《《人类遗传病习题课》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人类遗传病习题课》PPT课件.ppt（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考考点透析高考考点透析最新考纲：最新考纲：人类遗传病的类型人类遗传病的类型（A）、调查常见的人类遗传病（）、调查常见的人类遗传病（a）遗传规律和遗传规律和相关计算相关计算（C）命题透析：命题透析：1、从考察内容看从考察内容看从考察内容看从考察内容看，遗传规律是历年高考必考内容，重点考察基因，遗传规律是历年高考必考内容，重点考察基因分离定律和自由组合定律的应用、遗传概率的计算、伴性遗传、人分离定律和自由组合定律的应用、遗传概率的计算、伴性遗传、人类遗传病遗传方式的判断。类遗传病遗传方式的判断。2、从考查题型看从考查题型看从考查题型看从考查题型看，选择题和非选择题都有，以非选择题较为常见，选择题
2、和非选择题都有，以非选择题较为常见，且占分较高，考查形式多样：判断、推理、比较、实验设计、遗传且占分较高，考查形式多样：判断、推理、比较、实验设计、遗传系谱图等都有出现。系谱图等都有出现。3、从命题趋势看从命题趋势看从命题趋势看从命题趋势看，利用新情境新材料考察遗传规律的应用、人类，利用新情境新材料考察遗传规律的应用、人类遗传病的类型和特点、伴性遗传的特点是历年高考命题的总趋势，遗传病的类型和特点、伴性遗传的特点是历年高考命题的总趋势，且作为高考中控制难度的压轴题；命题点广泛：遗传规律的判断、且作为高考中控制难度的压轴题；命题点广泛：遗传规律的判断、遗传方式的判断、亲子代基因型的判断、环境因素
3、对表现型的影响、遗传方式的判断、亲子代基因型的判断、环境因素对表现型的影响、利用遗传规律解释遗传现象等等。利用遗传规律解释遗传现象等等。学习学习目标：目标： 知识目标知识目标：说出说出人人类类遗传病的遗传病的类类型型说出说出人人类类遗传病的遗传病的判判定定方法方法 能力目标能力目标：能能分析人分析人类类遗传遗传系谱系谱图图培养观察培养观察、推理推理、分析、分析、计算能力计算能力培养培养解解决问决问题题能力和语言表达能力能力和语言表达能力 情感情感态度和价值观态度和价值观目标目标： 关注关注人体人体健康健康学习学习重难点：重难点：解解决决人人类类遗传病的遗传病的判断和计算判断和计算人人类类遗遗传
4、传病病一、人类遗传病的类型（一、人类遗传病的类型（A）二、调查常见的人类遗传病（二、调查常见的人类遗传病（a）三、遗传规律和相关计算（三、遗传规律和相关计算（C）构建知识网络：构建知识网络：习题分析：习题分析：人类遗传病的类型人类遗传病的类型 第第2题题一、人类遗传病的类型（一、人类遗传病的类型（A）(1)单单基基因因遗遗传传病病多指、并指、软骨发育不全多指、并指、软骨发育不全 外耳道多毛症外耳道多毛症 一、人类遗传病的类型（一、人类遗传病的类型（A）【巧巧思思妙妙记记】 对对于于本本类类题题基基因因涉涉及及到到的的各各种种遗遗传传病病的的名名称称和和类类型型，可可借借一一段段口口诀诀强强化记
5、忆化记忆：(1)(1)常常隐隐白白聋聋苯苯( (常常染染色色体体隐隐性性遗遗传传病病有有白白化病、聋哑病、苯丙酮尿症化病、聋哑病、苯丙酮尿症) )。(2)(2)色色友友肌肌性性隐隐( (色色盲盲、血血友友病病、进进行行性性肌肌营养不良为营养不良为X X染色体隐性遗传病染色体隐性遗传病) )。(3)(3)常常显显多多并并软软( (常常染染色色体体显显性性遗遗传传病病常常见见的有多指、并指、软骨发育不全的有多指、并指、软骨发育不全) )。(4)(4)抗抗D伴伴性性显显( (抗抗维维生生素素D D佝佝偻偻病病是是伴伴X X显显性遗传病性遗传病) )。(5)(5)唇唇脑脑高高压压尿尿( (多多基基因因
6、遗遗传传病病常常见见的的有有唇唇裂裂、无无脑脑儿儿、原原发发性性高高血血压压、青青少少年年型型糖糖尿病等尿病等) )。(6)(6)特特纳纳愚愚猫猫叫叫( (染染色色体体异异常常遗遗传传病病有有特特纳纳氏综合征、先天性愚型、猫叫综合征氏综合征、先天性愚型、猫叫综合征) )。【应用检测应用检测】下列遗传病遵循孟德尔遗传定律的是下列遗传病遵循孟德尔遗传定律的是()A抗维生素抗维生素D佝偻病佝偻病 B唇裂唇裂 C青少年型糖尿病青少年型糖尿病 D猫叫综合征猫叫综合征A二、调查常见的人类遗传病（二、调查常见的人类遗传病（a）习题分析：习题分析：调查人类常见的遗传病第调查人类常见的遗传病第1题题【方法技巧方
7、法技巧】(1)要以常要以常见单单基因基因基因基因遗传病病为研究研究对象；象；(2)调查的群体要的群体要足足足足够够大大大大；(3)调查“遗传病病发病率病率”与与“遗传方式方式”的区的区别项项目目调查调查内容内容调查对调查对象象及范及范围围注意事注意事项项结结果果计计算算及分析及分析遗传遗传病病发发病率病率广大人群随机广大人群随机抽抽样样考考虑虑年年龄龄、性、性别别等因素，群等因素，群体足体足够够大大100%遗传遗传方式方式患者家系患者家系正常情况与患正常情况与患病情况病情况分析基因分析基因显隐显隐性及所在的染性及所在的染色体色体类类型型【应用检测应用检测】某研究性学习小组在调查人群某研究性学习
