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2、”，所以这里的恨，还有，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。）悔和痛的意思。） 2. 首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。不能生活在一起，落得人仙两茫茫。 长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？为什么恨？(三三) 了解大意了解大意湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 3. 还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。爱情悲剧而遗憾、惋惜。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 3. 还
3、有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。爱情悲剧而遗憾、惋惜。 4. 诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 3. 还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。爱情悲剧而遗憾、惋惜。 4. 诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。 教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出
4、了政教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要公之所以要“长恨长恨”的原因。的原因。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18试选取课文中你喜欢的一小节，试选取课文中你喜欢的一小节，改写为现代诗歌。改写为现代诗歌。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下
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6、远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）杨妃受宠杨妃受宠(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色安史之乱安史之乱(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌
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8、思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心安史之乱安史之乱(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 安史之乱安史之乱(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断
9、肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环安史之乱安史之乱(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思杨杨思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环安史之乱安史之乱(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨
10、妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思杨杨思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环玉环送钗，遥寄誓词玉环送钗，遥寄誓词 安史之乱安史之乱(五五) 概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长长恨恨歌歌李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思杨杨思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环玉环送钗，遥寄誓词玉环送钗，遥寄誓词 安史之乱安史之乱政政治治
11、悲悲剧剧 爱爱情情悲悲剧剧(五五) 概述内容概述内容湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(六六) 深入思考深入思考湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(六六) 深入思考深入思考1. 为什么会出现如此为什么会出现如此“长恨长恨”？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(六六) 深入思考深入思考1. 为什么会出现如此为什么会出现如此“长恨长恨”？ “汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至至“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重皇之重色、求色，杨女之美貌
12、、娇媚，李杨之间缠绵悱色、求色，杨女之美貌、娇媚，李杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜夜专夜” 而且而且“姊妹弟兄皆列土姊妹弟兄皆列土”。恨之内因恨之内因 “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之杨女之死。死。恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）的主人公） 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182. 作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长郡卫星远程学校湖
13、南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182. 作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题： 爱情主题：爱情主题： 双重主题：双重主题： 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题： 通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题： 双重主题：双重主题： 2. 作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长
14、郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题： 通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题： 通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题： 2. 作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻
15、主题： 通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题： 通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题： 对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。同情歌颂。2. 作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18令人丁毅、方超在令人丁毅、方超在（长恨歌）评价管窥（长恨歌）评价管窥一文一文中认为，此诗是
16、白居易借对历史人物的咏叹，寄托自中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年轻时与出身普通人家己的心情之作。文章说，诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知得语，暗相思；两心之外无人知彼此甘心无后期彼此甘心无后期”的沉痛诗句。文章指出，的沉痛诗句。文章指出，长恨歌长恨歌作于作者婚前作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。为此，几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能
17、而痛苦。为此，丁、方二人认为，丁、方二人认为，长恨歌长恨歌并不是对历史的记录与并不是对历史的记录与评价。评价。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期久有时尽，此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。诗言志说：诗言志说：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题： 通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴
18、露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题： 通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题： 对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。同情歌颂。2. 作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？3、你认为本诗的主题是什么？、你认为本诗的主题是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18要要“以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世”长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题： 通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写
19、，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题： 通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题： 对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。同情歌颂。2. 作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？3、你认为本诗的主题是什么？、你认为本诗的主题是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。悲剧
20、的制造者最后成了悲剧的主人公。悲剧的制造者最后成了悲剧的主人公。 长恨是诗的主题，是故事的焦点，诗人长恨是诗的主题，是故事的焦点，诗人通过诗化的故事层层展示，让读者体会品味通过诗化的故事层层展示，让读者体会品味感受感受湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果环二人爱情造成的客观结果荒淫祸国的荒淫祸国的叹恨叹恨诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨。来千古遗恨。强烈地表现了李
21、杨二人对美好爱情生活强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。情凄凉结局的无尽怅恨。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18概括主题概括主题湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18概括主题概括主题 诗的前半部分讽刺了唐玄宗的荒淫诗的前半部分讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。情（长恨正文）。
