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1、1 大学生大学生性性与与爱爱的的 心理健康心理健康 四川省教育厅人文社会科学重点研究基地 四川省哲学社会科学重点研究基地 四川性社会学与性教育研究中心 胡胡 珍珍身心健康2 性是什么？性是什么？ whatwhats sex?s sex? 身心健康3 一、性是什么？一、性是什么？(what(whats sex?)s sex?)( (一）说文解字一）说文解字“性性” 中国字的中国字的“性性”：右为：右为“生生”，左为，左为“心心”。 “生生”字上为草，下为土，草长在土字上为草，下为土，草长在土 中，代表有生命的东西。中，代表有生命的东西。 “性性”也就是生命与心的结合心在这里指的不是也就是生命与心
2、的结合心在这里指的不是心脏心脏(heart)(heart)，而是心思意念，而是心思意念(mind)(mind)，人的心思意念可，人的心思意念可控制控制“生生”的行为，即人类的性行为。的行为，即人类的性行为。身心健康4（二）性的科学意义（二）性的科学意义 人类的性是指以健康的性生理机能人类的性是指以健康的性生理机能为基础，以健全的性心理为引导，受特为基础，以健全的性心理为引导，受特定的社会关系影响的性活动。定的社会关系影响的性活动。 人类的性活动既包括对自己的自我人类的性活动既包括对自己的自我性活动、也包括人与人之间的社会性活性活动、也包括人与人之间的社会性活动、还包括人的性心理活动动、还包括人
3、的性心理活动。身心健康5二、性心理及性心理的健康 （一）性心理的含义（一）性心理的含义 性心理是指人们对性心理是指人们对“性性”这种客观现实这种客观现实的的认识（性知识与性观念）、认识（性知识与性观念）、情感（基于感情）和意情感（基于感情）和意志（适度的性控制）的志（适度的性控制）的综合反映。综合反映。 身心健康6 （二）性健康的含义（二）性健康的含义 1 1 1 1、世界卫生组织对性健康的定义：、世界卫生组织对性健康的定义：、世界卫生组织对性健康的定义：、世界卫生组织对性健康的定义： “Sexual Health is the experience of the on going proce
4、ss of physical,psychological and socio-cultural well being related to sexuality.”身心健康7 （一）性健康的含义（一）性健康的含义 2 2 2 2、性健康的内涵、性健康的内涵、性健康的内涵、性健康的内涵 （1 1）性生理健康：没有性器官疾病、性器官发）性生理健康：没有性器官疾病、性器官发 育良好、性功能与生殖功能良好；育良好、性功能与生殖功能良好； （2 2）性心理健康：）性心理健康： （3 3）性的社会适应性的完满：）性的社会适应性的完满： 既个人的性满足与社会文化的和谐统一、既个人的性满足与社会文化的和谐统一、
5、性权利与社会责任的统一、能建立社会认可的性权利与社会责任的统一、能建立社会认可的和谐的性关系、个人的性角色、性行为、性观和谐的性关系、个人的性角色、性行为、性观 念与社会文化和谐统一。念与社会文化和谐统一。身心健康8 （二二）性）性心理心理健康的健康的内涵内涵 1 1、性认知：没有性心理障碍与性行为变、性认知：没有性心理障碍与性行为变态，有正常的性态度与性欲望；态，有正常的性态度与性欲望； 2 2、性情感：具有正常的性爱感情和性人、性情感：具有正常的性爱感情和性人格；格； 3 3、性意志：对性需求能恰当满足与控制、性意志：对性需求能恰当满足与控制、能摆正性在人生目标中的位置。能摆正性在人生目标
6、中的位置。身心健康9 三、大学生的性爱心理 （一）性吸引的心理特点（一）性吸引的心理特点 1-11-1、对异性性吸引因素的排序、对异性性吸引因素的排序 男生对女生的要求：男生对女生的要求： “举止谈吐优雅举止谈吐优雅” 71.0% 71.0% “更具内涵的文化素质更具内涵的文化素质” 63.8%63.8% “衣着得体衣着得体” 60.6%60.6% 身心健康10 三、大学生的性爱心理 （一）性吸引的心理特点（一）性吸引的心理特点 1-21-2、对异性性吸引因素的排序、对异性性吸引因素的排序女生对男生的要求：女生对男生的要求：“更具内涵的文化素质更具内涵的文化素质” 69.0%69.0% “举止