8、小组在调查人群中的遗传病时，以中的遗传病时，以“研究研究病的遗传方式病的遗传方式”为子课题，下列调查的遗传病与选择的方为子课题，下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是法最合理的是( )( )A A白化病，在学校内随机抽样调查白化病，在学校内随机抽样调查B B红绿色盲，在患者家系中调查红绿色盲，在患者家系中调查C C进行性肌营养不良，在市中心随机抽样调进行性肌营养不良，在市中心随机抽样调查查D D青少年型糖尿病，在患者家系中调查青少年型糖尿病，在患者家系中调查B三、遗传规律和相关计算（三、遗传规律和相关计算（C）习题分析：习题分析：人类遗传病的遗传规律和相关计算人类遗传病的遗传规律和相关计算 第
9、第2题题再看第再看第6题题继续努力，请看第继续努力，请看第1题题(3)再次判断遗传病是常染色体遗传还是伴再次判断遗传病是常染色体遗传还是伴X染色体遗传染色体遗传 隐性遗传情况判定隐性遗传情况判定:在隐性遗传系谱中在隐性遗传系谱中,若出现父亲表现正若出现父亲表现正常常,而其女儿中有患者而其女儿中有患者(即父正女病即父正女病),就一定是常染色体隐性遗就一定是常染色体隐性遗传病传病;若出现母亲是患者若出现母亲是患者,而其儿子表现正常而其儿子表现正常(即母病儿正即母病儿正),就就一定是常染色体隐性遗传病一定是常染色体隐性遗传病 显性遗传情况判定显性遗传情况判定:在显性遗传系谱中在显性遗传系谱中,若出现
10、父亲是患者若出现父亲是患者,而其女儿有正常的而其女儿有正常的(即父病女正即父病女正),就一定是常染色体显性遗传就一定是常染色体显性遗传病病;若出现母亲正常若出现母亲正常,而其儿子有患者而其儿子有患者(即母正儿病即母正儿病),就一定是就一定是常染色体显性遗传病常染色体显性遗传病 口诀归纳：口诀归纳：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性（4 4）不能）不能确定判断确定判断类类型：若系型：若系谱图谱图中无上述特征，中无上述特征，只能从只能从可能性可能性可
11、能性可能性的大小上推的大小上推测测。【应用检测应用检测】下图所示遗传图谱中，遗传病的遗传方下图所示遗传图谱中，遗传病的遗传方式最可能是式最可能是()A常染色体显性遗传常染色体显性遗传B常染色体隐性遗传常染色体隐性遗传C伴伴X显性遗传显性遗传D伴伴X隐性遗传隐性遗传C【变式训练变式训练】 【方法【方法技巧技巧】 2遗传病的患病概率求解问题遗传病的患病概率求解问题 (1)(1)相关个体基因型的确定相关个体基因型的确定 先根据表现型写出基因型框架先根据表现型写出基因型框架 再根据上下代的表现型完善相关个体的基因型再根据上下代的表现型完善相关个体的基因型 (2)(2)运用基因分离定律或基因自由组合定律
12、解题运用基因分离定律或基因自由组合定律解题(3)求解方法求解方法 首先根据首先根据题题意求出患一种病的概率意求出患一种病的概率(患甲病或患患甲病或患乙病的概率乙病的概率)；再根据乘法定理；再根据乘法定理计计算。各种患病情况算。各种患病情况的概率列表的概率列表总结总结如下：如下：序号序号类类型型计计算公式算公式1患甲病的概率患甲病的概率 m，则则非甲病的概率非甲病的概率为为2患乙病的概率患乙病的概率 n，则则非乙病的概率非乙病的概率为为3两病兼患的概率两病兼患的概率4只患甲病的概率只患甲病的概率mnm(1n)或或mmn1m1n序号序号类类型型计计算公式算公式5只患乙病的概率只患乙病的概率6只患一
13、种病的概率只患一种病的概率7患病的概率患病的概率8正常的概率正常的概率n(1m)或或nmnmn2mnmnmn(1m)(1n)或或1mnmn（2008江苏）人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属江苏）人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是现型正常的概率是( ) A、9/16 B、3/4 C、3/16 D、1/4B变式训练变式训练1 1：他们再生一个两病兼患的男孩的概率是多少他们再生一个两病兼患的男孩的概率是多少？变式训练变式训练2 2：他们再生一个只患一种病的孩子的概率是多他们再生一个只患一种病的孩子的概率是多少？少？变式训练变式训练3 3：他们再生一个患病的孩子的概率是多少他们再生一个患病的孩子的概率是多少？变式训练变式训练4 4：他们再生一个正常的孩子的概率是多少？他们再生一个正常的孩子的概率是多少？自我评价自我评价错误原因归纳错误原因归纳解题方法掌握解题方法掌握
