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1、 分米的认识 制作人：文俊海n一.教学内容：n对分米的认识。n二.教学目标：n通过实际测量，使学生明确分米产生的实际意义，建立1分米的长度概念。n通过观察，使学生知道分米与厘米，米之间的关系，会进行简单的换算和计算。n在操作和交流中，使学生学会用分米作单位进行测量。n培养学生估测的意识，提高学生估测的能力。n三.重难点：n重点：体验1分米的实际长度，形成正确表象n难点：能够根据分米与厘米，米之间的关系 进行简单的换算和计算。n四.教具学具：n例2情境图，照片，尺子等。n五.教学过程：n学前准备：n导言：n 同学们，上节课我们认识了一个新的长度单位，你们还记得吗？到现在我们共认识了哪些长度单位？
2、n请同学们用语言表达或用手比划出1米，1厘米和1毫米的长度。n量出下面的物体的长度，并用适合的长度单位表示出来。n照片长： 数学书长：n 宽： 宽： n探究新知：n知道分米产生的实际意义。n估算课桌的长，宽。n以小组为单位测量课桌的长，宽。n汇报测量方法：说一说，你们是怎么测量。n出示例2情境图，教师拿一把米尺，指出10厘米的长度，请学生在尺子上找出10厘米的长度，用手比划一下，感受10厘米有多长。n师：10厘米是1分米n板书：1分米10厘米n类似课桌的长和宽这样的长度，一般选用分米作单位。n了解分米与厘米，米之间的关系，会进行简单的计算。n观察学生尺，你们能不能从中发现分米与我们以前所学的长度单位之间的关系。n以小组为单位交流：n板书：1米10分米 1分米10厘米n练习：2米分米 30厘米分米n 1米2分米分米n 14厘米26厘米分米n会用分米作单位进行测量。n师：我们来测一测硬币的宽度和书桌的高度吧！n学生尝试独立完成单位换算，教师巡视了解情况。n建立1分米的长度概念。n闭上眼睛想一想，1分米有多长。n用手比划一下，1分米的长度。n生活中哪些物体的长度约是1分米。n估测一下黑板的长度约是多少分米。n教师指名学生到前面测量，看谁估测的最接近准确长度。n六.总结提升：n教师与学生相互交流本节课所学内容。 谢谢欣赏！
