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1、幼儿园教育活动设计Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望单元主题活动设计v正式确定单元主题活动的名称 v确定单元主题活动的目标v设计单元活动内容v可以就整个单元主题活动的“环境创设”、“家长工作”及教育活动等方面提出一些建议v设计每个活动v可以对设计的单元主题活动方案进行评估和调整主题的来源v指导大纲指导大纲v儿童的需要、兴趣、生活、已有的知识经验儿童的需要、兴趣、生活、已有的知识经验等众多因素等众多因素v教师自身如知识储备、特长、能力教师自身如知识储备、特长、能力v可以利
2、用的教育资源，如设施、资料等可以利用的教育资源，如设施、资料等v已经开展过的主题已经开展过的主题v主题自身的特性主题自身的特性主题对幼儿来说能够理解主题对幼儿来说能够理解,能激发他们探索兴趣能激发他们探索兴趣,并能突出重点和目的并能突出重点和目的v“奇妙的水” v“有趣的复制”v“兵器”v“亲亲阳光做运动”v“恐龙”目标要突出综合性综合性和一般性一般性v综合性综合性: 涵盖各种学习内容涵盖各种学习内容,虽然可以有不同的侧重虽然可以有不同的侧重,并且必须是实质性和内并且必须是实质性和内在的有机综合在的有机综合,避免那种简单罗列各个学科中内容的避免那种简单罗列各个学科中内容的”拼盘拼盘”的做法。的
3、做法。 一般性：一般性： 指着重点放在促进幼儿终身持续发展的基本素质方面，如科学精神、科学指着重点放在促进幼儿终身持续发展的基本素质方面，如科学精神、科学方法等。方法等。奇妙的水主题目标： 1、玩水游戏中，积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体）、玩水游戏中，积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体）的感性经验。的感性经验。 2、通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望、通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望 3、联系生活经验，初步了解在不同的天气状况下水的不同状态，了解、联系生活经验，初步了解在不同的天气状况下水的不同状态，了解它们与人们的关系它们与人们的关系 4
4、、了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水源等环保、了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水源等环保 意识意识活动名称 涉及的主要领域 活动目标健康 语言 社会 科学 艺术1看不见的大力士1、2沉与浮3 流动的水环境创设v一、活动区一、活动区 1、科学区：设置气象台等、科学区：设置气象台等 2、美工区：投放吸水性不同的纸、美工区：投放吸水性不同的纸 3、阅读区：提供有关的水的碟片、阅读区：提供有关的水的碟片 4、角色游戏区：增设冷饮店、角色游戏区：增设冷饮店 5、沙水区：提供大小不同的水盆、沙水区：提供大小不同的水盆 二、墙饰二、墙饰 张贴图片张贴图片 家长工作v请家长提醒幼儿关注天气预报，并观察随天气变化时出现的一些自然现象v家长鼓励孩子在家做科学小实验评估