7、谈吐优雅举止谈吐优雅” 67.3%67.3% “学业有成学业有成” 12.5%12.5% 身心健康11 三、大学生的性爱心理 （一）性吸引的心理特点（一）性吸引的心理特点 2 2、性吸引的需要、性吸引的需要 九成九成大学生：大学生：与异性交往愿望强烈与异性交往愿望强烈 3 3、性吸引的、性吸引的自信心自信心 六成大学生六成大学生：认为自己认为自己“较有性吸引力较有性吸引力” 身心健康12 三、大学生的性爱心理 （一）性吸引的心理特点（一）性吸引的心理特点 4 4、人格魅力人格魅力的吸引的吸引男生对女生要求：男生对女生要求： 第一位第一位 “感情感情专一专一” 第二位第二位 “性格脾气好性格脾气
8、好” 第三位第三位 “有才学有才学” 女生对男生要求：女生对男生要求： 第一位第一位 “感情专一感情专一” 第二位第二位 “性格脾气好性格脾气好” 第三位第三位 “有事业心有事业心” 身心健康13 1 1、恋爱动机、恋爱动机 第一位第一位 “是特定年龄特定环境的产物是特定年龄特定环境的产物” 51.9%51.9% 第二位第二位 “爱的意义在过程而非结果爱的意义在过程而非结果” 25.8%25.8% 第三位第三位 “是一场游戏是一场游戏” 14.3%14.3% 第四位第四位 “是真爱是真爱” 8.0%8.0% 三、大学生的性爱心理 （二）恋爱心理（二）恋爱心理身心健康14 三、大学生的 性爱心理
9、 （二）恋爱心理（二）恋爱心理 2 2初次与异性约会的初次与异性约会的行为心态行为心态 男男 女女 第一位第一位 “顺其自然顺其自然” 50.5% 47.5% 50.5% 47.5% 54.2%54.2% 第二位第二位 “含蓄交谈含蓄交谈” 25.0%25.0% 21.3%21.3% 29.2%29.2% 第三位第三位 “拥抱拥抱” 5.7%5.7% 6.4%6.4% 4.9%4.9% 第四位第四位 “亲吻亲吻” 3.9%3.9% 5.5%5.5% 1.8%1.8% 身心健康15 三、大学生的 性爱心理 （二）恋爱心理（二）恋爱心理 3、表达爱恋后的期望、表达爱恋后的期望 男男 女女 第一位第
10、一位 “考虑一下再说考虑一下再说” 47.1% 49.2% 47.1% 49.2% 45.0%45.0% 第二位第二位 “立即答应立即答应” 20.8% 19.3% 20.8% 19.3% 22.6%22.6% 第三位第三位 “说不清说不清” 20.6% 17.3% 20.6% 17.3% 24.5%24.5% 第四位第四位 “态度傲慢一点态度傲慢一点” 4.7%4.7% 6.7%6.7% 3.7%3.7% 身心健康16 三、大学生的性爱心理 （三）对婚前性行为的看法（三）对婚前性行为的看法（% %） 第一位第一位 “慎重为好慎重为好” 男男 32.0 32.0 女女36.0 36.0 第二位
11、第二位 “双方愿意就可以双方愿意就可以” 男男 49.0 49.0 女女12.0 12.0 第三位第三位 “生理需要生理需要” 男男 14.014.0女女 2.02.0 第四位第四位 “不道德应反对不道德应反对” 男男 2.02.0女女27.027.0 身心健康17三、大学生的性爱心理三、大学生的性爱心理（四）（四）大学生性心理压力的释放大学生性心理压力的释放 1、自我体验、自我体验自慰（自慰（%）有过自慰有过自慰 男男 57.457.4 女女 14.114.1从无自慰从无自慰 男男 42.642.6 女女 85.985.9身心健康18 三、大学生的性爱心理三、大学生的性爱心理 （三）（三）大
