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1、第九课第九课 我们崇尚公平我们崇尚公平1教书育人温娉婷到底是谁温娉婷到底是谁? ?她为何能考出如此高分她为何能考出如此高分? ? 2010 2010年年5 5月，网友月，网友“地主橙子地主橙子”在天涯论坛发表在天涯论坛发表三亚小三亚小额贷款担保中心招考工作人员，惊现行政能力测试额贷款担保中心招考工作人员，惊现行政能力测试9999分分的牛人的牛人的帖子。的帖子。 三亚三亚“招考门招考门”事件事件2教书育人 “最牛最牛”考生温娉婷被网友考生温娉婷被网友“人肉人肉”出来的照片出来的照片 温孝廉，三亚市社会保险温孝廉，三亚市社会保险事业局局长、市人力资源和社事业局局长、市人力资源和社会保障局党组成员。
2、会保障局党组成员。 你对三亚你对三亚“招考门招考门”事件有何感受事件有何感受? 这反映出一种什么社会现象？这反映出一种什么社会现象？三亚三亚“招考门招考门”事件事件3教书育人公平是社会稳定的公平是社会稳定的“天平天平”4教书育人法学家法学家公平就是法律面前人人平等。公平就是法律面前人人平等。物理学家物理学家公平是天平上的平衡。公平是天平上的平衡。运动员运动员公平就是反兴奋剂。公平就是反兴奋剂。消费者消费者公平就是不缺斤少两。公平就是不缺斤少两。我我公平就是公平就是 请同学根据以下的提示谈谈自己理解请同学根据以下的提示谈谈自己理解请同学根据以下的提示谈谈自己理解请同学根据以下的提示谈谈自己理解的
3、公平是什么？的公平是什么？的公平是什么？的公平是什么？ 一、一、众说纷纭话公平众说纷纭话公平不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。对公平有着不同的理解。公平体现着人们对公平体现着人们对自由自由的追求、对的追求、对权利权利的尊重、的尊重、对对自身力量自身力量的肯定。的肯定。5教书育人思考回答下列问题：思考回答下列问题：为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 一个和尚一个和尚则不存在则不存在公平公平问题；问题；
4、两个和尚两个和尚抬水时他们会认为彼此的抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当权利义务是相当的，的，因此也不会过于计较公平与否；因此也不会过于计较公平与否；等到等到三个和尚三个和尚时，他们会认为自己的时，他们会认为自己的付出会得不到相应付出会得不到相应的补偿。的补偿。6教书育人7教书育人这样的表彰公平吗？这样的表彰公平吗？请大家阅读教材请大家阅读教材P101P101活动设计内容。活动设计内容。你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你是怎样理解你是怎样理解“公平公平”的？的？8教书育人处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与
5、社会合作的每一个人偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。承担他应分担的责任、得到他应得的利益。:意味着意味着9教书育人推销辞职的原因？推销辞职的原因？该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？推销人员后来为什么纷纷提出辞职？推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么乱了套？公司后来为什么乱了套？请大家阅读教材请大家阅读教材P101P101活动设计内容。活动设计内容。10教书育人我们身边有哪些不公平的事情我们身边有哪些不公平的事情?如果任其发展会有什么影响如果任其发展会有什么影响？11教书育人材料：材料： 2005年年5月月1
6、1日，王斌余，一个普通的甘肃日，王斌余，一个普通的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下农民工，数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被法院判处死刑。拔刀连杀四人、重伤一人，后被法院判处死刑。 请问：请问：（1 1）王斌余杀人王斌余杀人的原因是什么？的原因是什么？ （2 2）失去公平会造成哪些严重后果？）失去公平会造成哪些严重后果？王斌余的父亲王立定到看守所看王斌余的父亲王立定到看守所看儿子，这可能是他们父子俩最后儿子，这可能是他们父子俩最后一次见面。一次见面。12教书育人社会的稳定需要公平社会的稳定需要公平结论结论失去公平的严重后果：失去公平的严重后果： 人
7、们在社会交往中人们在社会交往中, ,如果受到不公平对待如果受到不公平对待, ,产生不公平感觉产生不公平感觉, ,就会感到就会感到冤枉、气愤冤枉、气愤，甚至，甚至导致报复行为导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间的这种心理和行为使人与人之间的信任感降信任感降低低，导致彼此，导致彼此关系恶化关系恶化，合作难以为继合作难以为继；会对；会对经济发展经济发展产生产生不利不利影响，甚至会由此带来一系影响，甚至会由此带来一系列列社会问题社会问题，影响社会的长治久安影响社会的长治久安。 人们在社会交往中人们在社会交往中, ,如果受到不公平对待如果受到不公平对待, ,产生不公平感觉产生不公平感觉, ,就会感
