柳咏柳 碧碧玉玉 化妆化妆 裁剪裁剪 细叶细叶 光景光景 泗水滨泗水滨 万万紫紫千红千红目标：比一比，再组成词语。目标：比一比，再组成词语。 咏 柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。解题眼：解题眼：“咏咏”含义，即是形式又含情含义，即是形式又含情感。感。“柳柳”春天的使者。谚语春天的使者。谚语“五五九六九河边
4、看柳九六九河边看柳” 最后要回到课题：咏的是柳树最后要回到课题：咏的是柳树吗？咏赞春天吗？咏赞春天 丝线编成的带丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。子。这里形容随风飘拂的柳枝。 字词理解字词理解 碧绿色的玉。碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。叶。 装饰，打扮。装饰，打扮。1 1碧玉：碧玉：2 2妆：妆： 3 3. .丝绦：丝绦： 诗句注释诗句注释 (1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？( (柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉) )（想象体会柳枝的绵长和柔软）（想象体会柳枝的绵长和柔软） 诗句注释
5、诗句注释 碧玉妆成一树高，万条垂下碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。绿丝绦。 高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉打扮的一样，从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来！ 诗句注释诗句注释 (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?（想象体会柳枝的绵长和柔软）（想象体会柳枝的绵长和柔软） （体会柳叶的小巧整齐，（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇体会大自然的伟大神奇) ) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。刀。 不知道细细的嫩叶是谁裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 诗句注释诗句
6、注释 感情朗读感情朗读 咏 柳 贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月春风/似/剪刀。1.（ ）妆成一树高， 万条垂下绿（ ）。 不知（ ）谁裁出， 二月春风（ ）。2 .咏柳的作者是（ ）， 他是（ ）代诗人。3 .咏柳是一首咏物诗，是一首（ ）言绝句。 课堂检测课堂检测 碧玉丝绦细叶剪刀贺之章唐七诗人用古诗赞美了柳树，你能诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？用自己的话来赞美柳树吗？在和暖的春风里，远远地看见了在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树一排柳树，那柳树走近一看走近一看柳司空图（唐代）。谁家按舞傍池塘，谁家按舞傍池塘，已见繁枝嫩眼
7、黄。已见繁枝嫩眼黄。 漫说早梅先得意，漫说早梅先得意，不知春力暗分张。不知春力暗分张。池塘边的柳树，已池塘边的柳树，已长满了嫩绿的新叶，长满了嫩绿的新叶， 柳枝迎风飞舞。都柳枝迎风飞舞。都说梅花最早报告着说梅花最早报告着春天的到来，却不春天的到来，却不知柳叶已在不知不知柳叶已在不知不觉中发芽了。觉中发芽了。第二课时第二课时背诵咏柳背诵咏柳朱熹学习目标1.运用方法学习第二首古诗，说出诗句的意思。 2.想象诗展现的美好画面，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者
8、，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有感等较著名。 了解作者了解作者 泗泗 滨滨（泗水）（泗水）（bnbn）（s s ）（海滨）（海滨） 生字学习生字学习 滨紫春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 原指节日或亲朋好友相 会的日子，这里是指天气 晴朗的好日子。 观赏美好的 景色。 河名，在山东省。 平常、轻易，不用费心。“等闲识得”:是容易识别的意思。 春风。 字词注释字词注释 1 . 胜日：2 .寻芳：3 . 泗水 ：4 . 等闲： 5 . 东风：(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感
9、知“无边光景一时新”) 思考讨论思考讨论 (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 诗句理解诗句理解 胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。在一个春光明媚的日予，我来到泗水河边寻找春在一个春光明媚的日予，我来到泗水河边寻找春色，那里的风光景物一时之间全部焕然一新。色，那里的风光景物一时之间全部焕然一新。等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春。人们随意就可以看出春天的面貌，万紫千红到处都是春天的景象。 一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新
10、的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。 诗意赏析诗意赏析 感悟诗情感悟诗情（1）诗人朱熹在春日里是什么心情？依据是什么高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意 感情朗读感情朗读 春日朱熹胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫千红/总是/春。总结延伸，升华主题总结延伸，升华主题春天在每个人的眼中是不一样的，在诗人春天在每个人的眼中是不一样的，在诗人贺知章的眼中春天是碧绿、神奇的贺知章的眼中春天是碧绿、神奇的引引读读咏柳咏柳；在朱熹的眼中春天是万紫千；在朱熹的眼中春天是万紫千红的红的引读引读春日春日。 在其他别的诗人眼中
11、春天是怎样的呢在其他别的诗人眼中春天是怎样的呢?他们他们的心情又是怎样的呢的心情又是怎样的呢?课外再找描写春天的课外再找描写春天的古诗阅读，体会诗人情感古诗阅读，体会诗人情感。 韩韩 愈愈 崔崔 护护天街小雨润如酥，天街小雨润如酥， 去年今日此门中，去年今日此门中，草色遥看近却无。草色遥看近却无。 人面桃花相映红。人面桃花相映红。最是一年春好处，最是一年春好处， 人面不知何处去，人面不知何处去，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。 桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，春日这首诗，不仅是一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！ 认识拓展认识拓展