12、学生性心理压力大学生性心理压力 的释放的释放 2、与他人建立性关系、与他人建立性关系 谈恋爱谈恋爱 曾经谈过曾经谈过 男男 55.955.9 女女 57.057.0身心健康19三、大学生的性爱心理三、大学生的性爱心理（三）（三）大学生性心理压力的释放大学生性心理压力的释放 3、与他人建立性关系、与他人建立性关系实质性性行为实质性性行为 认识对方的时间与发生性交的关系认识对方的时间与发生性交的关系发生性交行为总比率发生性交行为总比率 男男 58.0 58.0 女女 24.324.3 （1 1）不到半年）不到半年 男男 25.025.0 女女 6.06.0 （2 2）半年以上）半年以上 男男 12
13、.012.0 女女 2.42.4 （3 3）不到一年）不到一年 男男 2.02.0 女女 3.83.8 （4 4）一年以上）一年以上 男男 19.019.0 女女 12.112.1身心健康20 三、大学生的性爱心理 （四）婚前性行为后的心理压力（四）婚前性行为后的心理压力 A、懊悔、有罪恶感、出现负面自我评价，或、懊悔、有罪恶感、出现负面自我评价，或 怀疑对方的品质、指责对方等怀疑对方的品质、指责对方等 B、怕怀孕和人流的痛苦、怕婚姻不再有选择、怕怀孕和人流的痛苦、怕婚姻不再有选择 “发生婚前性行为时的心理发生婚前性行为时的心理”：怕怕“怀孕怀孕/被发现被发现” 男男 16% 女女 2.9%
14、“紧张紧张/反感反感” 男男 16% 女女 4.0% C、怕事情暴露，担心自己和对方的未来、怕事情暴露，担心自己和对方的未来 “对恋人与他人发生婚前性行为的心理对恋人与他人发生婚前性行为的心理”：“继续交往，但痛苦继续交往，但痛苦/不会与之结婚不会与之结婚” 男男 23% 女女 7.0% 身心健康21 三、大学生的性爱心理（五）婚前性行为后性关系的（五）婚前性行为后性关系的畸变（畸变（质变）质变） 1、初次性交后的女性心理初次性交后的女性心理 A A、“我不再是姑娘了我不再是姑娘了” B B、“我是他的人了我是他的人了”C C、“我为他奉献了一切，他应该心里只有我我为他奉献了一切，他应该心里只
15、有我”D D、由于没有感情的保障，她会感到不安全，对男友、由于没有感情的保障，她会感到不安全，对男友的态度往往表现为两种极端：的态度往往表现为两种极端：苛刻、纠缠、刁钻、对他的一举一动都想控制；苛刻、纠缠、刁钻、对他的一举一动都想控制； 百般依赖、迁就、顺从，即使发现他有难以容忍百般依赖、迁就、顺从，即使发现他有难以容忍的缺点，也不能或不想与之分手。的缺点，也不能或不想与之分手。身心健康22 三、大学生的性爱心理（五）婚前性行为后性关系的（五）婚前性行为后性关系的畸变畸变 2、初次性交后的男性心理初次性交后的男性心理 A A、“这是她同意的，我又没有强奸她这是她同意的，我又没有强奸她”。 B
16、B、感到放心了，对女友不再象从前那样呵护和、感到放心了，对女友不再象从前那样呵护和 关怀备至。关怀备至。 C C、对女友的纠缠和控制感到厌烦。、对女友的纠缠和控制感到厌烦。 D D、女友越是依赖、顺从、迁就，越感到她变得、女友越是依赖、顺从、迁就，越感到她变得“无价值、不值钱无价值、不值钱”。 E E、“始乱终弃始乱终弃” 男性态度的规律性描述。男性态度的规律性描述。身心健康23 四、呵护性心理的健康 （一）走出性认识的误区（一）走出性认识的误区 1、性是我的权利，他人无权干涉、性是我的权利，他人无权干涉 权利权利( (愿意愿意) )与与 义务（责任）义务（责任） 是一对孪生姐妹是一对孪生姐妹
17、 身心健康24 四、呵护性心理的健康 （一）走出性认识的误区（一）走出性认识的误区 2、成年人没有性体验、成年人没有性体验 = 性盲性盲 过早的性体验会降低性满足的过早的性体验会降低性满足的“阈阈”值值 有过性经历的人，曾享受过性交带来的快感，有过性经历的人，曾享受过性交带来的快感，也有男女两性之间身体接触性刺激的经验。因此，也有男女两性之间身体接触性刺激的经验。因此，在一定的条件支持下，这种经验也可诱发性欲的在一定的条件支持下，这种经验也可诱发性欲的生成。生成。 使意志薄弱者丧失性人格使意志薄弱者丧失性人格 身心健康25 四、呵护性心理的健康 （一）走出性认识的误区（一）走出性认识的误区 3