8、到就会感到冤枉、气愤冤枉、气愤，甚至，甚至导致报复行为导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间的这种心理和行为使人与人之间的信任感降信任感降低低，导致彼此，导致彼此关系恶化关系恶化，合作难以为继合作难以为继；会对；会对经济发展经济发展产生产生不利不利影响，甚至会由此带来一系影响，甚至会由此带来一系列列社会问题社会问题，影响社会的长治久安影响社会的长治久安。13教书育人14教书育人劳动力供大于求，社会保障缺口多多劳动力供大于求，社会保障缺口多多15教书育人看病难、看病贵仍待解决看病难、看病贵仍待解决16教书育人分配公平失衡，贫富差距加大分配公平失衡，贫富差距加大17教书育人18教书育人数字一：
9、占总人口数字一：占总人口20的最贫困人口占收入或消费的最贫困人口占收入或消费的份额只有的份额只有4.7，而占总人口而占总人口20的最富裕人口占的最富裕人口占收入或消费的份额高达收入或消费的份额高达50。 数字二：数字二：2005年全国城镇居民可支配收入为年全国城镇居民可支配收入为10493元元，农民人均纯收入为，农民人均纯收入为3225元元，两者的收入比为，两者的收入比为3.22比。比。数字三：数字三：2000年中部地区与东部地区城镇居民人年中部地区与东部地区城镇居民人均可支配收入差距比均可支配收入差距比1999年扩大了年扩大了5.39，西部地，西部地区与东部地区城镇居民家庭人均可支配收入差距
10、比区与东部地区城镇居民家庭人均可支配收入差距比1990年扩大了年扩大了6.07倍。倍。贫富差距过大亮黄灯贫富差距过大亮黄灯 中国不能承受之重中国不能承受之重 19教书育人12个人一餐吃掉了个人一餐吃掉了36万万 有些孩子吃口饭都有些孩子吃口饭都不容易不容易20教书育人21教书育人教育不公，发展不均教育不公，发展不均22教书育人 “受教育机会受教育机会的公平属于起的公平属于起点公平，如果点公平，如果在起跑线上就在起跑线上就不公平，农民不公平，农民工子女从小就工子女从小就享受不到起码享受不到起码的受教育权，的受教育权，那么，他一辈那么，他一辈子都谈不上公子都谈不上公平！平！”23教书育人如果这些问
11、题得不到解决，将会出现怎样的如果这些问题得不到解决，将会出现怎样的情况？情况？ 会影响社会和个人的生存和发展。会影响社会和个人的生存和发展。24教书育人 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障； 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，这样，整个社会才能人人各司其职，
12、各尽所能，各得其所，各得其所，共同推动社会持续发展共同推动社会持续发展。社会和个人的发展需要公平社会和个人的发展需要公平结论结论公平对社会和个人发展的重要性：公平对社会和个人发展的重要性：25教书育人我看社会公平我看社会公平我知道现在找工作难，我知道现在找工作难，好在机会很多，不少单位公好在机会很多，不少单位公开招聘，大家可以凭自己的开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。实在不行，我实力去竞争。实在不行，我还可以到别的城市去计划试还可以到别的城市去计划试试，反正我有手艺，走到哪试，反正我有手艺，走到哪儿都不怕。儿都不怕。我长年在外奔波，每次区我长年在外奔波，每次区里人大代表选举都通知我参加里人大
13、代表选举都通知我参加投票，平时还经常征询我对政投票，平时还经常征询我对政府工作的意见，我提的好几条府工作的意见，我提的好几条合理化建议都被采纳了。合理化建议都被采纳了。26教书育人 党的十六届六中全会审议通过了党的十六届六中全会审议通过了中共中央关于构建社会中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定主义和谐社会若干重大问题的决定。胡锦涛指出，我们所要。胡锦涛指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、民主法治、公平正义公平正义、诚信、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。的社会。党和国家为
14、维护社会公平，建设社会主义和谐社党和国家为维护社会公平，建设社会主义和谐社会采取的措施有会采取的措施有:取消农业税；取消农业税； 建设社会主义新农村建设社会主义新农村 ；从从20062006年起用两年时间，全部免除农村义务教育阶段年起用两年时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费等。学生学杂费等。 （提示：针对地区发展不平衡、个人收入差距悬殊、农村（提示：针对地区发展不平衡、个人收入差距悬殊、农村学生上学难等问题）学生上学难等问题）27教书育人一、众说纷纭话公平一、众说纷纭话公平1.1.不同的时代，不同的个体，面对同样的不同的时代，不同的个体，面对同样的 问题，对公平有着不同的理解问题，对公平有着不同的理解2.2.公平是在比较中产生的公平是在比较中产生的3.3.人们心目中的公平人们心目中的公平二、社会稳定和发展需要公平二、社会稳定和发展需要公平1.1.失去公平的严重后果失去公平的严重后果 社会稳定需要公平社会稳定需要公平2.2.公平对社会及个人的重要性公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平社会发展需要公平（是什么？）（是什么？）（为什么？）（为什么？）28教书育人