18、、婚前性行为、婚前性行为 = 性魅力性魅力+爱的保证爱的保证 身心健康26 四、呵护性心理的健康 （一）走出性认识的误区（一）走出性认识的误区 3、婚前性行为、婚前性行为 = 性魅力性魅力+爱的保证爱的保证 男生：确定了恋爱关系还没有男生：确定了恋爱关系还没有“搞定搞定”，很无能，很无能 女生：他如果没有性要求，说明自己没有魅力女生：他如果没有性要求，说明自己没有魅力 “性性”只能证明一个人一时的性能力；只能证明一个人一时的性能力； “爱爱”却能保证一个人一生的性和谐；却能保证一个人一生的性和谐； 1/4的男生愿意娶与自己发生婚前性行为的女友的男生愿意娶与自己发生婚前性行为的女友 2/3的女生
19、愿意嫁给自己发生婚前性行为的男友的女生愿意嫁给自己发生婚前性行为的男友 身心健康27 四、呵护性心理的健康 （一）走出性认识的误区（一）走出性认识的误区 4、试婚、试婚 = 婚后幸福的保证婚后幸福的保证 身心健康28 四、呵护性心理的健康身心健康29 四、呵护性心理的健康 （二）做个性心理健康的人（二）做个性心理健康的人 1、性认知、性认知走出性认识的误区走出性认识的误区 5）安全的）安全的“性性”与与“情情” = 避孕避孕+人流人流 男生：又不是瓜娃子（傻瓜）避孕就安全了嘛！男生：又不是瓜娃子（傻瓜）避孕就安全了嘛！ 女生：人流后，他说更加爱我女生：人流后，他说更加爱我 ！发生性行为时是否采
20、取避孕措施（发生性行为时是否采取避孕措施（% %）第一位第一位 “是是” 男男 25.0 25.0 女女0.7 0.7 第二位第二位 “否否” 男男 17.0 17.0 女女5.75.7 第三位第三位 “有时有时” 男男 17.017.0 女女 1.91.9 身心健康30 四、呵护性心理的健康 （一）走出性认识的误区（一）走出性认识的误区 专家提示：专家提示： 人流的不良后果有三：人流的不良后果有三：人流的不良后果有三：人流的不良后果有三：一是一是一是一是不能正常地恢复身体的健康状不能正常地恢复身体的健康状不能正常地恢复身体的健康状不能正常地恢复身体的健康状况。有的女性为了不让别人知道，做完手
21、术后不休息，立刻去况。有的女性为了不让别人知道，做完手术后不休息，立刻去况。有的女性为了不让别人知道，做完手术后不休息，立刻去况。有的女性为了不让别人知道，做完手术后不休息，立刻去上班、学习，严重影响了健康状况的恢复，甚至导致大出血；上班、学习，严重影响了健康状况的恢复，甚至导致大出血；上班、学习，严重影响了健康状况的恢复，甚至导致大出血；上班、学习，严重影响了健康状况的恢复，甚至导致大出血；二是二是二是二是容易损伤生殖器官，出现意外事故。有的女性不敢去医院容易损伤生殖器官，出现意外事故。有的女性不敢去医院容易损伤生殖器官，出现意外事故。有的女性不敢去医院容易损伤生殖器官，出现意外事故。有的女
22、性不敢去医院人流，找那些江湖医生，在极不科学的条件下施术，使生殖器人流，找那些江湖医生，在极不科学的条件下施术，使生殖器人流，找那些江湖医生，在极不科学的条件下施术，使生殖器人流，找那些江湖医生，在极不科学的条件下施术，使生殖器受到很大损伤，有的甚至送了命，也有的遭到品质恶劣的江湖受到很大损伤，有的甚至送了命，也有的遭到品质恶劣的江湖受到很大损伤，有的甚至送了命，也有的遭到品质恶劣的江湖受到很大损伤，有的甚至送了命，也有的遭到品质恶劣的江湖医生的凌辱，身心均受摧残；医生的凌辱，身心均受摧残；医生的凌辱，身心均受摧残；医生的凌辱，身心均受摧残；三是三是三是三是引起许多并发症：月经量少、引起许多并
23、发症：月经量少、引起许多并发症：月经量少、引起许多并发症：月经量少、闭经、性冷淡、不孕，再次妊娠易导致流产、子宫内膜异位症、闭经、性冷淡、不孕，再次妊娠易导致流产、子宫内膜异位症、闭经、性冷淡、不孕，再次妊娠易导致流产、子宫内膜异位症、闭经、性冷淡、不孕，再次妊娠易导致流产、子宫内膜异位症、生殖器官炎症、前置胎盘，胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后大生殖器官炎症、前置胎盘，胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后大生殖器官炎症、前置胎盘，胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后大生殖器官炎症、前置胎盘，胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后大出血、甚至引起宫颈癌等。出血、甚至引起宫颈癌等。出血、甚至引起宫颈癌等。出血、甚至引起宫颈癌
24、等。身心健康31 四、呵护性心理的健康 （二）性情感（二）性情感培养高尚的性人格培养高尚的性人格1、 自愿：自愿： 学会对非意愿性学会对非意愿性 要求说：要求说： NONO！ 你是成年人，你是成年人， 没人能强迫你没人能强迫你自愿自愿 相爱相爱 忠贞忠贞 合法合法 私密私密 安全安全身心健康32 四、呵护性心理的健康（二）（二）性情感性情感培养高尚的性人格培养高尚的性人格2、相爱：、相爱：惟有爱使情与性长存惟有爱使情与性长存身心健康33 四、呵护性心理的健康 （二）性情感（二）性情感培养高尚的性人格培养高尚的性人格生理性贞洁可以修复生理性贞洁可以修复 心理性贞洁只有一次心理性贞洁只有一次 3、
25、忠贞、忠贞无论男女无论男女忠诚：忠诚：在于唯一的爱情，两颗心的互相忠实。在于唯一的爱情，两颗心的互相忠实。贞洁：贞洁：包括婚前的性纯洁和对爱情承诺的专一不二。包括婚前的性纯洁和对爱情承诺的专一不二。身心健康34 四、呵护性心理的健康（二）（二）性情感性情感培养高尚的性人格培养高尚的性人格4、合法：、合法： 婚姻是情爱向性爱升婚姻是情爱向性爱升华的法律承诺。它是爱华的法律承诺。它是爱人赋予性权力的宣言。人赋予性权力的宣言。 当人们承认性器官当人们承认性器官专属于自己的配偶时，专属于自己的配偶时，就会低下头来，以谦爱就会低下头来，以谦爱的态度来接受配偶的爱。的态度来接受配偶的爱。 世界和平家庭联世
26、界和平家庭联 合会创会词合会创会词身心健康35 越是不分对越是不分对象、时间和地点象、时间和地点的性行为，性意的性行为，性意识成熟的成分就识成熟的成分就越少，也极易给越少，也极易给他人与自己造成他人与自己造成心理紧张。心理紧张。 四、呵护性心理的健康 （二）性情感（二）性情感 培养高尚的性人格培养高尚的性人格5、私密：、私密：身心健康36 四、呵护性心理的健康 （二）性情感（二）性情感培养高尚的性人格培养高尚的性人格 6、安全：、安全：是负责任的最低底线是负责任的最低底线 你不能染上性病你不能染上性病 你不能传播性病你不能传播性病 你不能非意愿让对方（自己）怀孕你不能非意愿让对方（自己）怀孕
27、你不能对性交后果不负责任你不能对性交后果不负责任自觉的安全要求：自觉的安全要求：自觉（要求）使用安全套自觉（要求）使用安全套 身心健康37 四、呵护性心理的健康（三）性意志（三）性意志成为自己性行为的主人成为自己性行为的主人3 3、克制性冲动，推迟性行为克制性冲动，推迟性行为1 1、升华性冲动：将生理的冲动转向精神的追求、升华性冲动：将生理的冲动转向精神的追求2 2、转移性冲动：时空的转移可缓解性冲动、转移性冲动：时空的转移可缓解性冲动A A、化解性冲动：消除自慰的心理压力、化解性冲动：消除自慰的心理压力B B、控制性冲动：男性起主导作用，是男人有毅、控制性冲动：男性起主导作用，是男人有毅 力、高尚、成熟的表现。力、高尚、成熟的表现。 身心健康38身心健康39身心健康40性不仅是神秘、神奇、神仙般的；更是神圣的，有重要人性价值的；大学生要在性与爱方面树立积极的观念，建立高尚的性人格。真正的性解放 不被性欲驱使不被性欲驱使 做自己性的主人做自己性的主人 身心健康41身心健康42谢谢 谢！谢！联系方式：联系方式：E-mailE-mail：QQ:530825007(QQ:530825007(请注明身份请注明身份) )Call:13689062652Call:13689062652身心健康
